《2020年春四年級英語下冊 Unit 10 He has two feet教學反思 湘少版（三起）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年春四年級英語下冊 Unit 10 He has two feet教學反思 湘少版（三起）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、Unit 10 He has two feet教學反思 本課是以回憶舊知識鞏固新知識，并運用新知識為教學目標，從而達到學生會用“He has…”的句型介紹他或她的身體部位的教學效果。一堂課下來，感覺學生學的最扎實的是單詞的新授和鞏固，以及“I have…”的句式運用，難點未及時突破，這是教學的一大敗筆。 英語課堂的氛圍實則應該是要以效果為準則衡量，反思自己的初試課，感慨頗多。 一、 課前準備 這是我第一次借班上課，不了解班級狀況，不了解學生能力，就這么突然的出現(xiàn)在學生面前，造成了不應該出現(xiàn)的尷尬。原來計劃的課前跟學生好好溝通，化解陌生感卻因為多媒體課件調整，道具整理等特殊原

2、因耽擱，導致上課的第一“Good,morning,Boys and Girls.”讓學生不知所措，間接的讓我變得緊張。 （調整策略：充分的備學生。只有在互相了解的基礎上，師生之間才能達到真正的合作共贏。） 二、課前導入 按照我的教學設計，準備兩首歌曲導入，一首由學生匯報《Head,Shoulders》,一首自帶《Clap your hands》讓學生充分放松，既而進入新課。卻未計算導入的時間，導致學生興致一直保持興奮，場面有點難以控制。導入成為了音樂會，為后面的教學并未產生實質性的效果，反而拖延了時間。 （調整策略：應為教學而導，開頭也應成為下文好的鋪墊，英語歌曲不應該只是

3、唱唱而已，能順利過渡引入新課，更佳。本課，我應該從歌曲中提煉出代表身體部位的單詞，如hands,legs, foot,knees等，引入新課教學。這樣前后連貫，才會提高課堂的利用度。二則，歌曲也不宜過多，一個足矣。見好久收，才會吊足學生胃口，激發(fā)求知欲。） 三、課堂方法 我發(fā)現(xiàn)組織好課堂是一門很重要的學問。一堂課的內容不多，但形勢卻要千變萬化，否則，孩子們就可能摸手指，玩鋼筆，折飛機，小鬧去了。老師應該像孫悟空一樣，花樣百變，眼觀六路，耳聽八方，并隨時用你的魅力去吸引他們的童心。本課的單詞教學方式過于單一，僅限于師生之間，卻忘記生生間的有效互動，學生的主體作用并未能充分體現(xiàn)。我自

4、己也能明顯的感覺到有那么一個時間段，學生們興趣乏乏，聲音弱弱，我開始明了，方式古舊。 （調整策略：加強組與組之間競爭，同桌之間互猜互答，可以運用“滾雪球”“默契考驗”“警察抓小偷”等多種新鮮的游戲互動，時刻保持學生學習的新鮮感，才會讓他們對未知的東西充滿好奇，并愿意跟你一起探尋。） 四、 課堂板書 一堂課的精髓，板書占了一席之地。它可以成為本課的索引，讓學生自結出重難點，回憶復習。而這恰恰是我平常最缺失的地方。我用我隨性的教學方式，灑脫的筆端，于是衍生出了“凌亂”的板書設計。平時未積累，才會讓這次的板書如此狼狽。 （調整策略：認真鉆研重難點，從平常教學的每一課開始，認真對待黑板上寫上的每一個字，力求每一次課都能設計出簡潔，明了，又精美的板書。鍛煉自己的同時，讓學生真正從中收益。） 教學是一個不斷總結和反思并進步的過程，從這次調研展示課中，我同時也發(fā)現(xiàn)了我自身教學中存在的諸多優(yōu)點，它讓我對之后的教學充滿了信心：自然大方的教態(tài)，親切夸張的教學語言，富有變化的肢體語言，充滿激情的課堂氛圍?最可貴的在于我有一顆勇于挑戰(zhàn)和潛心學習的進取心。我不會因為這次課的失誤之處而后悔，我會感謝它，終于讓我跨出了第一步。我渴求在下一次展示中能看到比前一次進步。我很有信心的相信在不斷的實踐和反思中，我會成為優(yōu)秀的一員。