《遼寧省燈塔市第二初級中學九年級語文下冊 第5課 孔乙己（第2課時）導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《遼寧省燈塔市第二初級中學九年級語文下冊 第5課 孔乙己（第2課時）導學案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第5課 孔乙己 【學習目標】 課標要求： 1.學習用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。 ???2.品味小說辛辣深刻的語言,理解社會環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。 目標達成： 1. 探究小說人物的性格內(nèi)涵,體會孔乙己形象的思想意義。 ? ?2、 了解作者對腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會的揭露和批判。 學習流程： 【課前展示】 1、小說的三要素是：（ ）、（ ）、( ). 2、小說里的環(huán)境描寫有什么做用？ 3、描寫孔乙?guī)椎膸讉€生活片段？ 【創(chuàng)境激趣】 同學們,作為中華民族20世紀的

2、文化偉人,作為偉大的文學家、思想家和革命家的魯迅,以文藝實現(xiàn)他改變“愚弱的國民”精神的啟蒙主義抱負。在他一生所創(chuàng)作的三十多篇小說中,他最喜歡的是收在小說集《吶喊》中的《孔乙己》。巴金也說《孔乙己》寫得好。日本有一位作家說孔乙己是最完美的藝術典型,今天,我們就來認識一下孔乙己這個不朽的藝術形象。 【自學導航】 1、找出文中描寫孔乙己的外貌的句子？并說說其作用？ 2、文中是如何刻畫孔乙己的形象的？ 3、那些語言揭示了孔乙己的性格特征？ 4、全文采用了怎樣的寫法？體現(xiàn)在什么地方？ 5、文中多次寫到眾人的哄笑有什么用意？ 【合作探究】 1、:孔乙己“窮得將要討飯”-----是因為他受封

3、建科舉制度的毒害,一生追求功名而不得;認為“萬般皆下品”,不愿勞動。 ??2、? 孔乙己“好喝懶做”-----是因為他受封建教育熏陶,好逸惡勞。 ??3、 孔乙己“以讀書為傲”說明他受封建教育毒害,“唯有讀書高”的觀念根深蒂固。 ??4、? 孔乙己把“‘半個秀才也沒撈到’當作靈魂傷疤”,表明他中封建科舉的毒甚深。 【展示提升】 典例分析 知識遷移 揣摩關鍵語句,理解人物刻畫方法 ??? 探討課文深刻的思想內(nèi)涵。引導學生理解課文獨特的敘述視角、社會環(huán)境描寫對刻畫人物的作用等。擴展閱讀,與《范進中舉》加以比照。 【強化訓練】 文中有幾處寫到眾人的哄笑?他們?yōu)槭裁炊?作者用眾人的笑來貫穿孔乙己的故事,有什么用意? 【歸納總結】 師生共同歸納孔乙己的性 格： ?? ? 孔乙己地位低下但追求功名,窮困潦倒但好喝懶做,迂腐不堪死要面子而自欺欺人,遭人嘲笑但又孤芳自賞、自命清高,凄苦慘絕但麻木不仁至死不悟,同時又有質樸善良的一面。 【板書設計】 孔 乙 己 --------------魯迅 【教學反思】