《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元《求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少》教學(xué)建議 青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元《求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少》教學(xué)建議 青島版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少》教學(xué)建議 信息窗3——多彩的泥塑 本信息窗呈現(xiàn)的是學(xué)校泥塑大賽中的作品，并用文字提供了兩組數(shù)量信息，旨在引導(dǎo)學(xué)生在提出和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問(wèn)題的解答方法。 通過(guò)本信息窗的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能借助線段圖分析數(shù)量之間的關(guān)系，理解“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問(wèn)題用乘法計(jì)算。 教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事例自主提出問(wèn)題。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生研究解決“一班男生做了多少件”和“二班女生做了多少件”這兩個(gè)問(wèn)題。 “合作探索”中有兩個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題。兩個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題都是學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問(wèn)題，其中第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題是研究部分?jǐn)?shù)量與整體

2、數(shù)量間的關(guān)系，第二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題是研究?jī)煞N不同數(shù)量之間的關(guān)系。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生借助線段圖學(xué)習(xí)分析數(shù)量之間的關(guān)系，理解“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問(wèn)題用乘法計(jì)算。 第一個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題是：“一班男生做了多少件？”教材呈現(xiàn)了線段圖和思路分析，幫助學(xué)生掌握“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問(wèn)題的解答方法。 教學(xué)時(shí)，教師可以先放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)線段圖理解數(shù)量間的關(guān)系，建立正確的解題思路，明白要求一班男生做了多少件，就是求15件的是多少，根據(jù)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，應(yīng)該用乘法計(jì)算。在此過(guò)程中，要通過(guò)分析題目的已知條件，找準(zhǔn)單位“1”。學(xué)生初次接觸這類(lèi)問(wèn)題，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生借用線段圖

3、來(lái)分析數(shù)量關(guān)系，這樣更直觀，也便于學(xué)生理解，而且為后面解決分?jǐn)?shù)除法和稍復(fù)雜的問(wèn)題做好方法上的指導(dǎo)。 第二個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題是：“二班女生做了多少件？”教材也呈現(xiàn)了線段圖和思路分析，幫助學(xué)生掌握“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問(wèn)題的解答方法。 教學(xué)時(shí)，可以進(jìn)一步放手，啟發(fā)學(xué)生自己畫(huà)線段圖分析數(shù)量關(guān)系。在交流過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)將“求二班女生做了多少件”轉(zhuǎn)化為“求12件的是多少”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以上兩個(gè)問(wèn)題的解決過(guò)程，建立起解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”問(wèn)題的正確思路。同時(shí)，讓學(xué)生知道如果是部分與整體數(shù)量的關(guān)系，可以畫(huà)一條線段來(lái)表示數(shù)量之間的關(guān)系；如果是兩種數(shù)量之間的關(guān)系，一般畫(huà)兩條線段來(lái)

4、表示它們之間的關(guān)系，為了方便，畫(huà)線段圖時(shí)通常先畫(huà)表示單位“1”的量。 “自主練習(xí)”第1題是根據(jù)線段圖列式計(jì)算的題目。本題是針對(duì)教材中的第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題設(shè)計(jì)的，是部分與整體數(shù)量之間的關(guān)系。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，再列式計(jì)算。交流時(shí)，重點(diǎn)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，明確“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”要用乘法計(jì)算。 第2、3、5、6題都是解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問(wèn)題。其中第2、3題是部分與整體數(shù)量之間的關(guān)系，第5、6題是兩種數(shù)量之間的關(guān)系。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生先弄清誰(shuí)是誰(shuí)的幾分之幾，再通過(guò)獨(dú)立思考或畫(huà)線段圖進(jìn)行分析解答。交流時(shí)，重點(diǎn)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)解決。練習(xí)過(guò)

5、程中，還應(yīng)結(jié)合素材進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)野生動(dòng)物的教育。 第4、7題是鞏固計(jì)算的練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“先約分，再計(jì)算”。在筆算熟練后，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)口算，為混合運(yùn)算打好基礎(chǔ)。 第8題是單位名稱之間的換算題目。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生回顧前面所學(xué)單位名稱之間的進(jìn)率和換算方法，再讓學(xué)生獨(dú)立試做，交流時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生明確小時(shí)和分鐘、天和小時(shí)之間的進(jìn)率和換算方法。 第9題是較難理解的實(shí)際問(wèn)題。練習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生理解做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間占了“誰(shuí)”的，即將整節(jié)課的時(shí)間小時(shí)看作單位“1”，進(jìn)而推想出求“做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間有多長(zhǎng)”就是求小時(shí)的是多少，用乘法計(jì)算。 第10、11、12題是針對(duì)教材中的第二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題設(shè)計(jì)的，是兩種量之間的關(guān)系。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生先弄清誰(shuí)是誰(shuí)的幾分之幾，再通過(guò)畫(huà)線段圖進(jìn)行分析并解答。交流時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生理解要求的問(wèn)題實(shí)際上就是求單位“1”的幾分之幾是多少，像這樣的問(wèn)題用乘法計(jì)算。除了把解決問(wèn)題的思路訓(xùn)練做到位，還要適時(shí)地對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。第11題，練習(xí)后可以要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況編一道類(lèi)似的問(wèn)題并解決，同時(shí)要借此鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育鍛煉。