《五年級品德與社會 第1、2課感受集體的溫暖教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級品德與社會 第1、2課感受集體的溫暖教案 北師大版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 1、感受集體的溫暖 教學(xué)目標(biāo)： 　?。保弥挥屑w成員互相理解、互相尊重、互相幫助才能建立一個溫暖的班集體。 　?。玻B(yǎng)成自主管理、民主參與集體事務(wù)的意識。 　?。常惺芗w溫暖，進(jìn)一步增進(jìn)熱愛集體的情感。 教學(xué)過程： １．導(dǎo)入。布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書第２頁的插圖和文字“真情互助”。教師提問：“張明走到臺前給大家鞠躬時，可能想到了什么？”（對全班同學(xué)深深的感激，為生活在這樣的集體里感到溫暖。） 　　２．全班討論。教師引導(dǎo)：“你喜歡生活在什么樣的班集體里？為了將我們的班集體建設(shè)成優(yōu)秀班集體，大

2、家應(yīng)該如何去做？”請學(xué)生自由發(fā)言。 　　３．講解與討論。教師講解：“班級成員之間互相尊重、友好交流與合作是優(yōu)秀班集體的重要條件。如果哪個同學(xué)有困難，大家都來關(guān)心，在這樣的班集體里，大家都會感到很溫暖。在你生活的班集體里有沒有發(fā)生過‘真情互助’的感人故事？”請學(xué)生自由發(fā)言。教師應(yīng)將重點放在引導(dǎo)學(xué)生感悟給予他人幫助的快樂和得到他人幫助的喜悅上，從而使他們體會到自己班集體的可愛之處。 　?。矗喿x與討論。布置學(xué)生閱讀教科書第３頁小文說的一段話。教師引導(dǎo)：“老師是我們班集體的一員，為了幫助我們健康成長，班主任老師時刻都在關(guān)心、愛護(hù)著我們。那么，我們應(yīng)該如何對待老師，讓老師也感受到班集體的溫暖呢？教

3、科書上的同學(xué)們做了一件事，讓我們來看一看?！闭垖W(xué)生邊讀教科書第３～４頁的文字邊進(jìn)行討論，教師可以通過下列問題進(jìn)行引導(dǎo)：“同學(xué)們準(zhǔn)備搞些什么樣的活動？他們是如何做的？你們對他們的活動計劃有什么意見？你們對這樣的活動有什么設(shè)想和建議？” 　?。担處熆偨Y(jié)，布置家庭作業(yè)。 2、在集體中成長 教學(xué)目標(biāo)： 　　１．提升在集體中與人交流、合作的意識和能力。 　?。玻畤L試自己處理和解決班級生活中遇到的矛盾。 　　３．強化自覺遵守班級規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律的意識。 教學(xué)過程： 　　第一課時 　?。保畬?dǎo)入。教師引導(dǎo)：“作為集體的一員，同學(xué)都愿意為集體做好事，但也難免會遇到一些問題，今天我們就一起來

4、試著解決這些問題?！? 　　２．閱讀與討論。教師引導(dǎo)：“今天，我們不僅要解決教科書中‘紅領(lǐng)巾信箱’中提到的問題，還要打開我們班的‘心里話’信箱，并在下節(jié)課召開‘我的心里話’發(fā)布會。讓我們先從教科書中樂樂所在班級同學(xué)的來信開始吧！” 　　教師請學(xué)生分別朗讀教科書第５～６頁上同學(xué)們的“苦惱”，然后請學(xué)生以自由發(fā)言的形式表達(dá)自己的看法，并聯(lián)系實際談?wù)勼w會。教師可以適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生懂得在班集體中，同學(xué)間應(yīng)團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。 　?。常〗M探究。教師拿出課前搜集到的同學(xué)中的“心里話”，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個小組閱讀事先準(zhǔn)備好的故事，并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。教師在巡視學(xué)生的討論時，應(yīng)特別注意幫助學(xué)生思考解決辦法的妥當(dāng)性。 　?。矗處熆偨Y(jié)。督促學(xué)生利用課下的時間為下次的發(fā)布會做好準(zhǔn)備。 第二課時 　?。保孕〗M為單位，繼續(xù)為“心里話”發(fā)布會做準(zhǔn)備。 　?。玻嘟涣?。每個小組推選一名代表，說說“心里話”，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說說解決的辦法，同時引起全班學(xué)生的討論與交流。 　　３．教師進(jìn)行有針對性的點評和總結(jié)。