《高中語文《找準角度 升格文章》教案 人教版第六冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文《找準角度 升格文章》教案 人教版第六冊（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、找準角度 升格文章 ——多角度材料作文講評 教學目標： 通過“議——評——改”學生習作，讓學生學會多角度閱讀材料，并能找準角度行文，避免 失分。 教學過程： 導入：角度就是看問題的出發(fā)點，俗話說：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，這里“橫看”是角度，“成嶺”是觀點；“側(cè)看”是角度，“成峰”是觀點；“遠、近、高、低”是角度，“各不同”是觀點。它告訴我們：從不同的角度去看問題，得出不同的觀點。多角度材料作文探討的就是“角度與觀點”的問題，如果角度找得不準確，就會導致觀點的不準確，它直接影響我們高考作文的分數(shù)： ? 一等（20-16） 二等（15-11） 三等（10-6）

2、 四等（5-0） 內(nèi)容 20分 切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意 一、議一議：找準角度 材料：在高山之巔的鷹巢里，獵人抓到一只幼鷹，想把它訓練成翱翔天際的獵鷹。為了給幼鷹提供更好的照顧，獵人把鷹養(yǎng)在雞籠里。幼鷹整天和雞一起啄食、嬉鬧和休息，以為自己是一只雞。獵人看著幼鷹羽翼漸豐，就開始訓練它飛翔?？墒怯捎诮K日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望。獵人試了各種辦法，鼓勵、責備、誘導、鞭打，可毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直摔下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來！ 全面理解材料，但可以從一個側(cè)

3、面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。 討論：同學們作文中出現(xiàn)的觀點（或話題）分別屬于哪個等級，并談?wù)勥@些觀點（或話題）是由哪個角度引申出來的。 ①潛移默化 ②危機，激發(fā)潛能 ③嘗試 ④模仿 ⑤愛它，就讓它飛翔（挫折教育） ⑥是金子的話就一定能發(fā)光 ⑦生于憂患，死于安樂 ⑧聚沙成塔（積累） ⑨逆境通向成才 ⑩認清自我 ? 一等（20-16） 二等（15-11） 三等（10-6） 四等（5-0） 內(nèi)容 20分 切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意

4、小結(jié)：可見，能否找準角度，對文章的立意有著重大影響。那么，如何找準角度呢？一般地說，一則材料可以從四個方面來考慮角度：人、物、事、關(guān)系。 二、評一評：定好立意 閱讀下文，思考后面問題。 梅花香自苦寒來 “蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，思垂空文以自見。”古人用行動來證明：磨難是走向成熟的難得機會，逆境是人生的最好老師。 磨難可以砥礪人的意志和性格。 春秋時，吳國與越國世代為仇，有一次，越軍大敗，越王勾踐向吳國求和，并答應(yīng)其苛

5、刻的要求：越王去吳國侍候吳王。勾踐來到吳國，小心謹慎的侍候吳王，三年后才被釋放回國。為雪大恥，他刻苦自勵，鍛煉斗志，睡的是草席，飯前都嘗一下苦膽，還制訂復國計劃。不出十年，越國終于強大起來，還一舉滅掉了吳國。勾踐遇到挫折與逆境并沒有意志消沉，反而在逆境中磨礪自己的意志，發(fā)奮圖強，復國雪恥。 磨難是生活中所有人所面臨的一種挑戰(zhàn)。 華羅庚平生有三劫：一劫是15到20歲間，貧病交加，但仍堅持苦攻數(shù)學，自學有成；二劫是抗日戰(zhàn)爭期間，政治黑暗，民不聊生，仍堅持排難攻堅，著書立說；三劫是文化大革命十年動亂，批斗抄家，但仍冒著風險到各地推廣數(shù)學，把數(shù)學用于國民中。生活中事物變幻無常，突如其來的不如意往往

6、成為人們的一種挑戰(zhàn)。華羅庚就是這樣以堅韌的意志和毅力來迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝逆境。 磨難中最需要有堅定不移的人格和樂觀向上的精神。 司馬遷為了幫李陵說理求情，不慎得罪漢武帝，遭受對文人最大侮辱的刑法——宮刑。這對一個文人來說是多大的傷害。但司馬遷不但沒有灰心喪氣，仍委曲求全，完成自己畢生的著作——《史記》，面對著屈辱，他并沒有選擇逃避，也沒有選擇墜（墮）落，而是堅強的面對這一切事情。 在寒風颼颼，冰冷的冬天里，萬物凋零，唯獨梅花能發(fā)出陣陣的幽香。在磨難面前，我們需要有戰(zhàn)勝它的決心，并且奮力“擺脫”磨難。就像那只鷹一樣，在生命受到威脅的時候，撲翅求存，最終在天空上自由翱翔。這時，他會發(fā)現(xiàn)原來天空是

7、如此蔚藍，大地是如此廣闊，生活是如此精彩！ 1．劃出所有表述立意的句子。 2．思考立意是從什么角度切入的，切入的角度準不準確。 3．評分 三、改一改：升格文章 思考：切入的角度不準確應(yīng)該如何修改？ 修改方向提示： 1．? 題目 2．? 中心論點 3．? 分論點 4．? 扣題語句 學生動手修改《梅花香自苦寒來》，修改后再打分，比較前后分數(shù)的區(qū)別，讓學生認識到找準角度的重要性。 結(jié)語：在高考中，我們要想拿到作文高分，首先必須要找準角度，定好立意。因為如果角度不準就會影響立意，立意不準就影響分數(shù)。課后請同學們按照今天上課的修改思路，修改自己的作文，使作文更上一層樓。