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1、第四單元練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目的要求 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)方法 課時安排 教學(xué)過程 用案人自主創(chuàng)新 一、積累與運用 1．下列加點字注音有誤的一項是(3分)（ ) A．汲取(jí) 根深蒂固(dì) 持之以恒(héng) B．詰難(nán) 鍥而不舍(qiè) 味同嚼蠟(jiá0) C．滯礙(zhì) 吹毛求疵(cī) 狂妄自大(wàng) D．誆騙(kuāng) 豁然貫通(huò) 袖手旁觀(guān) 2．下列詞語有錯別字的一項是(3分)( ) A．一帆風(fēng)順 模

2、式 地大物博 B．不知所措 創(chuàng)意 懷古傷今 C．孜孜不倦 靈感 前撲后繼 D．不言而喻 推敲 自欺欺人 3.下列解釋不正確的一項是(3分) ( ) A.孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。 B.垂頭喪氣：形容情緒低落，失望沮喪的神情。 C.不言而喻：不用說就明白其比喻義。 D.吹毛求疵：課文指細致到繁瑣，挑剔的地步。 4．下列句子變換句式后與原來的意思差異最大的一項是（ ） A、反動派，你們看見一個倒下去，可也看得見千百萬個站起來？——反動派，你們看見一個倒下去，也看見千百個站起來了。 B、一幅幅悲壯的歷史畫卷在眼前展現(xiàn)出來——眼前展

3、現(xiàn)出一幅幅悲壯的歷史畫卷。 C、語言是心靈的一面鏡子?！Z言難道不是心靈的一面鏡子嗎？ D、那鳥雀就罩在竹匾下了?！褙揖驼肿∧区B雀了。 5、將下列選項依次填入文段空缺處，你認為正確的一項是（ ） 愛心是 ，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是 ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是 ，使孤苦無依的獲得心靈的慰藉；愛心是 ，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。 ①一首飄蕩在夜空里的歌謠 ②沙漠中的一泓清泉 ③一場灑落在久旱的土地上的甘霖 ④一片冬日的陽光 A、①②③④　B、④②①③　C、①④③②　　D、④③②① 二、古詩文默寫（

4、10分） 6．補出下列各句的上句或下句。（8分） （1）薄霧濃云愁永晝， 。 （2）_______________，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。 （3）何處望神州？ 。 （4） ，坐斷東南戰(zhàn)未休。 （5）雞聲茅店月，________________。 （6）)既表明陳涉對統(tǒng)治階級無比憤恨又表明其偉大抱負的動員群眾的名言是 （7）《望江南》中表現(xiàn)女主人公從希望到失望的心理變化過程與內(nèi)心的痛苦的名句是：_______________，_______________。 7．按要求填空（2分） 讀下面

5、語句，任選其中兩句，根據(jù)你的理解把想到的詩句填寫在下面橫線上。 李白的云帆點綴了滄浪之水；辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影；范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發(fā)；陸游的夢鄉(xiāng)回蕩著鐵騎錚錚；蘇軾的華發(fā)張揚了少年意氣。 ① ② 三、文言文閱讀（15分） 閱讀下面兩個文言語段，完成后面的題目 ?? （甲）①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 （《出師表》） ?? （乙）亮躬耕

6、隴畝，好為《梁父吟》②身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也惟博陵崔州平、穎川徐庶元直與亮友善，謂為信然。 ?? 時先主屯兵新野徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來”庶曰：“此人可就見，不可屈致也將軍宜枉駕顧之”?? 由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。 （《隆中對》） 8、解釋下列句中加點字（3分） （1）三顧臣于草廬之中 （ ） ?（2）由是先主遂詣亮 （ ） ?（3）先帝不以臣卑鄙 （ ） ??9、解釋下列句中加點的虛詞（2分） ?（1

7、）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈…… （ ） ?（2）由是先主遂詣亮，凡三往，乃見（ ） 10、翻譯文中劃線的兩個句子（4分） ??（1）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。 ??（2）身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。 11、回答下列問題（6分） （1）甲文段著重記敘了劉備和諸葛亮的哪兩件事？表明作者高潔志趣的句子是哪句？ ?（2）乙文段在寫法上的主要特點是什么？請作簡要說明。 四．現(xiàn)代文閱讀理解（50分） （一）課內(nèi)文段閱讀（15分） 事物的正確答案不止一個 ①認為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝

8、多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下， 是他們， 并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實。 ②由此看來，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。 12．請選出恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在橫線處上( ) A．即便 也 B．

9、除非 才 C．雖然 也 D．除非 否則 13．分析上述文字，下面觀點不屬于作者觀點的一項是( ) A．要有創(chuàng)造力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。 B．要有創(chuàng)造力，就不能滿足于一個答案，而要去探求新思路，去運用所得到的知識。 C．一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。 D．并非任何人都擁有創(chuàng)造力。 14.下面最能概括這兩段文字主要內(nèi)容的一項是( ) 、 A．貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞是如何具有創(chuàng)造力的。 B．如何區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力。 C．擁有創(chuàng)造力的人會留意自己細小的想法，并不斷充實。 D．要有創(chuàng)造力，關(guān)

10、鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。 15．從選文中可知，一個具有創(chuàng)造性的人應(yīng)具備什么樣的心理( ) A．創(chuàng)造性 B．謙虛之心 C．自信心 D．自我壓制 16．①段主要運用了以下哪種論證方法( ) A．講道理 B．舉例子 C．講道理和舉例子 （二）閱讀理解下，完成15——22題（16分） 我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。 這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總

11、在被摧殘、被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人（a）失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。 要論中國人（b），必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章不足為據(jù)的，要自己去看地底下。 17．這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？ ①“這一類的人們”指代______________________________________。（2分） ②將“就是現(xiàn)在也何嘗少呢？”改為陳述句。（2分） __________________________________________________________

12、_________ 18．在“這就是中國的脊梁”一句中，作為比喻，“脊梁”是__________________意思；“狀元宰相”是指___________________________；“地底下”指___________________________________________________________。（6分） 19．文中劃線的ab兩個“中國人”指代什么？請分別指出：（4分） a．中國人：_____________________________　 b．中國人：_____________________________ 20．在這幾段文字里，作者通過列舉事實所確立的

13、正面觀點是“_____________________”，所批駁的觀點是_____________________。（2分） 五、作文（60分） 在白駒過隙的彈指一瞬，我們便由少不更事懵懂少年走進了花一般的青春年華我們背起行囊，邁著矯健的步伐，走向未來。當(dāng)我們打開行囊，清點著自己的收獲時，才發(fā)現(xiàn)自己的行囊里，既有理想、憧憬、成功、責(zé)任，也有失敗、憂愁、煩惱…… 請以“十五歲，我多了一份_______”為題，寫一篇有真情實感的文章。 要求：（1）在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整； （2）文體不限 ； （3）不少于600字； （4）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 教后反思