《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 第4課 外國(guó)詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 第4課 外國(guó)詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4課 外國(guó)詩(shī)兩首 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1、品味詩(shī)歌語言，展開豐富的聯(lián)想和想象，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。 2、體會(huì)詩(shī)歌或平實(shí)中見真情，或深邃中顯自豪的特點(diǎn)。 3、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情感和健康高尚的審美情操。 目標(biāo)達(dá)成： 1、了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。 2、領(lǐng)略詩(shī)歌深厚的文化底蘊(yùn)。理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，感受詩(shī)人的愛國(guó)思鄉(xiāng)情懷。 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 一、多音字 晃:huǎng（明晃晃）??? huàng（晃動(dòng)） 宿:sù（宿舍）??? xiù（星宿）??? xiǔ（一宿） 顫:chàn（顫抖）???zhàn（顫栗） 露:lù（露水）??? lòu（露出） 更:

2、gēng（夜半更深）??? gèng（更加） 了:liǎo（了解）??? le（來了） 舍:shè（茅舍）??? shě（舍棄） 二、詞義 理智：辨別是非、利害關(guān)系以及控制自己的感情和行為的能力。 虔信：恭敬而又可信任。 神圣：形容極其崇高、莊嚴(yán)。 慰藉：安慰、欣慰。 深邃：深遠(yuǎn)。 晨曦：太陽初升時(shí)的微光。 沐?。合搭^和洗身。泛指洗澡。 【創(chuàng)境激趣】 同學(xué)們，愛國(guó)主義是詩(shī)歌的永恒主題，是民眾。更是詩(shī)人的永恒歌唱。在我國(guó)詩(shī)歌長(zhǎng)河中是這樣，在外國(guó)優(yōu)秀的作品中也不乏其例。今天，我們就一起走進(jìn)《外國(guó)詩(shī)兩首》，去聆聽俄羅斯詩(shī)人萊蒙托夫和美國(guó)詩(shī)人休斯的吟唱。 【自學(xué)導(dǎo)航】 1．

3、學(xué)生聽讀課文錄音，整體感知詩(shī)意? ?? ??教師提示：詩(shī)句“我愛祖國(guó)，但用的是奇異的愛情”是解讀詩(shī)意的關(guān)鍵。詩(shī)人把對(duì)祖國(guó)的感情比喻為“愛情”，統(tǒng)攝全詩(shī)。? ? 2．學(xué)生自由誦讀，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)詩(shī)句、詩(shī)段所表達(dá)的意思，思考：? ?從詩(shī)歌內(nèi)容看，詩(shī)人對(duì)祖國(guó)奇異的“愛情”指什么?? ?學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥、明確：? ? ?詩(shī)人沒有用豪言壯語去盛贊祖國(guó)的光榮歷史、英雄業(yè)績(jī)，也沒有去歌頌名山大川，無盡寶藏，而是以平實(shí)的筆調(diào)描寫俄羅斯原野的景色和農(nóng)家生活。平實(shí)中見真情，奇異的“愛情”表現(xiàn)在詩(shī)人把自己對(duì)祖國(guó)的愛和對(duì)俄羅斯大自然、對(duì)普通百姓的愛糅合，化為一體；即對(duì)俄羅斯山河景物和淳樸樂觀的人民的熱愛。?

4、 ? 3．多媒體演示俄羅斯風(fēng)情圖片，學(xué)生直觀感受山川之美。? ? 4．以俄羅斯抒情名曲《卡秋莎》為伴奏音樂，師生有感情誦讀全詩(shī)。?思考：《祖國(guó)》一詩(shī)充分顯示了詩(shī)人在描摹自然景物上的卓越才能。詩(shī)中構(gòu)置了哪些充滿濃郁詩(shī)意的畫畫? 【合作探究】 詩(shī)人所抒發(fā)的愛國(guó)之情主要是通過描寫俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動(dòng)來表現(xiàn)出來的。這樣寫有什么好處?? 【展示提升】 典例分析 知識(shí)遷移 (1)詩(shī)人想通過談“河流”來表達(dá)什么樣的思想感情? (2)“我的靈魂變得像河流一般深邃”應(yīng)該怎樣理解?這句詩(shī)兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果? (3)全詩(shī)的藝術(shù)構(gòu)思是跳躍的，但又有嚴(yán)密的思維邏輯。請(qǐng)歸結(jié)詩(shī)歌內(nèi)在的思

5、維邏輯。 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 閱讀下面一首詩(shī)，回答問題。? 老??馬? （臧克家）? ??總得叫大車裝個(gè)夠，??????這刻不知道下刻的傘，? 它橫豎不說一句話，??????它有淚只往心里咽，? 背上的壓力往肉里扣，????眼里飄來一道鞭影，? 它把頭沉重地垂下!???????它抬起頭望望前面。? ??? ?1．選出語句分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)……………………(????)? ????A．“背上的壓力往肉里扣”，形象地展示了老馬的負(fù)重與悲苦。? ? ???B．老馬“把頭沉重地垂下”“有淚只往心里咽”，看出老馬逆來順受、不思反抗、心胸狹窄的情態(tài)。?

6、?? ??C．表面是寫馬，而實(shí)際是寫人。寫舊中國(guó)備受奴役的勞苦大眾。? ?? ??D．詩(shī)人善于用動(dòng)詞，“扣”“垂”“咽”等詞語，都深深地烙上了作者的感情色彩。? ? ???2．選出賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)…………………………(????)? ? ???A．這首詩(shī)只截取了裝車那一刻的情景，畫面也突現(xiàn)了老馬頭部的動(dòng)作，卻表現(xiàn)出老馬凄慘的處境和悲苦的命運(yùn)。? ?? ??B．詩(shī)中的老馬在肉體上和精神上都受著沉重的壓力，它在苦難的生活中掙扎、企盼，它的性格中有善良、有堅(jiān)韌，更有不屈的反抗。? ????C．這首詩(shī)，有人認(rèn)為表現(xiàn)了中國(guó)的勞苦大眾，有人認(rèn)為有詩(shī)人的影子，也有人認(rèn)為詩(shī)人要表現(xiàn)的就是

7、一匹可憐的老馬。讀者如何理解，自可見仁見智。? ?? ??D．這首詩(shī)語言樸素而傳神，像“橫豎”“扣”本是極平常的口語，用于詩(shī)中卻能真切地反映出老馬的命運(yùn)及詩(shī)人對(duì)它的深切同情。? 【歸納總結(jié) 】 同學(xué)們，愛國(guó)，是一面飄揚(yáng)在世界各國(guó)上空的永不褪色的旗幟。無論是平實(shí)中見真情的萊蒙托夫的《祖國(guó)》，還是深邃中顯自豪的休斯的《黑人談河流》，他們的心聲是相通的。那種深沉的歷史感與強(qiáng)烈的時(shí)代感，都是令人蕩氣回腸的。掩卷遐思，備感肩上使命崇高，恰如一代偉人毛澤東吟唱的“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”愿我們能掛帆濟(jì)海，譜寫出熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的磅礴詩(shī)章。 【板書設(shè)計(jì)】 祖??國(guó) ?萊蒙托夫? ???? “我愛祖國(guó)，但用的是奇異的愛情”? ????(統(tǒng)攝全詩(shī))? ????俄羅斯原野景色：草原??森林??河流??白樺? 農(nóng)家生活：打谷場(chǎng)??農(nóng)家茅房??小窗??飲酒??笑談??舞蹈(平實(shí)中見真情)? 黑人談河流? ????????????休??斯? ????核心詞“河流”(歷史的象征) 中心詩(shī)句：“我的靈魂變得像河流一般深邃”? ????(黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族)? 【教學(xué)反思】