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1、掀起你的蓋頭來 古詩詞語言的鑒賞 山東濟寧一中 孫偉 近年來各地高考的詩歌鑒賞題，難度越來越大，分值越來越高。而有不少考生要么望而生畏，要么無從插手。究其原因，一是積累少，文學素養(yǎng)不夠，二是古典詩詞的語言凝練含蓄，含義豐富，學生缺少對詩歌語言規(guī)律的了解。本文試圖和大家一起，揭開詩歌語言的面紗，抵達詩人的內心深處，領略中國古典詩歌的風采。 詩歌的語言，強調字句的錘煉，講究音韻的和諧。考慮到中學生的學習實際，高考的要求也只是初步鑒賞，近年來的語言鑒賞題，側重于考查詞語的準確使用，意象內涵的揭示，重要語句的理解賞析和修辭句的表達效果等幾種。接下來我們就一步步走進詩歌語言的大門。 一、

2、煉字類 古詩詞中詞語的使用，考查形式有多種。不過無論是找出句中的詩眼，還是分析關鍵詞語在詩中的作用，還是比較不同詞語的差異，究其實質，都是對詞語在具體的語言環(huán)境中準確使用及其表達效果的考查，都可歸屬于“煉字類”。以下幾類詞，應該引起我們的高度關注： 1．活用詞 像蔣捷的“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”中的“紅”和“綠”；常建的“山光悅鳥性，潭影空人心”中的“悅”和“空”；以及周邦彥的“風老鶯雛，雨肥梅子”中的“老”和“肥”，都是化腐朽為神奇的佳作。 2．表現(xiàn)力強的動詞 陶潛“悠然見南山”的“見”字，宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，眾口相傳，千古流芳。 3．表示感情變化的詞

3、 閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（王昌齡《閨怨》） 4．表顏色的詞：色調一般表現(xiàn)心情，可增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。 有些虛詞，在具體的語言環(huán)境中可能頗具意味，如：映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（杜甫《蜀相》） 在平時的閱讀中，就要養(yǎng)成一雙善于發(fā)現(xiàn)重要詞語的火眼金睛，在吟誦涵詠中用心品味其妙處。 典型例題 10．閱讀下面一首唐詩，按要求答題。（2020福建卷） 端居?? 李商隱 遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。 階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。 ⑴這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由。（3分） 【答案】 ⑴不

4、能換成“對”或其它詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。 用“對”或其它詞難以速到這種表達效果。 煉字題答題要點： ①留心該字在句中是否活用，理解在句中的意思；②體會該字在詩中創(chuàng)設的意境和塑造的形象；③分析傳達的感情；④在表述時，要選擇恰當的詞語，以強調其妙處，如“深刻”“含蓄” “突出”“生動”“形象”“傳神”等等。 現(xiàn)場練習 1．閱讀下面這首詩，回答后面的問題。 春 興 武元衡 　　楊柳陰陰細雨晴， 殘花落盡見流鶯。 　　春風一夜吹鄉(xiāng)夢， 又逐春風到洛

5、城。 ①詩中的“春”字有什么作用？“又”有什么含意？ ②“吹”和“逐”妙在何處？ ③這首詩的語言有何特點？ 2．讀盧綸的《塞下曲》：“林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。”回答問題。 問：“暗”、“驚”、“尋”、“沒”四字妙在何處? 3．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 天仙子·送春 張先 《水調》數聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。 沙上并禽池上瞑，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風不定，人初靜，明日落紅應滿徑。 王國維稱“云破月來花弄影”中著一“弄”字而境界全出矣?！芭弊志烤购迷诤翁帲? 二、意象品讀類 意

6、象是蘊含作者思想感情的物象，是抽象的主觀“意”與具體的客觀的“象”兩個方面的和諧交融和完美結合。它是詩歌中特殊的語言形式，是詩歌鑒賞的活動中極其重要的核心概念。我們鑒賞時就要留心詩詞中出現(xiàn)的意象，調動積累，揣摩意象的含義，從而理解作品的內容。通過對“意象”的積累和把握，并以此為切入點，對分析鑒賞古詩中的景物形象、所形成的氛圍及作者的心境，進而深入理解詩歌主旨是大有裨益的。 古典詩詞中有一種常見的意象組合方式，全部用名詞或名詞性短語，經過選擇組合，巧妙地排列在一起，構成生動可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達情感，可稱之為“意象疊加”。如馬致遠“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，

7、全部是名詞的連綴，這些意象表面上看像是孤立的，認真品讀卻能發(fā)現(xiàn)內在的聯(lián)系, 意象之間的聯(lián)系要讀者去想象、補充。又如頗具情味的古代童謠“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花”，“煙村”、“人家”、“亭臺”、“鮮花”既各自獨立成景，又共同構成一幅田園風光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意境。正如電影里蒙太奇手法，一個意象接一個意象，一個畫面接一個畫面，鏡頭之間留下大量的空白，讓讀者根據生活的邏輯、經驗的積累、自身的修養(yǎng)去補充去完善，給讀者留下了想象的余地和再創(chuàng)造的可能。這種組合方式有一種凝煉美、簡遠美和含蓄美。 高考題多次直接考到意象。如： 詩中“折柳”的寓意是什么？（2002年）這兩首詩為什么

8、都寫到雁？（2020北京春招）在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？（2020年全國三） 這類題實際上是對一個人文化積淀的考查，答這樣的題目，甚至不需要對題目中的詩準確理解，只要了解相關的知識就可作答，因而預計這類題會逐漸隱退，將意象的含義和具體詩句中的意思結合起來簡要分析將是今后命題的方向。 典型例題： 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（2020年廣東卷） 江漢??? 杜甫 江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。 落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。 ( l )這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個

9、意象，請分析其情景交融的意境。 【答案】 (1)“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達。 相關知識鏈接 古詩詞常見意象及其內涵： 　 1、冰雪　以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。 2、月亮　對月思親，引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。 3、折柳　表惜別。 4、蟬　 喻品行高潔。 5、芭蕉　常常與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。 6、芳草　喻離恨。 7、草木　以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。 8、梧桐　多表示凄苦之音。 9、松柏　象征孤直耐寒的品格。 10、菊花象征

10、高潔的品質，桃花象征美人，牡丹寄寓富貴，楊花有飄零之意。 11、杜鵑　俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。常與悲苦之事聯(lián)系在一起。杜鵑的啼叫又好 像是說“不如歸去，不如歸去”，它的啼叫容易觸動人們的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思。 12、沙鷗 象征著自由無拘的生活。 13、猿啼　象征悲傷的感情，會使詩籠罩著凄清、哀婉的氛圍。 14、水　 和綿綿的愁絲連在一起?！傲魉卑岛瑲q月的流逝、人生短暫的意味。 15、明月、白云　望云思友，見月懷人，是古代詩詞中常用手法。 16、鴻雁　“鴻燕”、“雁書”、“雁足”、“魚雁”等指書信、音訊。 17、哀鴻　比喻哀傷苦痛、流離失所的人。 18、落花、落英、落紅

11、喻示著一種歲月易逝，破敗、蕭條的景況。 現(xiàn)場練習 1．從下列這首詩中選出最能表達詩人思想感情的意象，簡要分析其中蘊含的思想感情。 長信秋詞 王昌齡 金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。 熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。 2．閱讀下面的宋詩，回答后面的問題。 寄黃幾復 黃庭堅 我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。 桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。 持家但有四立壁，治病不蘄三折肱。 想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 同為“蘇門四學士”的張耒曾說“‘桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈’，真奇語?！蹦隳苷f出“奇”在何處嗎？ 三、句意理解類 近三年來，除去北京卷外，高考

12、的詩歌鑒賞題一般不直接考查詩句的意思；但不直接考不意味著不重要，相反，每一道題答題的前提都是對句意的準確理解。理解句意，除了對詞語的準確把握，還要對詩詞中句式的特點有所了解，掌握詩歌中的倒裝句和省略句的規(guī)律。 由于詩歌內容的凝練性和詩歌語言聲律的要求，以及修辭的需要，語序的倒裝在詩句中十分常見。比如：王昌齡《從軍行》詩：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關?！毕戮涞摹肮鲁恰奔粗赣耖T關，為“玉門關”的同位性定語，挪在動詞“遙望”之前，如果沒有“倒裝”的概念，很容易誤解為站在另一座孤城上遙望玉門關。王維《山居秋暝》詩“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”一聯(lián)，原是“浣女”之歸造成“竹喧”；漁舟之下導致“蓮動”，

13、語序應為“浣女歸喧竹，漁舟下動蓮”，但這樣的表述顯然使畫面的動作性、鮮明性大為遜色，很難稱得上千古佳句。蘇軾詞“故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)”中的“多情應笑我”，按照現(xiàn)代漢語的語序，應為“應笑我多情”。 詩詞是濃縮的藝術，中國的古典詩詞更是如此。詩詞的語言，是經過提煉濃縮，凡是對表達語意無重大關系詞語都可省去，句與句之間過渡性說明也可以略去，因而要學會用想象和聯(lián)想去填補詩人留下的空白。在詩詞鑒賞中，讀者要還原詩歌的場景，進行再造想象，獲得更高的審美享受。 現(xiàn)場練習 1．根據現(xiàn)代漢語的語序，調整下列詩句中畫線句子的語序： ①林暗草驚風，將軍夜引弓。（盧綸《塞下曲》） 調整為： ②香

14、霧云鬢濕，清輝玉臂寒。（杜甫《月夜》） 調整為： ③人面不知何處去，桃花依舊笑春風。 調整為： ④姊妹兄弟皆列土，可憐光彩生門戶。（白居易《長恨歌》） 調整為： ⑤獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。（毛澤東《沁園春·長沙》） 調整為： 2．請將下列詞中省略的詞語用括號補出來。 如夢令 李清照 昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道“海棠依舊”?！爸瘢恐?？應是綠肥紅瘦?！? 3．下面這首詩中的問話全部省略了，請依據詩意補出來。 尋隱者不遇 賈島 松下問童子,言師采藥去。只在此山中,云深不知處。 4．杜甫的詩千錘百煉，是后世詩人學習的典范。請根據古詩詞

15、相關知識，把下列詩句的意思用現(xiàn)代漢語表述出來。 ①星臨萬戶動，月傍九霄多。（《春宿左省》） ②清新庾開府，俊逸鮑參軍。（《春日憶李白》） ③生理只憑黃閣老，衰顏欲付紫金丹。（《將赴成都草堂途中有作先寄嚴鄭公五首》） 四、名句鑒賞類 詩是文學之精華，詩中名句更是精華中的精華。詩詞名句或以意勝，或以情勝，或以韻勝，或以意象發(fā)人之思，或以境界動人之情。然而因為名句鑒賞題的開放性較強，往往沒有很具體的要求，考生對這類題目往往心里沒底，不知道到底該怎樣答，答哪些，不該答哪些，因而常常感到困惑。 典型例題 （2020年湖南卷，原詩略） 詠物詩講究形神兼?zhèn)?。以上兩詩，頷聯(lián)都著眼于

16、白海棠之“白”，但繪形寫神各有不同?！半僦闯銮镫A影，冰雪招來露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰清玉潔之魂。倒裝句式的運用，顯得新穎別致：“洗”“招’二字，運用擬人手法，生動地傳達出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長。詩人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵的品性。 “偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián)___________________________________ ____________________________________________________________________________

17、________________________________________________________________________________ 【答案】 “偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián)，前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，較之“洗出”句，更側重于表現(xiàn)“白”的鮮艷潔凈，后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神；“偷來”“借得”，巧用了擬人手法；而“偷來”一詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別致。 認真研讀題干中的鑒賞示例和參考答案，結合其他省市近年來的相關考題，可以總結出，名句鑒賞題的答案通常應該包括以下5個要點：①運用的手法②抒發(fā)的感情③表達的內容④結構上的作用⑤與

18、比較對象相比具備的優(yōu)點；有時可能還要答出該句的語言特色。 與煉字題相比，兩者的答題基本思路是一致的。鑒賞句子離不開句中表現(xiàn)力強的詞語，體味“煉字”之妙；另外，鑒賞名句還要注意以下幾點：結合全詩，把名句放到具體的語境中鑒賞；聯(lián)系全篇的主旨，注意感情的抒發(fā)；有些名句，還可能傳達出一種哲理，尤其是喜好議論的宋代詩人的作品。 現(xiàn)場練習 1．閱讀下面宋詩，回答問題。 游園不值 葉紹翁 應憐屐齒印蒼臺，小扣柴扉久不開。 春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。 “一枝紅杏出墻來”是萬口傳誦的名句，請作簡要分析。 2．閱讀下面的這首詩，請簡要賞析“文章憎命達，魑魅喜人過”。 天末懷李白 杜甫

19、涼風起天末，君子意如何？鴻雁幾時到，江湖秋水多。 文章憎命達，魑魅喜人過。應共冤魂語，投詩贈汨羅。 五、修辭類 考查修辭的題目主要有讓學生辨析修辭格和結合具體語境分析其表達效果兩種形式。因為前者比較淺易，因而隨著高考的要求越來越高，估計后一種形式將會是以后考試的方向。 典型例題： 15、以下詩都運用了修辭手法，它們的表達效果是（2020年上海卷，原詩略） 飛流直下三千尺：　　　 千古長如白練飛： 【答案】 15、用夸張手法突出瀑布的磅礴氣勢。 以比喻手法生動形象地了描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。 解答這類題，除了能對修辭格準確辨析外，關鍵在于能結合具體語境闡明表達效果。 相關

20、知識鏈接 古詩詞中常見修辭的表達效果： 1．比喻：生動形象，具體可感，渲染意境，使人印象深刻。 2．比擬：可使讀者對表達的事物印象鮮明，能感受到作者的強烈感情，引起共鳴。 3．疊字：描寫更生動形象，思想感情表達更綿密曲折，增強語言的韻律感，起強調作用。 4．互文：避免詞語單調重復，言簡意豐，句式整齊，語言和諧。 5．借代：引發(fā)聯(lián)想，形象突出，特點鮮明，語言簡練、含蓄。 6．夸張：突出事物的本質和特征，可使讀者對表達的事物態(tài)度鮮明，感情強烈，引起共鳴。 7．用典：能夠起到含蓄、洗練、委婉和產生聯(lián)想等作用，豐富內容，增強意蘊。 8．擬聲：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。

21、9．對仗：語言有對稱美，可使意境美和韻律美完美結合。 10．頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)事物的復雜關系和纏綿的感情。 現(xiàn)場練習 1．填空： ①“知否，知否？應是綠肥紅瘦“（李清照《如夢令》）詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替 ，“綠肥紅瘦”寫 。 ②“終歲不聞絲竹聲” （白居易《琵琶行》），詩中以“絲竹”代指 。 ③杜牧的《赤壁》：折戟沉砂鐵未消，自將磨洗認前朝。 東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 “二喬”的命運代表了東吳國家的命運， “鎖二喬”代表了

22、，既顯得委婉，又顯得深沉，同時又能給人聯(lián)想與思考。 ④“長安”原為漢唐的都城，后世作為 的代稱。 2．解釋下列詩句的含義： ①歧王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（《江南逢李龜年》） ②開我東閣門，坐我西閣床。（《木蘭詩》） ③煙籠寒水月籠沙。《泊秦淮》 ④東西植松柏，左右種梧桐。《孔雀東南飛》 3．下面這首詩運用的最突出的修辭手法是什么？請就此簡要賞析。 江上看山 蘇軾 船上看山走如馬，倏乎過去數百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。 仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。 4．下面這首詩主要運用了哪種修辭手法？有什么表達

23、效果？ 晚春（韓愈）　　 草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛?！? 六、語言特色類 品味詩歌的語言特色是較高的要求，歷年高考中只是偶爾涉及到，考到的也是常見風格。但由于我們平時的教學往往只是點到為止，一帶而過，考生接受的只有零星的認識，因而有必要集中梳理一下常見的詩歌語言的類型。 相關知識鏈接 詩歌語言常見類型：　 1、清新自然 用語新穎別致，不落俗套，給人一種清新美的愉悅。比如杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！? 2、平實質樸 其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平

24、易近人。其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了作家的真功夫。如陶淵明的詩。 3、含蓄雋永 含蓄有時也稱蘊藉，其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，字里行間總是留著啟人聯(lián)想、開人悟性的“空白”，讓讀者去體味。如李商隱的《雨夜寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！? 4、生動形象 詩歌的語言往往以其生動形象而感人至深。如蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”（《赤壁懷古》），既是詩又是畫，有形有聲有色地展現(xiàn)了赤壁的壯麗景色，氣勢

25、雄偉，境界開闊；王安石“春風又綠江南岸”之“綠”。動詞使用得恰當通常具備這樣的效果。 其他如簡潔明快、通俗易懂等，不必贅言。 至于詩人的風格，考生對于中國文學史上的大家，如陶淵明恬淡沖和，王維的詩中有畫，李白的豪放飄逸，杜甫的沉郁頓挫，白居易的淺切平易，蘇軾的豪放曠達，辛棄疾的慷慨悲壯，應該有所了解。 現(xiàn)場練習 1．下列詩句各體現(xiàn)了怎樣的語言特色？請在后面的括號中注明。 ①小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上頭。（楊萬里《小池》）。 （ ） ②孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》） （ ）

26、 ③無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂。是離愁？別是一般滋味在心頭。（李煜《相見歡》） （ ） ④楊柳青青江水平,聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨,道是無晴卻有有晴。（劉禹錫《竹枝詞》） （ ） ⑤一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。（白居易《暮江吟》） （ ） ⑥自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。（秦觀《浣溪沙》） （ ） ⑦葉上初陽干宿雨。水面清圓,一一風荷舉。（周邦彥《蘇幕遮》） （

27、 ） ⑧松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。（賈島《訪隱者不遇》） （ ） ⑨想得家中夜深坐，還應說著遠行人。（白居易《邯鄲冬至夜思家》） （ ） 2．這首詞的上闋和下闋的語言各有什么特點？請簡要概括。 臨江仙·夜登小閣憶洛中舊游 陳與義 憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。 長溝流月去無聲，杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年成一夢，此身雖在堪驚。 閑登小閣看新晴，古今多少事，漁唱起三更。 七、專項綜合檢測 1．閱讀下面這首以描繪蜀道山川的奇美著稱的抒情詩，回答后面

28、的問題。 送友人入蜀 李白 　 見說蠶叢路，崎嶇不易行。 山從人面起，云傍馬頭生。 芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。 升沉應已定，不必問君平。 　 頸聯(lián)中的“籠”字是評家所稱道的“詩眼”，它表意豐富，請分層說明。 2．閱讀下面的唐詩，完成后面的問題。 題都城南莊 崔護 去年今日此門中，人面桃花相映紅。 人面不知何處去，桃花依舊笑春風。 據《夢溪筆談》記載，作者曾把第三句改為“人面只今何處去”，你認為和原作相比哪個好？請簡述理由？ 3．閱讀下面的唐詩，完成后面的問題。 杳杳寒山道 寒山 杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。 淅淅風吹面，紛紛雪積身。

29、朝朝不見日，歲歲不知春。 這首詩主要運用了哪種修辭手法？請簡析其表達效果。 4．下面這首詩的三、四兩句用了哪些修辭手法？有什么作用？請簡要分析。 韓冬郎即席為詩相送，一座皆驚。他日余方追吟“連宵待坐徘徊久2”之句，有老成之鳳，因成二絕寄酬，兼呈畏之員外。 　　 其 一 李商隱 　　十歲裁詩走馬成，冷灰殘燭動離情。桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。 　　注：冬郎，晚唐詩人韓偓的小名，其父韓瞻，字畏之。李商隱的故交和連襟。 5．閱讀下面的唐詩，完成后面的問題。 蜀道后期 張 說 客心爭日月，未往預期程。 秋風不相待，先至洛陽城。 沈德潛在《唐詩別裁集》中說：“以秋風先

30、到，形出己之后期，巧心俊發(fā)?！痹嚱Y合三四句的語言特點，說明其好處。 6. 閱讀下邊的唐詩，完成后面的題目。 商山早行???溫庭筠 晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。 檞葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。 ①“雞聲茅店月，人跡板橋霜”是千古傳誦的名句，請簡要賞析。 ②“枳花明驛墻”的“明”字改成“映”字，好不好，為什么？ 7．閱讀下面的唐詩，完成后面的問題。 泊九江 鮑 第 看月月才滿，思家家已遙。 風清人語靜，一枕九江潮。 ①這首詩中“看月月才滿，思家家已遙”與李白的《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”相比，在語言表達上有什么優(yōu)點？

31、 ②有人認為“一枕九江潮”中用“枕”不如用“聽”更合情理，你的看法呢？請說出理由。 8．閱讀下面的唐詩，完成后面的問題。 贈孟浩然 李 白 吾愛孟夫子，風流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云。 醉月頻中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖芬芳。 ①這首詩首聯(lián)的語言有何特點？ ②有人說，這首詩的詩眼是“愛”。你同意嗎？請說明理由。 9．王梵志是唐初的一位白話詩人，開創(chuàng)了唐代以俗語俚詞入詩的通俗詩派。請對下面這首詩的語言進行簡要賞析。 吾富有錢時 王梵志 　　吾富有錢時，婦兒看我好。吾若脫衣裳，與吾疊袍襖。 　　吾出經求去，送吾即上道。將錢入舍來，見吾滿面笑。 　　繞吾白鴿旋

32、，恰似鸚鵡鳥。邂逅暫時貧，看吾即貌哨。 　　人有七貧時，七富還相報。圖財不顧人，且看來時道。 一、煉字類答案： 1．①在整首詩中，“春”字貫串始終。它觸發(fā)鄉(xiāng)思，引動鄉(xiāng)夢，吹送歸夢，無往不在?！坝帧弊植坏嘎冻鲟l(xiāng)思的深切，也流露了詩人對美好夢境的欣喜愉悅。 ②一“吹”一“逐”，都很富表現(xiàn)力。既表現(xiàn)了春的溫馨多情，也表現(xiàn)了夢的纏綿悵惘。無形的鄉(xiāng)夢似乎變成了有形的縷縷絲絮，抽象的主觀情思完全形象化了。 ③清新自然。 2．這個“暗”字既透露了朦朧的夜色，又渲染出一片黑乎乎的森林；“驚”字不只是風吹草動，而且給人一種陰森的感覺；“尋”字說明昨晚夜射是誤會；“沒”字把將軍射

33、藝高超，臂力驚人的形象描繪出來了。 3．①“弄”以及“破”字，運用擬人的手法，將花人格化，使景物由靜而動，富有了生命感，生動形象地寫出天上云在流，地下花移影動的意境。②這一句生動細致地描寫出云散月開，花的豐姿神采此時在月光映照下婆娑弄影，搖曳生姿的景致，表現(xiàn)出作者淡淡哀愁中隱約有一些超脫和喜悅。③這個字又暗示出有風，為下文的“遮燈”“滿徑”埋下伏筆。 二、意象品讀類答案 1．詩中首句用“梧桐”、“秋葉”這些帶有凄涼悲傷的意象來渲染蕭瑟冷寂的氣氛；第二句中的“霜”隱喻著主人公內心的凄涼；第三句中的“熏籠”又進一步烘托了深宮寒夜的環(huán)境；而末句凄清、漫長的漏聲，更是暗示出詩人心境凄清，愁恨難眠

34、。 2．上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后相思之深。 “一杯酒”暗示出兩人相會的情景?！疤依睢?、“春風”給“一杯酒”以良辰美景的烘托，表現(xiàn)出朋友相會之樂；“江湖”能使人想到流轉和飄泊，在“江湖”而聽“夜雨”，更增加蕭索之感。歡會短促，飄泊漫長；快意與失望，暫聚與久別，往日的交情與當前的思念，都從強烈對照中表現(xiàn)出來，更加凸現(xiàn)了思念之情。 這兩句都是名詞或名詞性詞組，其中每一個都能使人想象出特定的景象、特定的情境，創(chuàng)造了清新雋永的意境，給人以強烈的藝術感染，耐人尋味。 三、句意理解類答案 1．①林暗風驚草。②香霧濕云鬟，清輝寒玉臂。③人面不知何處去，桃花依舊（在春風中）春風笑。④可憐門戶生

35、光彩。⑤寒秋，（我）獨立（于）橘子洲頭，（看到）湘江北去”。 2．昨夜雨疏風驟，（女主人）濃睡不消殘酒。（早晨女主人）試問卷簾人（今天景色如何），（侍女）卻道“海棠依舊”。（女主人糾正說：）“知否？知否？應是綠肥紅瘦”。 昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。 “知否？知否？應是綠肥紅瘦?！? 3．從童子的第一句回答“言師采藥去”，可知問的是“師在何處”；從第二句答話“只在此山中”,可知問的是“在何處采藥”；最后一句“云深不知處”,回答的是“究竟在山里何處”的問題。 4．①星斗燦然欲動，臨于萬戶；皓月當空，光明于九霄。 ②李白的詩清新得像庾信的詩一樣，俊逸得鮑照的詩一

36、樣。 ③自己的生計全靠黃閣老來照顧，而衰老的身體則托付給丹藥來治療了。 四、名句鑒賞類答案 1．以少總多，以實寫虛。用一枝出墻的紅杏，虛寫關不住的滿園春色，看到的是出墻的一枝，讀者卻可以想到墻內的千樹萬樹，余味無窮?！瓣P不住”“出墻來”用擬人手法，寫活了紅杏，表現(xiàn)了杏樹勃勃生機，也可讓讀者想象主人公雖然隱居，但那高雅脫俗的美是掩飾不了的。 2．①這兩句極寫李白懷才不遇的冤屈，表達了杜甫對友人李白身世的同情。語直而意悲，情深而氣憤。 ②“文章憎命達”，意謂文才出眾者總是命途多舛，語極悲憤；“魑魅喜人過”，隱喻李白時運不濟是遭人誣陷。這兩句議論中帶情韻，對比中含哲理，意味深長，有極為感人

37、的藝術力量。 ③這二句詩道出了自古以來才智之士的共同命運，是對無數歷史事實的高度總結。 五、修辭類答案 1．①葉的茂盛和花的凋零。葉和花 ②音樂 ③東吳的敗亡 ④國都 2．①（“見”與“聞”互文見義。在歧王宅里和崔九堂前多次見面。） ②（打開東閣門在床上坐坐，又打開西閣門在床上坐坐。） ③月光和青煙籠罩著寒水和沙地。 ④在院子里到處都種上松柏和梧桐。 3．此詩將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物給形化動化，寫得形象生動?！帮w鳥”喻“孤帆”，寫出了舟行之快。 4．詩人用擬人手法描繪了一幅生機無限的晚春圖?！安輼洹北緦贌o情物，竟然能“知”能“斗”，

38、彼此還有“才思”高下之分；百花吐艷爭芳，似乎要將春留?。贿B本來乏色少香的柳絮、榆莢也不甘寂寞，來湊熱鬧，因風起舞，化作飛雪漫天飛舞。 六、語言特色類答案 1．①清新自然 ②清新自然而又含蓄雋永 ③④含蓄雋永 ⑤⑥生動形象 ⑦生動形象而又含蓄雋永 ⑧平實質樸而又含蓄雋永。 ⑨平實質樸 2。上闋清新自然，下闋含蓄雋永 七、專項綜合檢測 1．①山巖峭壁上突出的樹木，枝葉婆娑，籠罩著棧道；②與前面的芳樹相呼應,形象地表達了春林長得繁盛芳茂的景象；③“籠秦?！迸c“繞蜀城”恰好構成嚴密工整的對偶句。 2．這首詩重在表達今昔不同、物是人非的感慨，“人面不知何處去”一句，“今昔對比”的

39、“今” 不能落實，對比感不強；“不知”二字，太過冷漠，與全詩的感情基調不協(xié)調，語義又太實，不能給讀者留下想象空間，“只今”二字，含情無限，今昔對比更加突出和鮮明了。（答“不知”好亦可，關鍵在于自圓其說） 3．（1）疊字 （2）詩中通篇句首都用疊字，能獲得整齊的形式美，同時增強了感情。詩中的疊字，大都帶有一種幽冷寂寥的感情色彩，營造出一種濃烈的氛圍。此外，迭字還增強了詩的音樂美，使人讀起來和諧流暢，并借助于形式上的統(tǒng)一，把本來分散的景與情組織成一個整體，回環(huán)往復，連綿不斷。 4．①比喻：將冬郎父子比喻為鳳凰。 ②映襯：用老鳳的鳴叫襯托雛鳳更為清脆悅耳的鳴叫聲。 ③夸張：紅艷秀美的桐花

40、延展萬里，突出美景的壯觀。 多種表現(xiàn)方法的綜合運用，寓情于景，將對冬郎父子的評贊之情寄予所描繪的令人神往的想象的圖景之中。贊揚了冬郎父子的才情，表達了對青出于藍而勝于藍的贊美。 5．秋風興，本是自然現(xiàn)象，詩人卻賦予了秋風人的性格，似乎秋風有意與詩人作難，搶先來到了洛陽城。運用了擬人的手法，避免了直白地抒發(fā)感情，以人格化了的秋風先至來表現(xiàn)自己后至之煩惱，惆悵，含蓄蘊藉，情致雋永。 6.①這兩句運用意象疊加的手法，將六個物象排列在一起，構成了一個畫面，給讀者提供了廣闊的想象空間，蘊味無窮。這兩句中選取了典型的景物，表現(xiàn)出了題目中“早行”之“早”，起到點題的作用， 描繪的早起趕路的清冷圖景，暗

41、示出詩人羈旅中凄清落寞的心情。寫早行的情景，繪聲繪色，如在目前。 ②不好。若用“映”字，枳花再美不過是驛墻的點綴。而“明”字，不僅是活用為動詞。使表達更生動形象，也強調了枳花的明麗使驛墻增輝。原本灰暗的驛墻似乎被枳花照亮，夸張的寫出了枳花的繁盛燦爛，使枳花的美麗更加形象具體，“映”字則表現(xiàn)不出。 7．①鮑詩中連用“月月”、“家家”兩疊字，語意連貫，音節(jié)流轉。綿綿鄉(xiāng)思，以舒緩的節(jié)奏表現(xiàn)出來，讀起來更覺感人。 李詩只強調了一次性的動作，鮑詩則重在說明“看月”之舉不斷重復，因而才覺得月“才滿”。這樣更能表現(xiàn)出思家之情纏綿無盡。 ②“枕”好?！罢沓薄庇迷~巧妙，與當時情境自然吻合，使人仿佛感到詩

42、人是在一只小船中，隨著潮生船搖而思緒萬千，輾轉難眠，引人聯(lián)想，令人回味無窮?！罢沓薄倍郑€讓人覺得詩人在潮頭之上，使讀者聯(lián)想到詩人的思家之情如潮水一般在心海里洶涌激蕩。 而“聽潮”就太過寫實，缺少動感，沒有這種效果。 8．①自然質樸，直抒胸臆。 ②同意。頷、頸二聯(lián)是對孟浩然的形象描寫，描繪出孟浩然的高潔儒雅和瀟灑自得，點出了孟浩然的“可愛”之處。尾聯(lián)直接抒情，抒發(fā)了詩人對孟浩然的無限敬愛仰慕之情。全詩由“愛”字生發(fā)，由“可愛”起筆，歸結到敬愛。 9．詩人以敏銳的觀察力捕捉生活中某些不大為人重視的動作和事理，指事狀物，淺切形象；語出自然，質直樸素，言近旨遠，發(fā)人深省。詩人著墨不多，無意于渲染，但是那種貪錢者的丑態(tài)躍然紙上，詩人的不平之氣也豁然而出。