《兩個(gè)變量是什么關(guān)系 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版六年級(jí)下冊(cè)).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《兩個(gè)變量是什么關(guān)系 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版六年級(jí)下冊(cè)).docx（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、兩個(gè)變量是什么關(guān)系教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版 六年級(jí)下冊(cè)) 畫一畫 學(xué)案教案 活動(dòng)一、探索一個(gè)數(shù)與它的5倍之間的關(guān)系 書(shū)2 8頁(yè) 1 . 完成表格填寫 2 . 表中兩個(gè)變量是什么關(guān)系？為什么？ 答： 3 . 觀察方格圖 橫軸表示() 縱軸表示() 說(shuō)說(shuō)圖中各點(diǎn)分別表示什么意思？ 在圖中任意圈出一個(gè)點(diǎn)，它表示： 想一想： 表格中第一列中的兩個(gè)0在圖中表示什么意思？ 答： 4 . 連接各點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)圖像有什么特點(diǎn)呢？ 答： 5 . 觀察上圖，先估計(jì)后填表 提示：例如表中給出一個(gè)數(shù)是2. 5,根據(jù)圖像估計(jì)這個(gè)數(shù)的5 倍是（），在圖像中找到這

2、個(gè)點(diǎn)，并用計(jì)算驗(yàn)證一下你的估計(jì)是否正 確。 活動(dòng)二、通過(guò)畫一畫，進(jìn)一步體會(huì)正比例圖像的特點(diǎn) 6 2 9頁(yè)，試一試 1 . 在圖中描點(diǎn)表示第2 6頁(yè)兩個(gè)表格中的數(shù)量關(guān)系 2 . 連接各點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 答： 活動(dòng)三、進(jìn)一步體會(huì)正比例的意義 書(shū)3。頁(yè)第1題和第3題 第1題 方法指引： 1 . 根據(jù)表格數(shù)據(jù)，通過(guò)計(jì)算去判斷 2 . 通過(guò)分析圓面積的字母公式進(jìn)行判斷 第3題 回答以下問(wèn)題 3 1 ）結(jié)論： 理由： 4 2）先估計(jì)再計(jì)算完成填空 知識(shí)點(diǎn)： 易錯(cuò)點(diǎn)： 活動(dòng)四：正比例的實(shí)際應(yīng)用 1 . 完成書(shū)4 2頁(yè)練習(xí)二第2題 知識(shí)點(diǎn)： 2 . 完

3、成書(shū)4 3頁(yè)練習(xí)二第4題 知識(shí)點(diǎn)：新課標(biāo)第一網(wǎng) 活動(dòng)五、挑戰(zhàn)自我（會(huì)做的同學(xué)請(qǐng)做） 書(shū)3 0頁(yè)第4題 二、本課知識(shí)整理 知識(shí)點(diǎn)： 易錯(cuò)點(diǎn)： 三、課堂小測(cè)與反應(yīng) 運(yùn)用正比例關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題 書(shū)3 0頁(yè)第2教學(xué)目標(biāo)： 1 . 在具體情境中，通過(guò)“畫一畫”的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)正比例圖像 2 . 會(huì)在方格紙上描出成正比例的量所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，并能在圖中根據(jù)一個(gè)變 量的值估計(jì)它所對(duì)應(yīng)的變量的值 3 . 利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題 一 .預(yù)習(xí)質(zhì)疑看書(shū)2 5 — 2 7頁(yè)，完成學(xué)案活動(dòng)一至活動(dòng)六教師 下組指導(dǎo)看書(shū)，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。先完成的小組 選擇展示任

4、務(wù) 二 .交流、展不 反比例 學(xué)案教案 活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)加法表中和是12的直線及乘法表中積是12的曲線 書(shū)31頁(yè)觀察情境圖(一)并完成說(shuō)一說(shuō) 1 . 加法表中，和是()固定不變，一個(gè)()隨另一個(gè)()變化而變化 2 . 乘法表中，積()固定不變，一個(gè)()隨另一個(gè)()變化而變化 3 . 比擬發(fā)現(xiàn)加法表和乘法表有什么異同？ 答: 活動(dòng)二、探討速度與時(shí)間的關(guān)系，感知反比例關(guān)系 32頁(yè)第二題圖 1 . 完成表格填寫 2 . 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 答： 3 .說(shuō)說(shuō)速度變化時(shí)，時(shí)間怎么變化 活動(dòng)三、探討每杯果汁量與杯數(shù)之間的關(guān)系，再感知反比例關(guān)系 32頁(yè)第三題圖 1 . 完

5、成表格填寫 2 . 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 答： 3 .說(shuō)說(shuō)速度變化時(shí)，時(shí)間怎么變化？ 活動(dòng)四：比擬概括，引出反比例 1. . 思考：以上兩種情境中有什么共同點(diǎn)？ 2. 活動(dòng)二的表格中，（）不變，速度快的交通工具所需的時(shí)間（），速度 慢的交通工具所需時(shí)間（），而且（）和（）的積一定，我們說(shuō)（） 和（）成反比例關(guān)系 3. 用字母表示速度和時(shí)間之間的關(guān)系 二.本課知識(shí)整理 知識(shí)點(diǎn)： 反比例關(guān)系的特點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)： 1 .結(jié)合豐富的實(shí)例，認(rèn)識(shí)反比例 2 .能根據(jù)反比例的意義，判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是反比例 3 .利用反比例解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，感受反比例關(guān)系在生活 中的廣泛

6、應(yīng)用 一 .預(yù)習(xí)、質(zhì)疑看書(shū)25至27頁(yè)，完成學(xué)案活動(dòng)一至活動(dòng)六，教 師下組指導(dǎo)看書(shū)，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。先完成的小 組選擇展示任務(wù) 二 .交流、展不 先組內(nèi)交流，重點(diǎn)交流不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。全班展示，每組根據(jù)任務(wù) 大小派出假設(shè)干名同學(xué)展示學(xué)案的活動(dòng)一至活動(dòng)六的內(nèi)容，其他同學(xué)認(rèn) 真聽(tīng)、認(rèn)真評(píng)，教師對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 三 堂小測(cè)5分鐘 二.知識(shí)整理 觀察與探究 學(xué)案教案 活動(dòng)一、復(fù)習(xí)反比例意義 1 .長(zhǎng)方形體積一定時(shí)，長(zhǎng)與寬成反比例嗎？為什么？ 答;新課標(biāo)第一網(wǎng) 2 .完成書(shū)42頁(yè)，練習(xí)二第1題 (1)判斷： 理由(簡(jiǎn)要) (2)判斷： 理由（簡(jiǎn)要） （3）

7、判斷： 理由（簡(jiǎn)要） 活動(dòng)二、探究用圖像表示反比例的量之間的關(guān)系 完成書(shū)34頁(yè)的練習(xí) 國(guó)圖指導(dǎo)： 3 . 現(xiàn)在方格紙上按要求畫出余下的四個(gè)正方形 4 . 再描出長(zhǎng)和寬的交點(diǎn) 活動(dòng)三、課堂小結(jié) 活動(dòng)四：自我反思 今天我學(xué)習(xí)了（），我以后要注意（）。 教學(xué)目標(biāo)： 1讓學(xué)生嘗試用圖表示成反比例的量之間的關(guān)系，利用圖進(jìn)一步 認(rèn)識(shí)反比例 2、滲透事物之間都是相互關(guān)聯(lián)和開(kāi)展變化的觀點(diǎn)，初步滲透函 數(shù)思想 完成學(xué)案工程 教師下組指導(dǎo)看書(shū)，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。 全班匯報(bào) 其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，可以質(zhì)疑，可以表示贊同，可以補(bǔ)充，對(duì)發(fā)言 的同學(xué)作出評(píng)價(jià) 完成題目，學(xué)生說(shuō)出自己的想法，表?yè)P(yáng)多種方法的學(xué)生，突出最 基本方法。