《高中語(yǔ)文《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌五首》課時(shí)訓(xùn)練 粵教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌五首》課時(shí)訓(xùn)練 粵教版必修2（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、粵教版必修二《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌五首》課時(shí)訓(xùn)練 1．下列加點(diǎn)的字的讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A．河畔(pàn) 蕩漾(yàng) 羅綺(yí) 窠穴(xué) B．殘羹(gēng) 斑斕(1án) 笙簫(xiāo) 暴戾(lì) c．絮聒(guō) 漫溯(sù) 嚙啃(niè) 菌(jūn) D．蜷伏(quán) 青荇(xìng) 后裔(yì) 崎嶇(qū) 2．下列各組詞，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A．揉碎 沉淀 翡翠 饑謹(jǐn) B．漪淪 長(zhǎng)蒿 衣襟 污垢 c，桅桿 開墾 浮藻 泥濘 D．憔悴 星殖 寂寞 砝碼 3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)摹涫牵海ǎ? A．由于負(fù)責(zé)的工

2、程極其浩大，他在奔波中總有一種目不暇給的感覺。 B．班里的各種不良現(xiàn)象已蔚然成風(fēng)，再不治理就會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果。 C．由于經(jīng)濟(jì)封鎖，物價(jià)大幅度上漲，引起了 市民們的怨聲載道。 D．在洶涌的革命人潮下，魯迅先生的創(chuàng)作從此一發(fā)而不可收拾。 4．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是( )。 A．第四屆廣州市中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力測(cè)評(píng)活動(dòng)由各校白行組成有校級(jí)、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)和科、級(jí)組長(zhǎng)參加的領(lǐng)導(dǎo)小組。 B．近年來(lái)，不少地方的政府部門在選拔干部時(shí)，往往喊著干部年青化的旗號(hào)，采取一刀切的做法，這無(wú)形中等于推行了年齡歧視。 C．近日，在海拔1613米的一座山上，發(fā)現(xiàn)了一只棕白色的另類大熊貓，陜西佛坪國(guó)家級(jí)自

3、然保護(hù)區(qū)管理局生物科研室已把它保護(hù)起來(lái)。 D．華東理工大學(xué)原名華東化學(xué)院，是新中國(guó)成立后創(chuàng)立最早、規(guī)模最大、學(xué)科設(shè)置最齊全，早在1960年已被國(guó)家確定為全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。 5.填入下面劃線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ? 中外古今的詩(shī)人，常喜歡將珍珠與眼淚相比。阿拉伯的詩(shī)人說(shuō)，牡蠣在海灘上賞月，天使的一滴眼淚，剛巧滴落在它心上，____________________________. A.就像一顆晶瑩的珍珠 B.變成了一顆晶瑩的珍珠 C.就是一顆晶瑩的珍珠 D.儼然一顆晶瑩的珍珠 6．對(duì)《死水》的賞析，表述正確的一項(xiàng)是( ) A．作者主張“新格律詩(shī)”，這首詩(shī)便是其主張的典型代表，音

4、節(jié)響亮，句式整齊，韻律和諧，節(jié)奏優(yōu)美。 B．作者受歐美“唯美主義”影響，吸取我國(guó)古典詩(shī)詞精華，努力追求詩(shī)歌的繪畫美，即使很丑的死水，他也要用“漪淪”、“翡翠”、“羅綺”等詞，可以看出，這些詞語(yǔ)是和他的主張違背的。 C．作者提出“音樂美、繪畫美、建筑美”，其中前兩者都可以在詩(shī)中找到，而后一種卻在詩(shī)中找不到。 D．把丑的東西美化，是這篇詩(shī)歌一大特色，這正是聞一多面對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)可奈何的違心的寫法。 7．“死水”有什么象征意義?聞一多在《死水》中寄寓了怎樣的思想感情? 閱讀《再別康橋》，回答下面的問(wèn)題。 8．第一節(jié)寫詩(shī)人作別康橋時(shí)的愁緒時(shí)，表現(xiàn)了詩(shī)人飄逸、灑脫的風(fēng)度與神采。連用三個(gè)“輕輕的”表

5、現(xiàn)了一種什么情愫?你能感受到那種意境嗎? 9．第二節(jié)至第六節(jié)寫康橋?qū)?mèng)，用了哪些景物?又是怎樣用比喻表現(xiàn)這種如夢(mèng)似幻的意境的? 10．徐志摩在《我所知道的康橋》中寫道： “橋的兩端有斜倚的垂柳與掬陰護(hù)住。水是澈底的清澄，深不足四尺，勻勻的長(zhǎng)著長(zhǎng)條的水草。”在‘再別康橋》中，他把河畔的金柳比做“______”;以擬人的手法寫出了河中“長(zhǎng)長(zhǎng)的水草”：“_______”，表達(dá)了他對(duì)康橋永久的戀情是：“_________________________”。 11．艾青的《雪落在中國(guó)的土地上》一詩(shī)， 趕著馬車的農(nóng)夫，坐在船頭的少婦，離家的 年老母親這些人具有怎樣的特征?你如何I里解“中國(guó)的路”

6、是“如此的崎嶇”、“如比的泥濘”這幾句詩(shī)? 5．中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌五首 1．A(羅綺qǐ) 2． B(長(zhǎng)篙) 3．A(“目不暇給”形容事務(wù)繁忙，沒有空閑。 B“蔚然成風(fēng)”形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣，是褒義詞，這里被用作貶義詞。 C“怨聲載道”是指怨恨的聲音充塞道路，說(shuō)明眾人普遍不滿，這是一個(gè)動(dòng)詞性的成語(yǔ)，不能作動(dòng)詞“引起”的賓語(yǔ)。 D“一發(fā)而不可收拾”是無(wú)可挽救、不可救藥的意思。) 4．A(B搭配不當(dāng)，“喊著”改為“打著”或“旗號(hào)”改為“口號(hào)”，另外“推行”缺賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加“的做法”； C

7、語(yǔ)序不當(dāng)“一座”放在“海拔”前： D成分殘缺“最齊全的”后面加上“學(xué)院”。) 5． B 6． A 7．“死水”的象征意義的理解，不強(qiáng)求統(tǒng)一，有幾種理解供參考：(1)從創(chuàng)作的時(shí)間看，“死水”是美國(guó)社會(huì)的象征；(2)從發(fā)表的時(shí)間看，“死水”象征的是北洋政府；(3)從詩(shī)集出版時(shí)間看，“死水”象征的是黑暗的中國(guó)現(xiàn)實(shí)。一般認(rèn)為“死水”象征的是黑暗的中國(guó)現(xiàn)實(shí)。表達(dá)詩(shī)人對(duì)這種現(xiàn)實(shí)激憤而又失望的情緒，也表現(xiàn)了他與反動(dòng)統(tǒng)治者不合作的態(tài)度。 8．三個(gè)“輕輕的”貼切地傳達(dá)對(duì)自己的“精神依戀之鄉(xiāng)”——康橋的無(wú)限柔情。透過(guò)這三個(gè)字，我們似乎感受到詩(shī)人踮著腳尖像一股清風(fēng)一樣來(lái)了，又悄無(wú)聲息地蕩去；而那至深的情絲，競(jìng)

8、在招手之間，幻成了“西天的云彩”。 9．詩(shī)人用“披著夕陽(yáng)的金柳”“軟泥上的青荇”“榆陰下的水潭”這些美妙的景物，化無(wú)生命的景物為有生命的活體，將金柳大膽地喻為“夕陽(yáng)中的新娘”，將清澈的潭水喻為“天上虹”，將青荇擬為“油油的在水底招搖”，如“天上虹”般的潭水被浮藻揉碎之后，竟變成了“彩虹似的夢(mèng)”。 10．夕陽(yáng)中的新娘 油油的在水底招搖 我甘心做一條水草 11．這些人既是為自己生活而搏斗、為命運(yùn)所驅(qū)趕的勞動(dòng)者，同時(shí)，也是在生存線上掙扎、苦斗、尋找著道路的中國(guó)民眾形象。這幾個(gè)詞語(yǔ)概括地暗示了中國(guó)人民的生活和為擺脫苦難所進(jìn)行的斗爭(zhēng)的艱辛情景，中國(guó)人民生活在苦難之中，他們的斗爭(zhēng)也伴隨著苦難。詩(shī)人表達(dá)一種濃重的激憤情緒。