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1、三年級美術下冊 我學做“蠟染” 1教案 滬教版 教學類別：工藝 課時建議：1課時 教學目標： 知識與技能：初步懂得民間蠟染的基本工藝，初步學會用油畫棒在生宣紙上描繪形象，加以染色的制作方法。 過程與方法：通過“油水分離”的嘗試，感受民間蠟染制作工藝的特點，學會用紙（生宣）替代蠟染工藝的方法。 情感態(tài)度與價值觀：通過作品欣賞，感受民間蠟染藝術，體驗蠟染制作的樂趣。 教學重點： 圖形的設計與蠟繪效果的協(xié)調。 教學難點： 上蠟的技巧。 作業(yè)內容： 用紙蠟染的方法繪制一幅裝飾畫要注意的問題：上蠟時力度要適中。 作業(yè)要求：基礎層面：能夠用簡單的造型完成單色蠟染。 拓展層面：

2、能夠設計制作復雜的形象，創(chuàng)造出獨特的蠟染藝術效果。 教學準備： 學具：生宣紙、油畫棒、水彩顏料、調色盤、毛筆、收集有關蠟染的信息。 教具：生宣紙、油畫棒、水彩顏料、調色盤、毛筆、圖片資料。 教學過程： 一、欣賞與發(fā)現(xiàn) 1.創(chuàng)設情境——民間博物館 同學們，我都知道中國是一個地大物博的國家，在民間各個地方都中藏有很多的民間寶藏，你們想看看嗎？那就讓我們趕快啟程，進入民間博覽館。邊看邊數(shù)，一共有看到了了幾個地方的寶藏，分別是什么？我們比比哪個小組看得仔細，看得認真。 （媒體） 2.學生交流。（各組加星） 但是最后一個展館展品中沒有介紹，不過課前我們都收集相關的信息，誰來介紹。真

3、好。 我昨天在入隊的參觀時，正好碰到一位老藝人給了解了不少信息，我們一起共享，同時，他還教了我一個變成蠟染畫的魔術，想看嗎？坐端正，仔細看，找找魔術的秘密。 3.師：（在已用白色油畫棒畫好圖案的紙上，刷上深色顏料） 4.交流找到的答案 （各組加星） 紙上有蠟筆，蠟不容于水，這個先蠟畫后染色，油水分離原理秘密，就是民間蠟染的方法。 二、感受與交流 1.嘗試感知 師：你想不想運用這一秘密，變一個小魔術，來試著繪畫制一幅蠟染。讀清楚活動要求后我們一起完成。 媒體：要求：（1）用蠟筆在紙畫幾顆星星。 （2）完成后把作品展于自己小組的展板上。 限時五分鐘 （各組加星 速

4、度星 整潔星） 2.瀏覽伙伴的作品，并把手中的星星貼在最喜歡的作品上。 交流理由（評的好 加星 畫得好 加星 ） 學生交流（a.花紋不突出。b.色彩搭配不協(xié)調。c.背景色不均勻d.構圖布局要在瓶子的中間） （a.蠟筆畫花紋用力要重。b.花紋與背景色的搭配要有深淺對比c. 滴染和刷染） 3.教師演示操作步驟 （1）上蠟。在上蠟過程中，力度適中，上蠟均勻，注意線條和圖案邊緣要保持光滑。 （2）染色?？梢砸詡鹘y(tǒng)蠟染的藍白色體現(xiàn)民族風味，也可制作色彩豐富的現(xiàn)代蠟染。 “染”有兩種方法：滴染和刷染 （3）出示媒體欣賞：展示色彩豐富、圖案簡潔的蠟染作品。 （傳統(tǒng)與現(xiàn)代蠟染的

5、比較） 學生小組討論：蠟染作品圖案有何特點？ a.傳統(tǒng)蠟染圖案以對稱型、線型紋樣為主。 一般做成衣服、裙子、等 b.現(xiàn)代蠟染圖案造型簡潔、夸張，線條較為粗 ，用點、線、面來表現(xiàn)對象。 壁掛 c.欣賞富有童趣的紙蠟染作品 4.作業(yè)要求：（媒體） （1）選擇一種形式，完成蠟染作品。 （2）動腦筋，讓它變成生活中的用品。 三、嘗試與創(chuàng)作 學生再練習。 四、展示與評價 1.欣賞作品，自評與互評。 師：完成的同學把作品貼在剛才作品的下面。然后再次瀏覽作品，你可以對自己前后作品進行自我評價，或是和伙伴互動欣賞他人的作品，給與建議。 以作業(yè)要求作為評價的依據(jù) 2.交流收獲。

6、 附送： 2019-2020年三年級美術下冊 我學做“蠟染” 2教案 滬教版 教學目標： 知識與技能：初步懂得民間蠟染的基本工藝，初步學會用油畫棒在生宣紙上描繪形象，加以染色的制作方法。 過程與方法：通過“油水分離”的嘗試，感受民間蠟染制作工藝的特點，學會用紙（生宣）替代蠟染工藝的方法。 情感態(tài)度與價值觀：通過作品欣賞，感受民間蠟染藝術，體驗蠟染制作的樂趣。 教學重點： 圖形的設計與蠟繪效果的協(xié)調 教學難點： 上蠟的技巧 課時建議： 1課時 教學過程 一、欣賞與發(fā)現(xiàn) 1.創(chuàng)設情境 （1）師述：老師變個魔術，在白紙上刷上顏料，看一下會出現(xiàn)什么情況？ （在已用白色油

7、畫棒畫好圖案的紙上，刷上深色顏料） （2）問：你知道原因嗎？ 概括：油水分離原理，民間布藝中利用這種原理進行染色——蠟染。 2.欣賞民間蠟染作品，并簡介 蠟染與扎染都是我國傳統(tǒng)的染色手工藝。它是先蠟畫后染色，被稱為“蠟水分離”法。傳統(tǒng)蠟染的題材多是吉祥圖案，用于衣裙、門簾、被單等方面。劉子龍蠟染有了創(chuàng)新和突破，他把單色蠟染發(fā)展為彩色蠟染，且又作為壁掛進入現(xiàn)代家庭。 3.揭題 二、感受與交流 1.學生嘗試，交流制作過程中出現(xiàn)的問題 問：你認為應該怎樣上蠟？染色？ 2.教師演示操作步驟 （1）上蠟。在上蠟過程中，力度適中，上蠟均勻，注意線條和圖案邊緣要保持光滑。 （2）染色

8、?？梢砸詡鹘y(tǒng)蠟染的藍白色體現(xiàn)民族風味，也可制作色彩豐富的現(xiàn)代蠟染。 “染”有兩種方法：滴染和刷染 3.展示色彩豐富、圖案簡潔的蠟染作品 （傳統(tǒng)與現(xiàn)代蠟染的比較） 4.學生小組討論 蠟染作品圖案有何特點？ （1）傳統(tǒng)蠟染圖案以對稱型、線型紋樣為主。 （2）現(xiàn)代蠟染圖案造型簡潔、夸張，線條較為粗 ，用點、線、面來表現(xiàn)對象。 5.欣賞富有童趣的紙蠟染作品 三、嘗試與創(chuàng)作 1.學生再練習 2.作業(yè)要求 （1）圖案飽滿，能用簡單的造型完成單色或多色蠟染 輪廓是否清晰，上蠟是否均勻 （2）能設計復雜形象，獨特蠟染藝術效果 四、展示與評價 1.展示學生作品 2.欣賞作品，自評與互評 以作業(yè)要求作為評價的依據(jù)。 3.交流蠟染制作的體會和感受。 五、拓展 1.運用蠟染工藝制作的原理，還能制作出哪些作品？ 2.你知道我國還有哪些民間手工藝？ 準備：布置下節(jié)課的用具。