《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)九年級語文上冊 第4課 畫山繡水（第1課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)九年級語文上冊 第4課 畫山繡水（第1課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4課 畫山繡水（第1課時） 班級： 姓名： 學(xué)號： 評價等第： 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)，提升學(xué)生對自然風(fēng)景的審美能力。 2、 理解作者以寫景散文反應(yīng)時代側(cè)影的熱情和努力，引導(dǎo)學(xué)生對本文提出合乎理性的評議。 3、學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的用詞，品鑒文章的詩意美。 4、學(xué)習(xí)和嘗試運(yùn)用間接材料來豐富作品的內(nèi)容、表現(xiàn)事物的方法。 二、【重點難點】 1、領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)，提升學(xué)生對自然風(fēng)景的審美能力。 2、學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的用詞，品鑒文章的詩意美。 三、【自主學(xué)習(xí)】 1、作者簡

2、介 楊朔,原名楊毓晉，山東蓬萊人?？谷諔?zhàn)爭時期，寫過不少通訊和中篇小說；解放戰(zhàn)爭時期，擔(dān)任過新華社特派記者，1949年加入中國作家協(xié)會。抗美援朝時期，寫出優(yōu)秀長篇小說《三千里江山》；1956年以后，從事外事工作，同時寫了大量散文。重要作品有《雪浪花》《櫻花雨》《荔枝蜜》《海市》《茶花賦》等。 2、 楊朔散文的藝術(shù)成就 （1）追求意境美。作者曾說：“我喜歡寫散文，常覺得，好的散文就是一首詩?！薄拔以趯懨科恼聲r，總是拿著當(dāng)詩一樣寫。”楊朔散文既有精細(xì)的形象描繪，又有濃烈的感情表達(dá)，情由景生，情景交融，形成了一種詩情畫意的美的境界。 （2）深寓哲理。這哲理從形象的描繪中表達(dá)出來，從所描述的

3、事或人的整體中表達(dá)出來，而非抽象的說理、空洞的說教。 （3）巧施藝術(shù)技巧。楊朔在散文中綜合運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)手法。 3、名人眼中的桂林山水 江作青羅帶，山如碧玉簪 ?！n愈 唐朝詩人韓愈“江作青羅帶，山如碧玉簪”的詩句，是桂林山水的最真實的寫照。簪山、帶水、幽洞、奇石，被譽(yù)為桂林風(fēng)景的“四絕”，其山水洞石渾然一體的景象組合，舉世無雙。煙雨、光影、植物、動物、田園、村舍、名園、古跡，則被稱為桂林風(fēng)景的“八勝”。 4、給加點字注音 褒貶 最醇 攢聚 恍惚 貯藏 圩子 黑黝黝 瘦骨嶙峋

4、 玲瓏剔透 蕭蕭瑟瑟 5挑選自己喜歡的段落放聲朗讀，體會文章的詩意美。 四、【合作探究】 1、用簡潔的語言概括桂林山水的特點。 2、理清文章結(jié)構(gòu)。 3、課文以“畫山繡水”為題，妙在何處？ 4課文開篇引詩的作用是什么？ 五、【達(dá)標(biāo)鞏固】 閱讀下面的課文選段，回答問題。 1自從古人寫了一句“桂林山水甲天下”的詩，多有人把它當(dāng)做品評山水的論斷。殊不知原詩只是出力烘襯桂林山水的妙處，并非要褒貶天下山水。本來天下山水各有各的特殊風(fēng)致，桂林山水那種清奇峭拔的神態(tài)，自然是絕世少有的。 2尤其是從桂林到陽朔

5、，一百六十里漓江水路，滿眼畫山繡水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧綠碧綠的，綠得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙嶙的，卻又那樣玲瓏剔透，千奇百怪，有的像大象在江邊飲水，有的像天馬騰空欲飛，隨著你的想象，可以變幻成各種各樣神奇的物件。這種奇景，古往今來，不知有多少詩人畫師，想要用詩句、用彩筆描繪出來，到底誰又能描繪得出那山水的精髓？ 3憑著我一枝鈍筆，更無法替山水傳神，原諒我不在這方面多費筆墨。有點東西卻特別觸動我的心靈。我也算游歷過不少名山大川，從來卻沒見過一座山，這樣凝結(jié)著勞動人民的生活感情；沒有過一條水，這樣泛濫著勞動人民的智慧的想象

6、。只有桂林山水。 4如果你不嫌煩，且請閉上眼，隨我從桂林到陽朔去神游一番，看個究竟。最好是坐一只竹篷小船，正是順?biāo)?，船穩(wěn)，艙里又眼亮，一路山光水色，緊圍著你。假使你的眼福好，趕上天氣晴朗，水面平得像玻璃，滿江就會畫著一片一片淡墨色的山影，暈糊糊的，使人恍惚沉進(jìn)最恬靜的夢境里去。 5這種夢境往往要被頑皮的魚鷹攪破的。江面上不斷漂著靈巧的小竹筏子，老漁翁戴著尖頂竹笠，安閑地倚著魚簍抽煙。竹筏子的梢上停著幾只魚鷹，神氣有點遲鈍，忽然間會變得異常機(jī)靈，抖著翅膀撲進(jìn)水里去，山影一時都攪碎了。一轉(zhuǎn)眼，魚鷹又浮出水面，長嘴里咬著條銀色細(xì)鱗的鰱子魚，咕嘟地吞下去。這時漁翁站起身伸出竹篙，挑上魚鷹，一捏它的長脖子，那魚便吐進(jìn)竹簍里去。你也許會想：魚鷹真乖，竟不把魚吞進(jìn)肚子里去。不是不吞，是它脖子上套了個環(huán)兒，吞不下去。 （1）作者有生花的妙筆，為何在第3節(jié)中稱自己為“鈍筆”呢？ （2）第2段畫線句子，運(yùn)用了什么修辭手法？寫出漓江水的什么特點？ （3）4、5兩節(jié)用兩幅畫來表現(xiàn)江上如詩如畫的景色。你能用簡潔的語言給這兩幅命名嗎？?????????????????????????????????????????????????????? 、 （4）第3段在文中有何作用？