《五年級英語上冊 Lesson 8一課一練（無答案） 人教新版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級英語上冊 Lesson 8一課一練（無答案） 人教新版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit 2 Lesson 8 一、教學(xué)步驟與建議 1. 熱身／復(fù)習(xí) (Warming up／Revision) 1) 讓學(xué)生拿出上節(jié)課完成的卡片，分組討論，分別向同學(xué)介紹自己最好的同學(xué)和朋友。主要內(nèi)容為：姓名、年齡、出生地點(diǎn)、職業(yè)、愛好等，同學(xué)在聽完介紹后可以提問。 2) 趣味搭配連句子游戲： 教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的表達(dá)方式，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的詞匯。三人一組開展接力賽：一學(xué)生說出一個職業(yè)名詞，另一學(xué)生說表示年齡的數(shù)詞，第三個人說出地點(diǎn)，三人分別說出三句話，組成一個語段： A：I'm a teacher. B：I'm thirty-two. C：I come from

2、Beijng. 2. 新課導(dǎo)入 (Presentation) 1) 教師向?qū)W生展示課本13頁中四幅圖有關(guān)四個人物的信息，給學(xué)生兩分鐘快速記憶他們的姓名、年齡和性格特征。 2) 教師就上面的內(nèi)容向?qū)W生提問，并請學(xué)生快速反應(yīng)，回答問題。 3) 組織學(xué)生兩人一組做練習(xí)。待學(xué)生熟悉內(nèi)容后，教師將圖片依次貼在黑板上，讓學(xué)生聽錄音，將對應(yīng)的內(nèi)容連線。 4) 教師依次舉著Tom，Carol，Anna和Ken的卡片，讓學(xué)生用He is Tom. He is ten. He looks smart.的順序分別說句子。 5) 教師在黑板上板書Just write部分的單詞和句子。

3、教單詞時，教師可以邊寫邊讀，培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力。 3. 趣味操練 (Practice) 1) 教師將全班分成兩個小組，按本課第三部分的要求，—組為Cute group，另一組為Active group，進(jìn)行接力比賽。 2) 教師給參賽的學(xué)生每人一張卡片，卡片上可能是人物，也可能是動物，面對著對方小組的是圖，背面有一些相關(guān)的文字信息。 3) 兩組同學(xué)參照課本14頁的提示互相提問和回答，第二輪參加比賽的同學(xué)計 分。 4) 各組交流自己搜集的資料，將有關(guān)的內(nèi)容貼在小黑板上，做成題板供全班交流、評價，評出優(yōu)勝小組。 5) 教師將Tim，Tom，T

4、ed，Tony和two，ten，twelve，twenty寫在卡片上，給8個學(xué)生，讓學(xué)生聽錄音學(xué)韻律詩，聽到以上8個詞時，拿卡片的學(xué)生要迅速舉起卡片?！M學(xué)生熟練后，再換另一組8個學(xué)生練習(xí)。 4. 課堂評價 (Assessment) 1) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》中相關(guān)的內(nèi)容。 (2) 要求學(xué)生先看圖再讀句子，再把人物和兩側(cè)相對應(yīng)的文字連線。檢測學(xué) 生認(rèn)讀句子、理解句義的能力和觀察能力。 (3) 要求學(xué)生觀察對話內(nèi)容，讀句子，根據(jù)需要在右側(cè)的詞庫(Word Bank)里選出適當(dāng)?shù)脑~填在句中相應(yīng)的位置。檢測學(xué)生理解句義的能力和書寫能力。 (4) 讓學(xué)生利用

5、學(xué)過的知識做調(diào)查，內(nèi)容包括父母、朋友和自己的姓名、年齡、性格特征、外貌特征等。要求學(xué)生在調(diào)查過程中—定要使用相關(guān)的英語對話。檢測學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行實(shí)際交際的能力。 (5) 要求學(xué)生聽錄音，在題目的空白處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。然后讀出對話或者 兩人一組進(jìn)行對話。檢測學(xué)生聽力理解能力、認(rèn)讀句子的能力和書寫能 力。 2) 組織學(xué)生根據(jù)自己在課上的表現(xiàn)進(jìn)行評價并記錄：A(優(yōu)秀)、B(良好)、C (繼續(xù)努力) 評價項目 A B C 我能聽懂今天的錄音，并能跟讀 我在活動中發(fā)言的積極程度 我對本課單詞拼寫的完成質(zhì)量

6、 我能理解chant的意思，說的熟練又準(zhǔn)確 我說的英語老師和同學(xué)能聽懂 3) 教師具體記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)。A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(繼續(xù)努力) 評價項目 A B C 學(xué)生參與課堂活動的積極性和喜歡程度 學(xué)生小組合作能力 學(xué)生能聽懂錄音并正確模仿 能正確熟練拼寫單詞的學(xué)生人數(shù) 教師示范板書的時候，學(xué)生觀察的認(rèn)真程度 5. 拓展活動 (Additional activities) 1) 讓學(xué)生列出漢語中常用的描寫人物特征的詞語，然后請家長或老師幫忙了 解這些詞語用英語怎么說。 2) 收集幾種有典型外形特征(胖的、瘦的、高的、矮的、漂亮的、丑的)的人物照片，并用英語描寫表述。