《四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案－ 8.1引子與獅王進(jìn)行曲｜花城版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案－ 8.1引子與獅王進(jìn)行曲｜花城版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《動(dòng)物狂歡節(jié)---引子與獅王進(jìn)行曲》教案 教學(xué)內(nèi)容 《動(dòng)物狂歡節(jié)—引子與獅王進(jìn)行曲》是花城版音樂(lè)教材四年級(jí)上冊(cè)第8課的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞《引子與獅王進(jìn)行曲》，拍擊和熟練引子的前八后十六節(jié)奏型. 2、背唱主題音樂(lè)。 3、感受音的強(qiáng)弱及樂(lè)曲的情緒和獅王的形象。 教學(xué)重點(diǎn) 背唱主題旋律，聽(tīng)辨樂(lè)曲中力度和音高的變化。 教學(xué)難點(diǎn) 完整運(yùn)用動(dòng)作和打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的形象，了解音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)形象塑造的作用。 教學(xué)用具：多媒體、鋼琴、大鼓、小鼓、頭飾。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

2、 一、故事導(dǎo)入。 1、老師以 “我們來(lái)到了一片大森林”為故事主線，“帶領(lǐng)”學(xué)生們到森林里去找動(dòng)物，聽(tīng)聲音。 學(xué)生想象自己來(lái)到一片森林，并想聽(tīng)聽(tīng)其他動(dòng)物的聲音。 告訴同學(xué)們來(lái)到森林里，激發(fā)學(xué)生的想象力。讓學(xué)生們有興趣“找”動(dòng)物，聆聽(tīng)動(dòng)物的聲音。 二、欣賞樂(lè)曲《引子與獅王進(jìn)行曲》 1.提問(wèn)：感受到哪只動(dòng)物出場(chǎng)？ 2.引導(dǎo)學(xué)生猜獅子 3．點(diǎn)名課題并請(qǐng)學(xué)生介紹作者，老師補(bǔ)充樂(lè)曲的來(lái)源。 1、學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，發(fā)揮豐富的想象力。 2、了解樂(lè)曲的作者 讓學(xué)生發(fā)揮想象，感受樂(lè)曲的情緒，并請(qǐng)學(xué)生讀作者簡(jiǎn)介，使其了解、欣賞作品和認(rèn)識(shí)作者。也豐富學(xué)

3、生對(duì)樂(lè)曲本身的理解，為學(xué)生賞析、理解樂(lè)曲打下基礎(chǔ)。 三、欣賞引子片段（迎接獅王） 1、播放引子片段 2、提問(wèn)出場(chǎng)節(jié)奏聯(lián)想到什么森林氣氛？并說(shuō)明是進(jìn)行曲節(jié)奏 3、老師教學(xué)生拍擊前八后十六節(jié)奏型，并用小鼓示范出現(xiàn)幾次，請(qǐng)學(xué)生用手打拍子。 1、傾聽(tīng)“引子”旋律，并想像畫面 2、能聽(tīng)出來(lái)出場(chǎng)的節(jié)奏，讓學(xué)生感受獅王出場(chǎng)前嚴(yán)肅莊嚴(yán)的氣氛。 3、聽(tīng)節(jié)奏型出現(xiàn)幾次，并熟練拍擊。 學(xué)生傾聽(tīng)引子的旋律，能想像到森林的畫面，并感受到獅王出場(chǎng)前一個(gè)嚴(yán)肅莊嚴(yán)的氣氛。同時(shí)熟練出場(chǎng)前的節(jié)奏型，了解進(jìn)行曲節(jié)奏，并讓學(xué)生用手拍擊。 四、欣賞A段（獅王出場(chǎng)） 1、

4、播放獅王出場(chǎng)的音頻，并解說(shuō)這是樂(lè)曲的主題音樂(lè)，是獅王和動(dòng)物的對(duì)唱。 2、 老師彈奏主題音樂(lè)，并填上歌詞教學(xué)生們熟唱。 3、請(qǐng)幾位同學(xué)模仿獅王威風(fēng)的形象，后面爭(zhēng)奪獅王。 1、學(xué)生聆聽(tīng)主題音樂(lè)并想像獅王出場(chǎng)時(shí)的威風(fēng)形象并與其他動(dòng)物唱歌的情形。 2、學(xué)生熟唱主題旋律并跟歌詞演唱。 3、幾位學(xué)生模仿獅王走路，感受獅王出場(chǎng)的情景。 學(xué)生能在熟悉旋律的情況下，加上歌詞更能感受獅王出場(chǎng)的氣勢(shì)，同時(shí)模仿獅王的動(dòng)作和特征激發(fā)學(xué)生的興趣。 五、欣賞B段（獅王吼叫） 1、播放B段（獅王吼叫）并設(shè)置問(wèn)題：這段音樂(lè)出現(xiàn)了幾次線條似的旋律？聽(tīng)聽(tīng)看獅王在做什么？ 2、老師用大鼓示范“

5、由強(qiáng)到弱”的音樂(lè)性，并請(qǐng)學(xué)生來(lái)敲擊大鼓感受音的強(qiáng)弱。 3、請(qǐng)學(xué)生模仿獅王吼叫。 1、學(xué)生聆聽(tīng)“獅王吼叫”，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)吼叫次數(shù)。 2、學(xué)生聽(tīng)老師敲擊大鼓，感受音的強(qiáng)弱。 3、學(xué)生模仿獅王吼叫，與音樂(lè)融合。 讓學(xué)生找出幾次吼叫聲檢測(cè)他們的專注程度。同時(shí)與學(xué)生互動(dòng)讓他們親身感受音的強(qiáng)弱，并用想象力模仿獅王吼叫，與音樂(lè)結(jié)合。 六、欣賞A1段（主題再現(xiàn)） 播放獅王主題再現(xiàn)段，提問(wèn)和哪一段旋律相似？再播放之前的旋律，對(duì)比之間又有何不同？ 學(xué)生聽(tīng)辨兩次主題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 用對(duì)比法區(qū)分兩次主題的音區(qū)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)和分辨音高的能力。 七、觀看樂(lè)器演奏視頻 播

6、放此樂(lè)曲的樂(lè)器演奏視頻 學(xué)生觀看樂(lè)曲演奏視頻，了解不同的管弦樂(lè)器和不同的音色表達(dá)出的音樂(lè)效果。 拓展管弦樂(lè)器知識(shí)，讓學(xué)生更直觀的看大此樂(lè)曲由何種樂(lè)器演奏以及不同的音色表達(dá)的音樂(lè)形象。 八、完整表演樂(lè)曲 播放完整全曲，并分組請(qǐng)同學(xué)們表演音樂(lè)形象。 女同學(xué)負(fù)責(zé)拍擊引子的節(jié)奏型，男同學(xué)負(fù)責(zé)模仿獅王吼叫，所有同學(xué)演唱獅王出場(chǎng)主題，個(gè)別學(xué)生表演獅王和其他動(dòng)物。 讓不同學(xué)生表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象，表現(xiàn)音樂(lè)情景。 八、完整表演樂(lè)曲 1、播放完整全曲，分組PK表演音樂(lè)形象。 2、女同學(xué)負(fù)責(zé)拍擊引子的進(jìn)行曲節(jié)奏，男同學(xué)模仿獅王吼叫，所有同學(xué)演唱獅王出場(chǎng)主題，一位學(xué)生表演獅王出場(chǎng)，幾位學(xué)生表演其他小動(dòng)物。 1、女同學(xué)負(fù)責(zé)拍擊引子的節(jié)奏型 2、男同學(xué)負(fù)責(zé)模仿獅王吼叫， 3、所有同學(xué)演唱獅王出場(chǎng)主題， 4、一位學(xué)生表演獅王，幾位學(xué)生表演其他動(dòng)物。 讓不同學(xué)生表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象，大家相互配合，傾力表現(xiàn)音樂(lè)情景。