《三年級英語上冊 Unit 1 Myself（lesson5）教案 人教新起點（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級英語上冊 Unit 1 Myself（lesson5）教案 人教新起點（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit1 Myself 第五課時 課前準備 1．教學掛圖。 2．教學投影片。 3．教學錄音磁帶。 教學內(nèi)容 Fun Time 1．乒和乓的故事。故事大意：1）乒比乓的個子高，乓比乒的頭發(fā)長 2）乒在4班，乓在2班。3）乒喜歡藍色，乓喜歡黃色。4）乒喜歡巧克力，乓喜歡冰激凌。5）乒和乓都是8歲，他們都屬“虎”，他們的生日都在8月12日。6）乒的母親是乓的母親，乒的父親是乓的父親，乒和乓是雙胞胎。 2．學生通過學習故事，復(fù)習本單元的學習內(nèi)容。 3．故事中新的語言項目是：1）twins雙胞胎 ???????????????????????? 2）

2、Ping is taller than Pong．Pong has longer hair than Ping． 教學建議 1．教師出示故事掛圖1，并與學生一起看圖對話，通過此種方式使學生了解故事中人物，感知新語言項名。如：T: Look at this picture．What can you see in the picture? S: Two boys． T: One boy’s name is Ping．The other boy’s name is Pong．Ping is taller than Pong．（教師板書taller，并用形體表示taller。）Pong has

3、 longer hair than Ping．（教師板書longer hair，并用形體表示longer hair。）Please guess．Who is Ping? Who is Pong? S: .... T: Do you want to know more information about Ping and Pong? Please read the story． 2．學生在讀故事的時候，建議分成小組，以組為單位對故事圖畫進行觀察，并試讀文字，此時教師給學生以適當?shù)膸椭?。如果此時學生分小組學習也有困難，教師可以帶著學生看圖讀故事。 3．學生看圖、看文字聽錄音。教師指導(dǎo)學生

4、朗讀故事。 4．教師應(yīng)借助于故事，及時發(fā)展學生的英語語言表達能力。如用文中“Ping is taller than Pong．Pong has longer hair than Ping．”語句描述班上的同學。 5．學生練習復(fù)述故事，建議以小組為單位，每人復(fù)述一句，教師可以幫助學生邊復(fù)述邊表演。 6．可以請學習能力強的學生改編故事，如將故事中人物換成女孩等。 7．建議將課堂學習評價融入故事教學中。 8．錄音材料： Ping is taller than Pong．Pong has longer hair than Ping． Ping is in Class 4．Pong is

5、in Class 2． Ping’s favorite colour is blue．Pong’s favorite colour is yellow． Ping’s favorite food is chocolate．Pong’s favorite food is ice-cream． Ping and Pong are 8 years old．Ping and Pong are? Tigers? Ping and Pong’s birthday is August 12th． Ping’s mother is Pong’s mother．Pong’s father is Ping

6、’s father．Ping and Pong are twins． 課堂學習評價 1．引導(dǎo)學生將理解故事、表演故事的情況用和記入學習檔案?？梢圆捎米晕以u價的方法： 教師指導(dǎo)學生將此表格放入學習檔案。 2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)： — 能夠在教師的幫助下初步讀懂故事的學生有多少人？ — 能夠根據(jù)錄音正確朗讀的學生有多少人？ — 能夠根據(jù)錄音重復(fù)說出故事中某幾幅圖畫句子的學生有多少人？ — 能夠簡單復(fù)述故事的學生有多少人？ — 能夠模仿故事中的話語對實物進行描述的學生有多少人？是誰？ — 能夠改編故事的學生是誰？ 3．本課對學生掌握學習內(nèi)容的情況的評定方法： — 教師讓學生以group work的形式進行角色表演，同時觀察并記錄學生的表現(xiàn)。 — 與課堂教學相結(jié)合，學生活動時教師觀察，并作記錄。 — 教師查看學生填寫的評價表格。