《五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第八課 游擊隊(duì)歌｜湘藝版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第八課 游擊隊(duì)歌｜湘藝版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、游擊隊(duì)歌 教材分析： 本課所教授的內(nèi)容是湘教版五年級(jí)上冊(cè)第八課的《游擊隊(duì)歌》。歌曲的節(jié)奏活躍、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。 歌曲為G 大調(diào)，4/4拍，帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。A 段明亮輕快，巧妙地、恰倒好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。B 段節(jié)奏發(fā)生明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定，與A 段形成鮮明的對(duì) 比，進(jìn)一步展現(xiàn)了游記戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、豪邁、樂(lè)觀的精神面貌。再現(xiàn)A

2、段與第一樂(lè)段形成統(tǒng)一，無(wú)比清晰地表達(dá)了游記戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。 掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。 連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要處理好。 設(shè)計(jì)理念： 興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè)持續(xù)密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步構(gòu)成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在本課的開(kāi)始，安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，觀看抗戰(zhàn)影片片段，能夠引起學(xué)生對(duì)這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史，了解相關(guān)音樂(lè)文化的興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用心參與探究與創(chuàng)造，重視學(xué)生感

3、受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美?！? 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音來(lái)背唱《游擊隊(duì)歌》。 【過(guò)程與方法】能積極參與聽(tīng)賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，并從中體驗(yàn)上音樂(lè)課的樂(lè)趣。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入 1.播放視頻《咱當(dāng)兵的人》，師生一起跟唱，體驗(yàn)軍旅歌曲的特點(diǎn)。 (軍旅歌曲大多反映了軍人熱情、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、豪邁的性格，同時(shí)，它也表達(dá)了人們對(duì)軍人的一種

4、情感。) 2.介紹作曲家和創(chuàng)作背景，導(dǎo)入新課。 二、新課教學(xué)： 1.聽(tīng)賞不同演唱形式的《游擊隊(duì)歌》 ①聽(tīng)賞合唱版本《游擊隊(duì)歌》，整體感受歌曲的情緒。 通過(guò)一些影視作品，如《地道戰(zhàn)》《南京大屠殺》《鐵道游擊隊(duì)》等，結(jié)合所了解的歷史，談?wù)劯枨臅r(shí)代背景，游擊隊(duì)員的作戰(zhàn)方式，學(xué)生眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。 ②觀看大型舞蹈史詩(shī)《東方紅》片段，再一次聽(tīng)賞《游擊隊(duì)歌》。 引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受歌曲的情緒。(旋律采用級(jí)進(jìn)、四度跳進(jìn)逐漸上行的寫作手法，節(jié)奏緊密、富于變化。歌曲具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格，生動(dòng)刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、豪邁、樂(lè)觀的英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

5、時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。 ③聆聽(tīng)《游擊隊(duì)歌》(輪唱)，進(jìn)一步感受歌曲的表現(xiàn)形式以及音樂(lè)的藝術(shù)魅力。 幫助學(xué)生分析歌曲的幾種演唱形式，區(qū)分合唱與齊唱、輪唱與重唱、領(lǐng)唱與獨(dú)唱。 3.學(xué)唱歌曲： ①學(xué)生輕聲視唱旋律，注意后拍起唱的弱起節(jié)奏。 ②隨琴用bang模唱旋律，聲音要求輕巧、有彈性。 ③學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。 ④學(xué)生跟琴唱詞。 4.分析歌曲結(jié)構(gòu)： ①分析歌曲結(jié)構(gòu)(帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)A—B—A) ②歌曲第一樂(lè)段的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，采用什么樣的聲音演唱? (旋律：級(jí)進(jìn)、四度跳進(jìn)逐漸上行。節(jié)奏：緊密輕快、舒展有力。表現(xiàn)游擊隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、英勇善戰(zhàn)的革命精神。用輕巧

6、、有彈性的聲音演唱。) (學(xué)生用輕巧有彈性的聲音演唱第一樂(lè)段的旋律。) ③第二樂(lè)段旋律、節(jié)奏有何變化?表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士怎樣的精神面貌?用什么樣的情緒演唱。 5.學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱第二樂(lè)段的旋律，然后完整演唱全曲，注意歌曲的情感與力度表現(xiàn)。) 三、拓展提高 1.師生共同創(chuàng)編簡(jiǎn)單、富有動(dòng)感的聲勢(shì)節(jié)奏，通過(guò)跺腳、拍腿、拍手等動(dòng)作，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用身體的節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏。 ①聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)時(shí)，將學(xué)生分成三個(gè)小組，每組練習(xí)其中一個(gè)節(jié)奏型，然后交替進(jìn)行，各種節(jié)奏熟練以后，可將拍手、拍腿、跺腳同時(shí)進(jìn)行聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)。 第一組 4/4 x xx x x | x xx x

7、 x || 拍手 拍手 跺腳 跺腳 拍手 拍手 跺腳 跺腳 第二組 4/4 xx 0 x 0 | xx 0 x 0 || 拍手 跺腳 拍手 跺腳 第二組 4/4 xx x xx x | xx x xx x || 拍肩 拍腿 拍肩 拍腿 拍肩 拍腿 拍肩 拍腿 ②根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，在此聲勢(shì)節(jié)奏基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)編。 ③教師、學(xué)生對(duì)再創(chuàng)編的節(jié)奏進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 四、小結(jié) ①學(xué)生小結(jié)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(學(xué)生之間相互補(bǔ)充)。 ②教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《游擊隊(duì)歌》，了解了《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，獲得了愉悅的感受與美的體驗(yàn)，最后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮窝莩队螕絷?duì)歌》，并用聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。 自主空間： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 游 擊 隊(duì) 歌 調(diào)式、拍號(hào)：G調(diào) 4/4 速度：中速 節(jié)奏：弱起節(jié)奏 十六分節(jié)奏