《五年級上冊語文教案 基礎(chǔ)訓(xùn)練-課文11 七律 長征｜語文S版（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級上冊語文教案 基礎(chǔ)訓(xùn)練-課文11 七律 長征｜語文S版（無答案）（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學(xué)內(nèi)容 11、七律·長征 總第 教案 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并會寫“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正確讀寫“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等詞語。 2、了解長征這段歷史以及本課的寫作背景。 3、指導(dǎo)學(xué)生正確通順地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn) 和難點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生理解詩意，感受毛澤東及中國工農(nóng)紅軍大無畏革命精神和英勇豪邁的氣概。理解二、三句詩的意思并體會蘊(yùn)含的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備 圖片、課件 教學(xué)預(yù)設(shè) 修改、備注 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。 　　課前我們在家里收集有關(guān)長征的資料，這節(jié)課我們先來交流一下自己了解了哪些長征的

2、相關(guān)知識，也可以講述你收集到的長征時(shí)期的故事。 二、紅軍連續(xù)行軍二萬五千里，終于在1935年10月到達(dá)了陜北根據(jù)地，這時(shí)，毛澤東主席回顧長征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇《七律、長征》。（教師板書課題） 三、今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩，感受詩人的偉大情懷。請同學(xué)們先來自己讀讀這首詩，要讀準(zhǔn)生字的讀音，注意詩歌的朗讀特點(diǎn)。 （一）學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)生字 　1、給下列劃線字注音　 逶迤（wēi yí） 磅礴（páng bó） 岷山（mín） 　2、解釋詞語。逶迤：彎曲綿延的樣子。 　　　　　???????? 磅礴：氣勢

3、雄偉的樣子。 （二）我們已經(jīng)學(xué)過不少詩歌，誰來說說這首詩有什么特點(diǎn)？應(yīng)該怎么讀呢？ 　　　　　紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，萬水/千山/只/等閑。 　　　　　五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。 　　　　　金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。 　　　　　更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。 　　本首詩的特點(diǎn)：“七律”是七言律詩的簡稱。七律是律詩的一種，每篇為八句，每句七個字；偶句要押韻，三四五六句要對偶，必須一韻到底。 （三）我們了解了這首詩的特點(diǎn)，現(xiàn)在再來讀讀，爭取讀得準(zhǔn)確通順。 三、這首詩寫于中國工農(nóng)紅軍長征取得勝利的時(shí)刻，它表達(dá)了什么內(nèi)容？又抒發(fā)了詩人怎樣的

4、情懷？我們再來讀讀全詩，想一想這首詩的大意。如果遇到自己難理解的詩句，可以在旁邊畫個“？”。 （一）想好的同學(xué)，可以在小組里和學(xué)習(xí)伙伴交流。 （二）哪個小組愿意把自己組討論的結(jié)果在全班交流？ 全詩大意： 紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細(xì)浪在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是小小泥丸在滾動。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰；大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個個笑逐顏開。 （三）了解了全詩的大意，我們現(xiàn)在能不能把這首詩讀

5、得更好呢？誰愿意讀給大家聽一聽？ 四、布置作業(yè)： 1、書寫本課的生字和字詞。 2、繼續(xù)熟讀課文。 （教師補(bǔ)充介紹長征資料，還可以讓學(xué)生借助P58紅軍長征路線示意圖，對長征有進(jìn)一步的了解：紅軍長征的大致路線是：瑞金→突破四道封鎖線→強(qiáng)渡烏江→遵義會議→四渡赤水河→巧渡金沙江→強(qiáng)渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻過夾金山→穿過草地→陜甘會師） 板書設(shè)計(jì) 11、長征·律詩 岷山（mín） 逶迤（wēiyí）：彎曲綿延的樣子。 磅礴（pángbó）：氣勢雄偉的樣子。 布置作業(yè) 1、書寫本課的生字和字詞。 2、繼續(xù)熟讀課文。 教學(xué)內(nèi)容

6、 11、七律·長征 總第 教案 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦課文。 2、啟發(fā)學(xué)生理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏革命精神和英勇豪邁的氣概。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生理解詩意，感受毛澤東及中國工農(nóng)紅軍大無畏革命精神和英勇豪邁的氣概。 難點(diǎn)：體會二、三句詩蘊(yùn)含的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)預(yù)設(shè) 修改、備注 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、上節(jié)課，我們初讀了《七律&、長征》這首詩，并了解了全詩的大意，今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，了解這首詩中蘊(yùn)含的情懷。讓我們一起再來讀讀這首詩。 二、全詩雖然僅有56個字，卻向我們展示著長征路

7、上的種種艱難險(xiǎn)阻，我們能不能再讀讀詩句，并結(jié)合自己了解的課外知識，說說詩中描寫了紅軍在長征途中遇到的哪些艱險(xiǎn)經(jīng)歷？ （五嶺山險(xiǎn)峻、烏蒙山高聳、天險(xiǎn)金沙江、大渡河險(xiǎn)惡、千里大雪山。） 三、面對長征路上的這些艱難險(xiǎn)阻，紅軍戰(zhàn)士們又是怎樣對待的呢？ （一）我們再來讀讀詩句，抓住重點(diǎn)詞句感受紅軍戰(zhàn)士的精神。 　 重點(diǎn)理解： 1、高大險(xiǎn)峻的五嶺山和烏蒙山在紅軍的眼里如同小小的“細(xì)浪”、“泥丸”，這一大一小的對比，表現(xiàn)了紅軍的頑強(qiáng)豪邁的英雄氣概。明是寫山，暗寫紅軍，反襯對比，十分巧妙。 2、紅軍巧渡金沙江和勇闖大渡河在長征史上有著重要的意義，都是具有典型意義的戰(zhàn)斗，展示了紅軍的足智多謀和英雄

8、氣慨?！昂弊钟脕砗嫱袦蜃匀画h(huán)境的險(xiǎn)惡，反襯紅軍戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的英雄形象。“暖”字表達(dá)了紅軍巧渡金沙江后的歡快心情。這一寒一暖的對比，很巧妙。 3、征服大雪山這一壯舉，更是向世人展示了中國工農(nóng)紅軍的勇往直前?！案病眱勺?，不僅表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神，還體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對美好的革命前途的向往和自信。 （二）體會得多好??！能把我們的體會通過朗讀表達(dá)出來嗎？（練習(xí)感情朗讀） （三）在長征途中，紅軍戰(zhàn)士遇到的艱難險(xiǎn)阻不計(jì)其數(shù)，你還能說出哪些事例嗎？ （課件補(bǔ)充紅軍長征的影片資料：寒冷和饑餓、渡過草地?zé)o人區(qū)等） （四）是啊，無論紅軍戰(zhàn)士遇到怎樣的艱難，他們都不會退縮，從哪句詩

9、句中能讓我們感受到紅軍的大無畏氣概？讓我們大聲讀出來； 　　　　?。ā凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！保? 四：“遠(yuǎn)征難”三個字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難。紅軍“不怕”“只等閑”，充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概。《七律•長征》這首詩飽含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。它是中國革命的壯烈史詩，也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。讓我們再次有感情地朗讀全詩，會背的同學(xué)可以背誦。 五：總結(jié)：?? 長征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)。長征不僅在軍事戰(zhàn)斗史上創(chuàng)造了奇跡，而且也成為中華民族自強(qiáng)不息，百折不撓的象征。 六：布置作業(yè)： 1、背誦并默寫課文。 2

10、、閱讀或觀看有關(guān)紅軍長征的故事書和電影電視片。 板書設(shè)計(jì) 11、長征·律詩 五嶺——逶迤 烏蒙——磅礴 不 怕 金沙——水寒 三軍過后盡開顏 紅軍→ 遠(yuǎn)征難 大渡——橋寒 岷山——雪喜 布置作業(yè) 1、背誦并默寫課文。 2、閱讀或觀看有關(guān)紅軍長征的故事書和電影電視片。 教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容 11、七律·長征 總第 教案 第 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練

11、 教學(xué)重點(diǎn) 和難點(diǎn) 習(xí)題的引導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備 文字課件 教學(xué)預(yù)設(shè) 修改、備注 第三課時(shí) 一、比一比，再組詞。 逶（ ） 磅（ ） 丸（ ） 岷（ ） 諉（ ） 傍（ ） 九（ ） 民（ ） 二、選詞填空。 成績 成就 成果 1、建國三十周年的偉大（ ）鼓舞著億萬人民。 2、我們學(xué)校的體育工作取得了很大的（ ）。 涌現(xiàn) 出現(xiàn) 呈現(xiàn) 體現(xiàn) 1、開展“五講四美”活動以來，全校（ ）出一派新氣象。 2、開展“五講四美”活動以來，好人好事不斷（ ）。 矗立 聳立 屹立 1、劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（ ）在刑場中間。 2、人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣（ ）在廣場南部。 三、修改病句。 1、聽了報(bào)告，受到了教育。 2、早稻熟透了，田野上像鋪上了綠色的地毯。 3、我忍不住不禁笑了起來。 4、我經(jīng)常看到小明有時(shí)在早鍛煉。 5、小興安嶺的夏天真美麗。 布置作業(yè) 預(yù)習(xí)《狼牙山五壯士》。 6