《2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)手冊(cè) 階段評(píng)估檢測(cè)(八)（湖北專版） 新課標(biāo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)手冊(cè) 階段評(píng)估檢測(cè)(八)（湖北專版） 新課標(biāo)（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

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2、n) D．孱頭(càn) 一垛墻(duǒ) 求田問(wèn)舍(shè) 齜牙咧嘴(zī) 2．下列各項(xiàng)詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．秉賦　恓惶　卷帙浩繁　不寒而栗 B．喧囂 罪蘗 繁文縟節(jié) 頤指氣使 C．疏浚 肅穆 人頭濟(jì)濟(jì) 彌天大謊 D．國(guó)粹 躁動(dòng) 風(fēng)馳電掣 睡眼蒙眬 3．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①人只不過(guò)是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，用不著整個(gè)宇宙都拿起武器來(lái)________他，一口氣、一滴水就可以致他死命了。 ②兩個(gè)強(qiáng)敵猛烈爭(zhēng)斗的時(shí)候，________的微弱之輩，卻去插身在他們刀劍中間，這樣的事

3、情是最危險(xiǎn)不過(guò)的了。 ③炎熱的午后，母牛在樹下?lián)]動(dòng)著尾巴；樹木把小河點(diǎn)染________這樣翠綠一片，________使我們覺(jué)得當(dāng)一只雌的紅松雞一頭扎進(jìn)水里去的時(shí)候，它應(yīng)該帶著綠色的羽毛冒出水面來(lái)。 A．消滅　　不自量力　　地　　以致于 B．毀滅 不自量力 得 以至于 C．消滅 不足掛齒 得 以致于 D．毀滅 不足掛齒 地 以至于 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．有些流行刊物也不無(wú)價(jià)值，不過(guò)從文化積累與精神重構(gòu)的角度考慮，中學(xué)生還是應(yīng)該用主要精力多閱讀一些經(jīng)典作品為主。 B．“大片熱”形成的原因，有人認(rèn)為是美國(guó)的文化侵略，有人認(rèn)為是好萊塢的強(qiáng)大技

4、術(shù)優(yōu)勢(shì)，還有人認(rèn)為是好萊塢電影強(qiáng)烈的商業(yè)色彩，充分考慮并迎合了觀眾的審美心理和藝術(shù)水平。 C．墻上的“斑點(diǎn)”僅僅提供了主觀世界和客觀世界的一個(gè)連接點(diǎn)，作者就憑借這個(gè)連接點(diǎn)來(lái)展示人物的內(nèi)心意識(shí)活動(dòng)。 D．朱光潛結(jié)合古今中外文學(xué)史藝術(shù)史，特別是適合中學(xué)生各種生動(dòng)的理解的例子來(lái)解說(shuō)這個(gè)理論架構(gòu)，讓年輕的讀者能夠很有興趣地進(jìn)入美學(xué)和文藝?yán)碚摰耐鯂?guó)，感到美不勝收。 5．下面關(guān)于文學(xué)作品的表述，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．莎士比亞是英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期偉大的劇作家、詩(shī)人，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期人文主義文學(xué)的集大成者。被稱為四大悲劇的是《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》。 B．弗吉尼亞·伍爾芙是美

5、國(guó)女作家，被譽(yù)為二十世紀(jì)現(xiàn)代主義與女性主義的先鋒。兩次世界大戰(zhàn)期間，她是美國(guó)文學(xué)界的核心人物，同時(shí)也是布盧姆茨伯里派的成員之一。 C．曹禺是中國(guó)現(xiàn)代杰出的戲劇家，著有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等著名作品，其中《雷雨》在一天時(shí)間(從上午到半夜)、兩個(gè)場(chǎng)景(周家和魯家)里，集中展開(kāi)了周、魯兩家前后30年錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突，顯示了作品嚴(yán)謹(jǐn)而精湛的戲劇結(jié)構(gòu)技巧。 D．卡爾維諾是意大利的小說(shuō)家，《牲畜林》是他的代表作，這篇小說(shuō)多次使用“延遲”，這樣的“延遲”使得原本緊張激烈的情節(jié)節(jié)奏舒緩下來(lái)，牲畜林里的各種動(dòng)物可以自由地登臺(tái)表演， 戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影被更有生命力的和諧自然擠到一邊。 二、現(xiàn)代文閱讀

6、(29分) (一)閱讀下面的文字，完成6～8題。(9分，每小題3分) “狀元”是官無(wú)須考 ?！?qiáng) 將“狀元”之冠戴在學(xué)而優(yōu)則名列榜首者的頭上，是自古以來(lái)就有的事。但令人稱奇的是，我國(guó)古代正式稱科考一甲第一名為“狀元”，并非如我們普遍認(rèn)為的那樣，起自科舉興起的隋唐時(shí)代。 “狀元”的歷史，遠(yuǎn)比科舉考試的時(shí)間要長(zhǎng)。最早的“狀元”，與漢代所實(shí)行的一種選官方式密切相關(guān)，這便是征辟。秦漢時(shí)期，打破了官員任命上的公卿世襲制，改之以更為進(jìn)步與科學(xué)的察舉制度。察舉制是兩漢選拔政府官吏最主要的途徑，主要是各地向中央推舉可堪大任的賢能之士。征辟便是察舉制度的一種，分為皇帝征召與地方府州辟除。明朝人卜陳彝

7、在《握蘭軒隨筆》中曾說(shuō)：“狀元之目，始自辟召?！? 漢朝皇帝，無(wú)論是下詔征召賢士還是命令地方官員辟除人才，都需要有舉狀，上面列著可供朝廷選用的草根姓名，也就是后備官員。凡是上了舉狀的人，都是在地方上有一定名望才干的賢達(dá)人士，一般皆非平庸等閑之輩，這些人往往被稱為“狀元”。舉狀上的人名排列，并沒(méi)有高下之分，所以漢代的“狀元”之稱，還沒(méi)有為一個(gè)人所壟斷，狀上有名者，皆為 “狀元”。 當(dāng)歷史演進(jìn)到隋唐時(shí)期，出現(xiàn)了一項(xiàng)比世襲制、征辟制及九品選官法更為進(jìn)步的人才選擇辦法——科舉制。科舉環(huán)境之下，由于以考試的方式選拔人才，故定會(huì)有高下的名次之別。這個(gè)時(shí)候第一名稱什么？清代考據(jù)家錢大昕認(rèn)為：“進(jìn)士第一人稱

8、狀元，起于唐，至今猶因之?！钡藭r(shí)進(jìn)士科第一名并非僅有“狀元”這一個(gè)稱號(hào)，他們還可以被稱為“狀頭”“榜首”“榜頭”等，且最為常用的稱號(hào)也不是“狀元”，而是“狀頭”。 直到北宋時(shí)期，“狀元”才普遍被用來(lái)稱科考第一名。雖然殿試最早由武則天發(fā)明，但北宋開(kāi)國(guó)之初，科考并無(wú)殿試，省試的第一名往往就被稱為“榜首”了。北宋開(kāi)寶六年(973年)，落第進(jìn)士徐士廉對(duì)科考現(xiàn)狀心存余悸，便向宋太祖趙匡胤上書，建議朝廷重開(kāi)殿試，這個(gè)建議后來(lái)被宋太祖采納。自此以后，殿試第一名也就普遍被叫做“狀元”了。 然而，唐宋時(shí)期“狀元”之稱的使用，并不如后世那樣嚴(yán)格，科考中榜進(jìn)士，無(wú)論是否頭名，皆可被目之為“狀元”。如錢大昕在《

9、十駕齋養(yǎng)新錄·狀元榜眼》中曾有“是第二、第三皆可稱狀元也”之語(yǔ)，便是說(shuō)宋代一榜狀元并非僅僅指一人。 明朝時(shí)期，朝廷首次以官方態(tài)度對(duì)殿試一甲第一名稱“狀元”作了明確的規(guī)定。《明史·選舉制》記載了明王朝君主所頒行的關(guān)于科考情況的詔書：“(會(huì)試)中試者，天子親策于廷，曰廷試，亦曰殿試。分一、二、三甲以為名第之次。一甲止三人，曰狀元、榜眼、探花，賜進(jìn)士及第。二甲若干人，賜進(jìn)士出身。三甲若干人，賜同進(jìn)士出身。狀元、榜眼、探花之名，制所定也?！? 可見(jiàn)，明代以后，真正法定意義上的“狀元”才正式出現(xiàn)，官方的認(rèn)可與推廣，使得“狀元”不但成為殿試一甲第一名的專稱，更成為天下那些士大夫及讀書人無(wú)限憧憬向往并終身

10、追逐的至高目標(biāo)。 6．下面對(duì)題目“‘狀元’是官無(wú)須考”的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．“狀元”是一種官職，不用參加科舉考試，就可以去擔(dān)任。 B．秦漢時(shí)期，通過(guò)察舉選拔出的官員，都叫狀元，因此“狀元”是一種官職，不用參加科舉考試。 C．漢朝，名列舉狀的人，都稱為“狀元”，是朝廷的后備官員，那時(shí)候還沒(méi)有科舉考試，自然不用參與考試了。 D．漢朝，無(wú)論是皇帝下詔征召賢士，還是地方官員辟除人才，都需要有舉狀，舉狀上的人都叫“狀元”。 7．下列各項(xiàng)對(duì)文章的內(nèi)容概括，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．我國(guó)古代正式稱科考一甲第一名為“狀元”，并非如我們普遍認(rèn)為的那樣，而是起自科舉興起

11、的隋唐時(shí)期。 B．最早的“狀元”是沒(méi)有名次之分的，直到明代才有了高下的名次之別。 C．從世襲制到察舉制，再到科舉制，是人才選拔方式的進(jìn)步。 D．只有會(huì)試中試者才有資格參加殿試，殿試被選中的人分三個(gè)等級(jí)，雖然人數(shù)不等，但都考中了進(jìn)士。 8．下面根據(jù)文章內(nèi)容的推斷和想象，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．“狀元”是漢朝察舉制度的產(chǎn)物，凡是舉狀上有名者都叫“狀元”，所以那時(shí)的“狀元”有很多人。 B．隋唐興起科舉制，進(jìn)士第一人稱狀元，雖然第一名有很多稱呼，但“狀元”僅指一人。 C．明朝，朝廷對(duì)殿試一甲第一名稱“狀元”做了明確規(guī)定，從此真正法定意義上的“狀元”正式出現(xiàn)。 D．因?yàn)椤盃钤?/p>

12、”代表第一名，所以后來(lái)“狀元”又引申為泛指考試取得第一名的人，也可以比喻在本行業(yè)中成績(jī)最好的人。 (二)閱讀下面的文字，完成9～12題。(20分) 初　戀 伊凡·亞歷克塞維奇·蒲寧 ①綠郁蔥蔥，樹木叢生的西部某個(gè)省份，坐落著一莊園。 ②一個(gè)夏日，傾盆如注的大雨整日地下個(gè)不停，給空氣中注入絲絲涼意，雨滴噼噼啪啪地敲打著木制屋頂。寂靜的莊園宅第，昏暗陰郁；蒼蠅趴在天花板上打盹。連綿不斷的雨水編織成密集的水網(wǎng)，匯成涓涓溪流，花園里濕漉漉的樹木順?lè)氐痛怪碥|，露臺(tái)旁的花壇姹紫嫣紅，異常清新奪目。雨霧朦朧的天空中，一只鸛心緒紛亂地穿梭奔忙著。它毛色棕黑，瘦骨嶙峋，蜷縮在身下的尾巴，尾羽松垂。

13、鸛將巢穴筑在一株百年樹齡的白樺樹的頂端，在光禿禿的幾股白色枝杈間，此刻它站在巢旁，憤憤不平，狂躁不安地拍打著翅膀，上下盤旋，時(shí)不時(shí)地用喙啄著樹干，發(fā)出啪、啪的響聲，仿佛在喋喋不休地說(shuō)，“究竟出了什么事？疾風(fēng)暴雨，十足的疾風(fēng)暴雨?！? ③然而不久，大約四時(shí)左右，天光放亮，雨點(diǎn)也變得稀稀落落的了。通往陽(yáng)臺(tái)的走廊上，擺放著一套俄式茶爐，騰起縷縷青煙，整個(gè)莊園迅即香煙繚繞。 ④日落之前，天完全轉(zhuǎn)晴了。恬謐寧?kù)o，萬(wàn)籟俱寂。主人同客人們步入松林悠閑漫步。 ⑤此刻，蔚藍(lán)的天際暮色朦朧。 ⑥在穿過(guò)森林的長(zhǎng)廊，落滿了松柏樹的黃燦燦的針葉，路面(小路)潮濕，富有彈性。森林里奇香飄蕩，空氣濕潤(rùn)，回聲悠揚(yáng)。遠(yuǎn)處

14、人的說(shuō)話聲，拖長(zhǎng)聲音的呼喊聲，在幽遠(yuǎn)的樹林深處回蕩的高亢的應(yīng)答聲，無(wú)不令人稱奇。長(zhǎng)廊似乎并不寬，在幽深的暮色下，長(zhǎng)廊盡頭景致優(yōu)美，風(fēng)光無(wú)限，令人心曠神怡。參天偉岸松木林，廣袤無(wú)際，樹木一棵緊挨一棵，黑壓壓的一片，遮天蔽日；桅桿一樣的樹干，光禿順滑，樹冠呈紅色，根部則是灰色的，表面粗糙，凹凸不平，布滿地衣類植物——苔蘚，青苔錯(cuò)雜叢生，也有散落下來(lái)的枯枝腐葉之類的東西覆于其上，宛如童話故事里森林中呈綠色的散發(fā)出霉臭味的食人魔。所有的元素形同迷宮一般，造就出一種遠(yuǎn)古時(shí)代未開(kāi)化的俄羅斯人生活的神秘氛圍。視野中出現(xiàn)一片林間空地，眼前片片的松樹幼苗不禁令你喜笑顏開(kāi)。只見(jiàn)它們個(gè)個(gè)淡淡的色彩，清新豐潤(rùn)，楚楚可

15、愛(ài)，新抽出的枝條嬌嫩纖細(xì)卻充滿活力；枝條上還掛著細(xì)小的雨珠，雨水打濕的微塵清晰可見(jiàn)，看起來(lái)就像被一塊上面綴著亮片的銀色印度薄細(xì)紋布包裹起來(lái)似的。 ⑦傍晚時(shí)分，散步的人群中沖出兩個(gè)身影，是軍官學(xué)校的男學(xué)員和他那條忠實(shí)溫順的大狗，他們不停地嬉鬧著，相互追逐著。同時(shí)，在悠閑的散步人群中，有一個(gè)少女，她四肢修長(zhǎng)，表情恬靜安詳，步履優(yōu)雅，身穿一件輕便的價(jià)格便宜的花格呢子外衣，因?yàn)樗裢馄珢?ài)這件衣服。人們都在咧著嘴笑著——因?yàn)樗麄冎?，為什么這個(gè)年輕的男學(xué)員在不停地四處奔跑，無(wú)休止地嬉鬧還要強(qiáng)裝出快樂(lè)的樣子，年輕人絕望的淚水幾乎奪眶而出。少女心里也同樣清楚，同時(shí)，她感到得意自豪，心安滿足，并引以為榮，然

16、而，她的面部表情卻平靜而冷淡。 9．下列的表述不符合文章意思的兩項(xiàng)是(4分)(　　) A．這篇文章的第①段交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，第②段交代故事發(fā)生的時(shí)間。 B．這篇文章采取俄國(guó)古典現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法，通過(guò)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光盡情展示內(nèi)心的感受和聯(lián)想，具有濃郁的俄羅斯風(fēng)情。 C．“宛如童話故事里森林中呈綠色的散發(fā)出霉臭味的食人魔”，作者運(yùn)用比喻，寫出了森林的陰森恐怖的特點(diǎn)，烘托了遠(yuǎn)古時(shí)代未開(kāi)化的俄羅斯人生活。 D．少女穿著喜愛(ài)的衣服，步履優(yōu)雅，外表恬靜優(yōu)雅，而內(nèi)心得意自豪，心安滿足，并引以為榮，生動(dòng)形象地刻畫少女初戀時(shí)特有的高傲而又矜持的心理。 E．作者采取有限的視角的敘述手段，通過(guò)軍官學(xué)校

17、的男學(xué)員和他那條忠實(shí)溫順的大狗不停地嬉鬧著、相互追逐著、四處奔跑的場(chǎng)面，表現(xiàn)男孩渴望能引起少女的注意討得歡心，以及愛(ài)情招到拒絕后痛苦的心理。 10．作者寫“雨霧朦朧的天空中，一只鸛心緒紛亂地穿梭奔忙著”，有什么用意？(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________

18、_____________________________________ 11．第②段描繪了怎樣一幕場(chǎng)景？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．俄國(guó)評(píng)論家

19、評(píng)價(jià)蒲寧時(shí)說(shuō)：“他是視覺(jué)大師，語(yǔ)言的風(fēng)景畫師，他的藝術(shù)有時(shí)像是望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)留下的印象?！闭?qǐng)以第⑥段為例，簡(jiǎn)要探究分析蒲寧是從哪幾個(gè)角度來(lái)展現(xiàn)繪畫效果的。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

20、_____ 三、古詩(shī)文閱讀(34分) (一)閱讀下面的文言文，完成13～17題。(21分) 太史公自序(節(jié)選) 司馬遷 漢之伐楚，(司馬)卬歸漢，以其地為河內(nèi)郡。(司馬)昌生無(wú)澤，無(wú)澤為漢巿長(zhǎng)。無(wú)澤生喜，喜為五大夫，卒，皆葬高門。喜生談，談為太史公。 太史公學(xué)天官于唐都，受《易》于楊何，習(xí)道論于黃子。太史公既掌天官，不治民。有子曰遷。 遷生龍門，耕牧河山之陽(yáng)。年十歲則誦古文。二十而南游江、淮，上會(huì)稽，探禹穴，窺九疑，浮于沅、湘。北涉汶、泗，講業(yè)齊、魯之都，觀孔子之遺風(fēng)，鄉(xiāng)射鄒、嶧。厄困鄱、薛、彭城，過(guò)梁、楚以歸。于是遷仕為郎中，奉使西征巴、蜀以南，南略邛、笮、昆明，還報(bào)命。

21、 是歲天子始建漢家之封，而太史公留滯周南，不得與從事，故發(fā)憤且卒。而子遷適使反，見(jiàn)父于河、洛之間。太史公執(zhí)遷手而泣曰：“余先周室之太史也。自上世嘗顯功名于虞夏，典天官事。后世中衰，絕于予乎？汝復(fù)為太史，則續(xù)吾祖矣。今天子接千歲之統(tǒng)，封泰山，而余不得從行，是命也夫，命也夫！余死汝必為太史為太史無(wú)忘吾所欲論著矣且夫孝始于事親中于事君終于立身。揚(yáng)名于后世，以顯父母，此孝之大者。夫天下稱誦周公，言其能論歌文、武之德，宣周、邵之風(fēng)，達(dá)太王王季之思慮，爰及公劉，以尊后稷也。幽、厲之后，王道缺，禮樂(lè)衰，孔子修舊起廢，論《詩(shī)》《書》，作《春秋》，則學(xué)者至今則之。自獲麟以來(lái)四百有余歲，而諸侯相兼，史記放絕。今漢

22、興，海內(nèi)一統(tǒng)，明主賢君忠臣死義之士，余為太史而弗論載，廢天下之史文，余甚懼焉，汝其念哉?！边w俯首流涕曰：“小子不敏，請(qǐng)悉論先人所次舊聞，弗敢闕?！盻 卒三歲而遷為太史令，(chōu，綴集)史記石室金匱之書。五年而當(dāng)太初元年，十一月甲子朔旦冬至，天歷始改，建于明堂，諸神受紀(jì)。 太史公曰：“先人有言：‘自周公卒五百歲而有孔子。孔子卒后至于今五百歲，有能紹明世，正《易傳》，繼《春秋》，本《詩(shī)》《書》《禮》《樂(lè)》之際？’意在斯乎！意在斯乎！小子何敢讓焉?！? 13．對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．耕牧河山之陽(yáng)　　　　　陽(yáng)：山的南面 B．典天官事

23、 典：主持，掌管 C．孔子修舊起廢 廢：廢棄 D．小子何敢讓焉 讓：推辭 14．下列各組語(yǔ)句中，全都直接描寫司馬談的一組是(3分)(　　) ①受《易》于楊何?、诜钍刮髡靼?、蜀以南?、奂日铺旃伲恢蚊瘛、芙ㄓ诿魈?，諸神受紀(jì)　⑤為太史而弗論載，廢天下之史文，余甚懼焉　⑥小子何敢讓焉 A．①③⑥　　　　　　　　B．②④⑥ C．①③⑤ D．②④⑤ 15．下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．漢朝天子開(kāi)始舉行封禪典禮的時(shí)候，司馬遷被滯留在周南，不能參與其事，所以心中憤懣，致病將死。 B．司馬遷自幼攻讀古代典籍

24、，青年時(shí)期兩次游歷開(kāi)闊了眼界，積累了許多第一手的資料。這些都為他后來(lái)寫史奠定了良好的基礎(chǔ)。 C．司馬遷的父親臨終囑托有幾層意思：寫史是祖?zhèn)鞯男驑I(yè)，修史是孝親；寫史是以周公孔子為榜樣，興禮樂(lè)，正王道，修史有規(guī)范社會(huì)道德的作用；漢興以來(lái)有許多值得記載的史實(shí)，而自己沒(méi)有論載。 D．司馬遷在自序中敘述了家世，說(shuō)明創(chuàng)作《史記》是為了完成父親的遺愿，是自己義不容辭的責(zé)任。 16．用“/” 給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分) 余 死 汝 必 為 太 史 為 太 史 無(wú) 忘 吾 所 欲 論 著 矣 且 夫 孝 始 于 事 親 中 于 事 君 終 于 立 身。 17．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

25、(9分) (1)無(wú)澤生喜，喜為五大夫，卒，皆葬高門。(3分) 譯文：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)小子不敏，請(qǐng)悉論先人所次舊聞，弗敢闕。(3分) 譯文：_______________________________________________________________________ _____________

26、___________________________________________________________ (3)正《易傳》，繼《春秋》，本《詩(shī)》《書》《禮》《樂(lè)》之際？(3分) 譯文：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)古代詩(shī)歌鑒賞(8分) 18．閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。 少年游 柳　永 長(zhǎng)安古道馬遲遲，高

27、柳亂蟬嘶。夕陽(yáng)鳥外，秋風(fēng)原上，目斷四天垂。　　歸云一去無(wú)蹤跡，何處是前期？狎興生疏，酒徒蕭索，不似少年時(shí)。 (1)“遲遲”和“亂”有什么深層含義？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

28、__ (2)詞的下闋采取了虛實(shí)相生的寫作手法，請(qǐng)結(jié)合詞的下闋作簡(jiǎn)要分析。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (三)名句名篇默寫(5分) 19．在橫線處補(bǔ)寫出詩(shī)文原句。(任選

29、其中5句作答) (1)________________________________________________________________________？只是當(dāng)時(shí)已惘然。(李商隱《錦瑟》) (2)____________，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》) (3)____________，復(fù)得返自然。(陶淵明《歸園田居(其一)》) (4)尋尋覓覓，冷冷清清，________________。(李清照《聲聲慢》) (5)煢煢孑立，____________。(李密《陳情表》) (6)________________，小弦切切如私語(yǔ)。(白居易《琵琶行》)

30、 (7)畫圖省識(shí)春風(fēng)面，________________。(杜甫《詠懷古跡(其三)》) (8)葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，____________。(周邦彥《蘇幕遮》) 四、語(yǔ)言文字運(yùn)用(12分) 20．閱讀下面的材料，概括穿越劇的特征。(4分) 當(dāng)下小說(shuō)、電影、電視劇都特別時(shí)興“穿越”。查一查網(wǎng)絡(luò)釋義，“穿越”是穿越時(shí)間和空間的簡(jiǎn)稱。通俗的是指某人物因?yàn)槟吃?，?jīng)過(guò)某過(guò)程(也可以無(wú)原因無(wú)過(guò)程)，從所在時(shí)空(A時(shí)空)穿越到另一時(shí)空(B時(shí)空)的事件。穿越劇先是在國(guó)外盛行，最近正以“排山導(dǎo)?！敝畡?shì)向所有國(guó)人撲面而來(lái)。在影視作品里，都市白領(lǐng)可以穿越到清朝去當(dāng)上公主格格，還和王子皇孫大談多角戀愛(ài)

31、并參與王權(quán)爭(zhēng)斗；也可以到秦朝用手機(jī)拍下劉邦結(jié)拜的過(guò)程，吟出《水調(diào)歌頭》讓項(xiàng)羽崇拜不已，辦私塾，鼓搗發(fā)電機(jī)，提倡婚姻法…… 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________

32、__________________________________________________________ 21．閱讀豐子愷的漫畫《過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水幽幽》，請(qǐng)根據(jù)漫畫內(nèi)容加以擴(kuò)展。(不少于50字)(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________

33、_______________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 22．根據(jù)所給的內(nèi)容，補(bǔ)寫中間的句子，注意與前后文連接要緊密、連貫。(4分) 自己把自己說(shuō)服了，是一種理智的勝利；________________ ，_______________________ ；__________

34、____ ，_______________________。大凡說(shuō)服了、感動(dòng)了、征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。 五、作文(60分) 23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。 蘋果CEO史蒂夫·喬布斯2020年在斯坦福大學(xué)對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生們進(jìn)行演講時(shí)說(shuō)，從大學(xué)里輟學(xué)是他這一生做出的最為明智的一個(gè)選擇，因?yàn)樗破人麑W(xué)會(huì)了創(chuàng)新。喬布斯對(duì)操場(chǎng)上擠得滿滿的畢業(yè)生、校友和家長(zhǎng)們說(shuō)：“你的時(shí)間有限，所以最好別把它浪費(fèi)在模仿別人這種事上?！薄瑯拥?，如果還在學(xué)校的話，似乎不應(yīng)該去模仿退學(xué)的喬布斯們。 要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料

35、內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 階段評(píng)估檢測(cè)(八) 1．A　【解析】 B．渾身解數(shù)(xiè)，C.乍暖還寒(zhà)，D.一垛墻(duò)。 2．D　【解析】 A項(xiàng)，稟賦；B項(xiàng)，罪孽；C項(xiàng)，擠擠。 3．B　【解析】 消滅：除掉(敵對(duì)的或有害的)人或事物。毀滅：徹底損壞，破壞。不自量力：自己不估量自己的能力，指過(guò)高地估計(jì)自己的實(shí)力。不足掛齒：不值得提起?！暗亍睜钫Z(yǔ)的標(biāo)志?！暗谩毖a(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。以致：多指不好的結(jié)果：以至：表示延伸。 4．C　【解析】 A項(xiàng)，句式雜糅，可去掉“為主”；B項(xiàng)，“迎合”“藝術(shù)水平”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)，多層定語(yǔ)的語(yǔ)序不當(dāng)，

36、“中學(xué)生各種生動(dòng)的理解的例子”應(yīng)為“中學(xué)生理解的各種生動(dòng)的例子”。 5．B　【解析】 伍爾芙是英國(guó)作家，是倫敦文學(xué)界的核心人物。 6．C　【解析】 “‘狀元’是官無(wú)須考”包含兩個(gè)層次，一是“‘狀元’是官”，二是“無(wú)須考”。A項(xiàng)，望文生義，理解過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有以文章為依據(jù)，錯(cuò)誤；B項(xiàng)，混淆時(shí)間，最早的“狀元”出自漢代，秦漢時(shí)期出現(xiàn)察舉制；D項(xiàng)，斷章取義，只解釋“‘狀元’是官”，沒(méi)有解釋“無(wú)須考”。 7．C　【解析】 A項(xiàng)，曲解文意，原文“并非如我們普遍認(rèn)為的那樣，起自科舉興起的隋唐時(shí)代”，題干變成轉(zhuǎn)折關(guān)系，成為“并非如我們普遍認(rèn)為的那樣，而是起自科舉興起的隋唐時(shí)期”。B項(xiàng)，混淆時(shí)間，自從有了

37、科舉制以后，便有了高下的名次之別，也就是自唐宋以后，便有了高下的名次之別，而并非“直到明代才有了高下名次之別”。C項(xiàng)，篩選出文章的兩句重要語(yǔ)句，“秦漢時(shí)期，打破了官員任命上的公卿世襲制，改之以更為進(jìn)步與科學(xué)的察舉制度”，“當(dāng)歷史演進(jìn)到隋唐時(shí)期，出現(xiàn)了一項(xiàng)比世襲制、征辟制及九品選官法更為進(jìn)步的人才選擇辦法——科舉制”，可以斷定C項(xiàng)正確。D項(xiàng)，以偏賅全，原文“一甲……賜進(jìn)士及第。二甲……賜進(jìn)士出身。三甲……賜同進(jìn)士出身”，題干變?yōu)椤岸伎贾辛诉M(jìn)士”錯(cuò)誤。 8．B　【解析】 B項(xiàng)，不合文意，原文“唐宋時(shí)期‘狀元’之稱的使用，并不如后世那樣嚴(yán)格，科考中榜進(jìn)士，無(wú)論是否頭名，皆可被目之為‘狀元’”，可見(jiàn)

38、那時(shí)的“狀元”并非只有一人。 9．CE　【解析】 C項(xiàng)錯(cuò)在“恐怖”，E項(xiàng)，作者采用的是全知視角。 10．作者采取擬人和欲揚(yáng)先抑的寫作手法，(1分)表面上寫鸛的心緒紛亂和狂躁不安，(2分)實(shí)際上暗寫約會(huì)前的青年男女對(duì)傾盆如注的大雨不能約會(huì)的焦灼心情。(2分)為后文的雨過(guò)天晴、恬謐寧?kù)o蓄勢(shì)。(1分) 11．描繪了一幅寂靜安謐、昏暗陰郁而又狂躁不安的雨中莊園圖。(雨中莊園2分，前面寫對(duì)兩點(diǎn)即可給2分) 12．(1)色彩的搭配?！包S燦燦的針葉”“紅色的樹冠”“灰色的根部”“綠色的苔蘚”“銀色的枝條”等構(gòu)成一幅色彩斑斕的畫面。 (2)以動(dòng)襯靜?！斑h(yuǎn)處人的說(shuō)話聲，拖長(zhǎng)聲音的呼喊聲，在幽遠(yuǎn)的樹林深

39、處回蕩的高亢的應(yīng)答聲”來(lái)襯托森林的幽靜。 (3)高低結(jié)合。從樹冠、樹干、根部，到苔蘚、枯葉，作者寫景視角由高到低。 (4)觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感覺(jué)的綜合運(yùn)用。林里飄蕩的奇香，濕潤(rùn)的空氣，粗糙的樹表等，使人仿佛身臨其境。 (5)點(diǎn)面結(jié)合。廣袤無(wú)際、參天偉岸的松木林，片片的松樹幼苗和苔蘚、枯葉等，使景致層次豐富、錯(cuò)落有致。(答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)三點(diǎn)即可得滿分) 13．C　【解析】 廢：動(dòng)詞活用為名詞，被廢棄破壞的禮樂(lè)。 14．C　【解析】 ②⑥是指司馬遷，④是皇帝所做的事情。 15．A　【解析】 張冠李戴，此處的太史公是指司馬談。 16．余死/汝必為太史/為太史/無(wú)忘吾所欲論著矣/

40、且夫孝始于事親/中于事君/終于立身。(每處0.5分) 17．(1)無(wú)澤生司馬喜，司馬喜封爵五大夫，死后都埋葬在高門。(每句1分) (2)兒子雖然駑笨，請(qǐng)?jiān)试S我詳述先人所整理的歷史舊聞，不敢稍有缺漏。(“不敏”“悉論”“闕”各1分) (3)辨正《易傳》，接續(xù)《春秋》，遵奉《詩(shī)》《書》《禮》《樂(lè)》精義的人嗎？(“正”“續(xù)”“本”各1分) 【參考譯文】 漢王劉邦攻打楚霸王項(xiàng)羽之際，司馬卬歸降漢王，漢把殷地改為河內(nèi)郡。司馬昌生司馬無(wú)澤，司馬無(wú)澤擔(dān)任漢朝市長(zhǎng)之職。無(wú)澤生司馬喜，司馬喜封爵五大夫，死后都埋葬在高門。司馬喜生司馬談，司馬談做了太史公。 太史公從師唐都學(xué)習(xí)天文，從師楊何學(xué)習(xí)《易經(jīng)》

41、，從師黃子學(xué)習(xí)道家理論。太史公職掌天文，不管民事。太史公有子名遷。 司馬遷生于龍門，在黃河之北、龍門山之南過(guò)著耕種畜牧的生活。年僅十歲便已習(xí)誦古文。二十歲開(kāi)始南游長(zhǎng)江、淮河地區(qū)，登會(huì)稽山，探察禹穴，觀覽九疑山，泛舟于沅水、湘水之上。北渡汶水、泗水，在齊、魯兩地的都會(huì)研討學(xué)問(wèn)，考察孔子的遺留下來(lái)的風(fēng)教，在鄒縣、嶧山參加鄉(xiāng)射之禮。在鄱、薛、彭城一帶曾遭遇過(guò)一些困難，經(jīng)過(guò)梁、楚之地回到長(zhǎng)安。于是司馬遷出仕為郎中，奉命出使西征巴蜀以南，往南經(jīng)略邛、笮、昆明，歸來(lái)向朝廷復(fù)命。 這一年，天子開(kāi)始舉行漢朝的封禪典禮，而太史公被滯留在周南，不能參與其事，所以心中憤懣，致病將死。其子司馬遷恰巧出使歸來(lái)，在黃

42、河、洛水之間拜見(jiàn)了父親。太史公握著司馬遷的手哭著說(shuō)：“我們的先祖是周朝的太史。遠(yuǎn)在上古虞夏之世便顯功揚(yáng)名，職掌天文之事。后世衰落，今天會(huì)斷絕在我手里嗎？你繼做太史，就會(huì)接續(xù)我們祖先的事業(yè)了?，F(xiàn)在天子繼承漢朝千年一統(tǒng)的大業(yè)，在泰山舉行封禪典禮，而我不能隨行，這是命啊，是命啊！我死之后，你必定要做太史；做了太史，不要忘記我想要撰寫的著述啊。再說(shuō)孝道始于奉養(yǎng)雙親，進(jìn)而侍奉君主，最終在于立身?yè)P(yáng)名。揚(yáng)名后世來(lái)顯耀父母，這是最大的孝道。天下稱頌周公，說(shuō)他能夠論述歌頌文王、武王的功德，宣揚(yáng)周、邵的風(fēng)教，通曉太王、王季的思慮，乃至于公劉的功業(yè)，并尊崇始祖后稷。周幽王、周厲王以后，王道衰敗，禮樂(lè)衰頹，孔子研究整

43、理舊有的典籍，修復(fù)振興被廢棄破壞的禮樂(lè)，論述《詩(shī)經(jīng)》《尚書》，寫作《春秋》，學(xué)者至今以之為準(zhǔn)則。自獲麟以來(lái)四百余年，諸侯相互兼并，史書丟棄殆盡。如今漢朝興起，海內(nèi)統(tǒng)一，明主賢君忠臣死義之士，我作為太史都未能予以論評(píng)載錄，斷絕了天下的修史傳統(tǒng)，對(duì)此我甚感惶恐，你可要記在心上?。　彼抉R遷低下頭流著眼淚說(shuō)：“兒子雖然駑笨，請(qǐng)?jiān)试S我詳述先人所整理的歷史舊聞，不敢稍有缺漏?！? 司馬談去世三年后司馬遷任太史令，開(kāi)始綴集歷史書籍及國(guó)家收藏的檔案文獻(xiàn)。五年后正當(dāng)漢太初元年，十一月初一甲子冬至日，漢朝的歷法開(kāi)始改用夏正，即以農(nóng)歷一月為正月，天子在明堂舉行實(shí)施新歷法的儀式，諸侯承受新歷法。 太史公說(shuō)：“先父說(shuō)

44、過(guò)：‘自周公死后五百年孔子出世?？鬃铀篮蟮浆F(xiàn)在五百年，有能繼承清明之世，辨正《易傳》，接續(xù)《春秋》，遵奉《詩(shī)》《書》《禮》《樂(lè)》精義的人嗎？’他的用意就在于此，就在于此吧！我怎么敢謙讓呢！” 18．(1)遲遲：一是寫馬行遲緩，二是寫詞人對(duì)前途的迷茫惆悵和心灰意冷(2分) 亂：不僅表現(xiàn)了蟬聲的繚亂眾多，也表現(xiàn)了的詞人之心緒的紛亂傷感。(2分) (2)作者實(shí)寫自己今日的寂寥落寞，“狎興生疏，酒徒蕭索”“何處是前期？”“不似少年時(shí)”虛寫早年失意之時(shí)的狎玩之意興。(2分)今昔的對(duì)比的虛實(shí)相生的寫法中，抒發(fā)的是作者沉痛的身世之感。(2分) 19．(1)此情可待成追憶　(2)浩浩湯湯　(3)久在樊籠里　(4)凄凄慘慘戚戚　(5)形影相吊　(6)大弦嘈嘈如急雨　(7)環(huán)珮空歸夜月魂　(8)一一風(fēng)荷舉 20.示例：通過(guò)穿越時(shí)間和空間，演繹古代人物與現(xiàn)代人物的情愛(ài)故事和思想沖突，表現(xiàn)古代文化與現(xiàn)代文明的碰撞與摩擦。(可從形式、情節(jié)、實(shí)質(zhì)這三個(gè)方面來(lái)描述) 21．示例：天想必到了黃昏，信也已經(jīng)讀了無(wú)數(shù)遍，把優(yōu)美的身姿定格在窗前，對(duì)著流水和船帆，是在幻想中體驗(yàn)相見(jiàn)的喜悅，還是暫時(shí)逃避無(wú)處不在的孤獨(dú)？這個(gè)現(xiàn)代的女子，雖然沒(méi)有穿上古裝，但悠悠的相思傳承了千年。 22．自己被自己感動(dòng)了　是一種心靈的升華 自己把自己征服了　是一種人生的成熟 23．略。