《一年級數(shù)學(xué)上冊 第6單元《認(rèn)識11-20各數(shù)》練習(xí)十八編寫意圖和教學(xué)建議素材 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)上冊 第6單元《認(rèn)識11-20各數(shù)》練習(xí)十八編寫意圖和教學(xué)建議素材 新人教版（通用）（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、練習(xí)十八 編寫意圖 （1）第1題是“找朋友”的趣味練習(xí)，讓學(xué)生把結(jié)果相等的算式連起來，由數(shù)的相等到式的相等，提高學(xué)生對數(shù)及相關(guān)簡單運(yùn)算的認(rèn)識。 （2）第2題是先猜再數(shù)的活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。在數(shù)數(shù)的過程中為了“很快地數(shù)出”，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識除了“1個1個地數(shù)”，還可以“2個2個地數(shù)”或“5個5個地數(shù)”，還可以先數(shù)10個，再看還有幾個等多種方法，豐富學(xué)生的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，逐步建立數(shù)感。 （3）第4題，結(jié)合11～20各數(shù)的認(rèn)識，在連一連、比一比的過程中繼續(xù)滲透比多比少的內(nèi)容，為后面的教學(xué)做些鋪墊。 （4）第5題，在解決生活問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷捕捉信息、分析問題并通過數(shù)數(shù)或簡單運(yùn)算解決

2、問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 教學(xué)建議 （1）重視數(shù)數(shù)活動。 本練習(xí)中安排了數(shù)數(shù)練習(xí)，其目的不僅僅在于讓學(xué)生數(shù)出物體的個數(shù)，更重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的數(shù)數(shù)過程，進(jìn)而感受到不同的數(shù)數(shù)方法不影響結(jié)果；此外，“2個2個地數(shù)”“5個5個地數(shù)”或先數(shù)出“10個”再看出（或數(shù)出）“十幾”的方法是能夠數(shù)得更快的好方法，鼓勵學(xué)生總結(jié)不同的數(shù)數(shù)方法，豐富數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。 （2）拓展數(shù)數(shù)內(nèi)容。 在本練習(xí)提供的數(shù)數(shù)素材的基礎(chǔ)上，教師可結(jié)合學(xué)生生活拓展數(shù)數(shù)的內(nèi)容，例如教室、校園或?qū)W生熟悉的環(huán)境中的事物。并注重以富有趣味性的活動調(diào)動學(xué)生數(shù)數(shù)的積極性。 （3）注重數(shù)感培養(yǎng)。 數(shù)數(shù)活動的設(shè)計要有層次，從

3、“直接數(shù)”逐漸過渡到“先估后數(shù)”，讓數(shù)數(shù)活動幫助學(xué)生建立起對數(shù)的大小的直觀感知，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 編寫意圖 （1）第6題，在解決信息較多的生活問題過程中，調(diào)動學(xué)生的認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。 （2）第7題，通過填未知加數(shù)的練習(xí)，鞏固簡單的十幾加幾（不進(jìn)位）或減幾（不退位）的計算，為后續(xù)計算學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。與前面的同類型練習(xí)相比，本練習(xí)去掉了直觀圖并需要逆向計算，進(jìn)一步提升學(xué)生對數(shù)的理解和認(rèn)識。其中第一小題為10的加法練習(xí)，為后續(xù)進(jìn)位加減法做準(zhǔn)備。 （3）“數(shù)學(xué)游戲”中，學(xué)生可以通過計算涂出一只漂亮可愛的小貓圖案，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)時教師也可采取競賽的方式，使學(xué)生在

4、富于童趣的活動中鞏固知識，提高運(yùn)算能力。 教學(xué)建議 （1）做好解決問題的過程指導(dǎo)。 結(jié)合解決問題的練習(xí)進(jìn)一步鞏固和深化學(xué)生對解決問題過程的理解，逐步明晰“知道了什么”“怎樣解答”和“解答是否正確”的解決問題的一般過程與思路。 （2）做好計算教學(xué)的鋪墊。 在進(jìn)行填數(shù)計算練習(xí)時，教師可適度增加各類型的練習(xí)，提升學(xué)生對有關(guān)10的加減法計算的掌握水平。為后續(xù)計算學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，把握好從“借助直觀圖填算式”逐步過渡到“直接填算式”的教學(xué)層次。 （3）做好單元小結(jié)。 在單元結(jié)束前組織學(xué)生回顧本單元主要內(nèi)容和深刻感受，除了教材中2名同學(xué)說的內(nèi)容以外，還可以引導(dǎo)學(xué)生回顧解決問題的步驟、比數(shù)的大小方法、有關(guān)10的簡單計算等。在建立“成長小檔案”的過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生反思和整理的意識。