《2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)手冊(cè) 階段評(píng)估檢測(cè)(一)（湖南專版） 新課標(biāo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)手冊(cè) 階段評(píng)估檢測(cè)(一)（湖南專版） 新課標(biāo)（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

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2、ào) 泥淖(zhuó) 丟三落四(là) 餓殍遍野(piǎo) 2．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(　　) A．只有從根本上著手，不斷完善各項(xiàng)審計(jì)制度，同時(shí)，政府各權(quán)力部門也要以身作則，秉公執(zhí)法，億萬(wàn)百姓期待的河清海晏的局面才可能出現(xiàn)。 B．柳盈盈是我們的班長(zhǎng)，深得每一個(gè)人的擁護(hù)，每次同學(xué)聚會(huì)，大家都熱切盼望她早點(diǎn)來到，但是近來幾次柳盈盈總是姍姍來遲，可謂不速之客。 C．平時(shí)這歡騰的愛笑愛鬧的小伙子，哪見過這樣的陣勢(shì)，一時(shí)之間竟變得期期艾艾地說不上話來。 D．求學(xué)期間，他春風(fēng)得意，事事順心。沒料到踏入社會(huì)后，幾樁生意下來，就被騙得血本無(wú)歸，于是他總是感嘆遇人

3、不淑，命途多舛。 3．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(　　) A．我國(guó)在2020年再次出臺(tái)促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的一系列激勵(lì)政策、調(diào)控政策和財(cái)政政策，極大地激發(fā)和調(diào)動(dòng)了廣大農(nóng)民的積極性。 B．成都市龍泉驛素有“桃花源”的美稱，種植桃樹多達(dá)17萬(wàn)畝，其面積之廣大，品種之繁多，可以堪稱“西南之最”。 C．據(jù)介紹，世博會(huì)“國(guó)賓導(dǎo)游”將肩負(fù)翻譯、導(dǎo)游等多項(xiàng)角色于一身，專門負(fù)責(zé)接待外賓會(huì)展團(tuán)隊(duì)和重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)等。 D．住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，利用住房公積金閑置資金貸款支持保障性住房建設(shè)，有利于完善住房公積金制度和住房公積金使用效率。 4．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 一竿

4、翠竹，一支橫笛，生命簡(jiǎn)約如此，簡(jiǎn)約到一支竹笛。游子吹，________。閨中少婦吹，________。征人漁翁，________。詩(shī)人吹，________。 ①是思君令人老?、谑撬及l(fā)在花前　③是江城五月落梅花，是白鳥成行忽驚起?、苁秋L(fēng)起塞云斷，夜深關(guān)月開 A．①②③④ B．②①④③ C．③②①④ D．④②①③ 二、文言文閱讀(22分。其中選擇題9分，每小題3分；簡(jiǎn)答題4分；翻譯題9分) 閱讀下面的文言文，完成5～9題。 《范文正公集》敘① 蘇　軾 慶歷三年，軾始總角入鄉(xiāng)校，士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩(shī)》示鄉(xiāng)先生。軾從旁窺觀，則能誦習(xí)其詞，問先生以所頌十一人者

5、何人也？先生曰：“童子何用知之？”軾曰：“此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可？”先生奇軾言，盡以告之，且曰：“韓、范、富、歐陽(yáng)②，此四人者，人杰也！”時(shí)雖未盡了，則已私識(shí)之矣。 嘉祐二年，始舉進(jìn)士，至京師，則范公沒；既葬，而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人，蓋十有五年，而不一見其面，豈非命歟！”是歲登第，始見知于歐陽(yáng)公，因公以識(shí)韓、富，皆以國(guó)士待軾，曰：“恨子不識(shí)范文正公?！?其后三年，過許，始識(shí)公之仲子今丞相堯夫。又六年，始見其叔彝叟京師。又十一年，遂與其季德孺同僚于徐，皆一見如舊，且以公遺藁見屬為敘。又十三年，乃克為之。 嗚呼！公之功德蓋不待文而顯，其文亦不待敘而傳。然不敢

6、辭者，以八歲知敬愛公，今四十七年矣。彼三杰者皆得從之游，而公獨(dú)不識(shí)，以為平生之恨；若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉！ 古之君子，如伊尹、太公、管仲、樂毅之流，其王霸之略，皆素定于畎畝中，非仕而后學(xué)者也?；搓幒钜姼叩塾跐h中，論劉、項(xiàng)短長(zhǎng)，畫取三秦，如指諸掌，及佐帝定天下，漢中之言，無(wú)一不酬者；諸葛孔明臥草廬中，與先主論曹操、孫權(quán)，規(guī)取劉璋，因蜀之資，以爭(zhēng)天下，終身不易其言。此豈口傳耳受，嘗試為之，而僥幸其或成者哉？公在天圣中，居太夫人憂，則已有憂天下致太平之意，故為萬(wàn)言書以遺宰相，天下傳誦。至用為將，擢為執(zhí)政，考其平生所為，無(wú)出此書者。其于仁義禮樂忠信孝悌蓋如饑渴之于飲食

7、欲須臾忘而不可得；如火之熱，如水之濕，蓋其天性有不得不然者。雖弄翰戲語(yǔ)，率然而作，必歸于此。故天下信其誠(chéng)，爭(zhēng)師尊之。 【注】 ①敘：通“序”，序言。②韓、范、富、歐陽(yáng)：指韓琦、范仲淹、富弼、歐陽(yáng)修，皆北宋名臣。 5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　) A. 吾得其為人　　　　　　得：知道 B. 恨子不識(shí)范文正公 恨：遺憾 C. 又十三年，乃克為之 克：通“刻”，雕刻 D. 彼三杰者皆得從之游 游：交游，交往 6．下列各句中加點(diǎn)的“以”字，與“先生奇軾言，盡以告之”的“以”字意義和用法相同的一項(xiàng)是(　　) A．愿以十五城請(qǐng)易璧 B．私見張良，

8、具告以事 C．猶不能不以之興懷 D．日以盡矣，荊卿豈無(wú)意哉 7．下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(　　) A. 其于仁義/禮樂忠信/孝悌蓋如饑渴/之于飲食欲須臾/忘而不可得 B. 其于仁義禮樂/忠信孝悌蓋如饑渴/之于飲食欲/須臾忘而不可得 C. 其于仁義禮樂/忠信孝悌/蓋如饑渴之于飲食/欲須臾忘而不可得 D. 其于仁義禮樂忠信孝悌/蓋如饑渴/之于飲食/欲須臾忘而不可得 8．此篇序言作者在如拉家常的敘述中表達(dá)了對(duì)范仲淹怎樣的感情？ 答：_______________________________________________________________

9、_________ ________________________________________________________________________ 9．請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)時(shí)雖未盡了，則已私識(shí)之矣。(3分) 譯文：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)若獲掛名其文字中，以自托

10、于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉！ (3分) 譯文：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)雖弄翰戲語(yǔ)，率然而作，必歸于此。 (3分) 譯文：_______________________________________________________________________ _________________________

11、_______________________________________________ 三、古代詩(shī)歌鑒賞和古詩(shī)文默寫(13分) 10．閱讀下面這首宋詞，完成題目。(8分) 應(yīng)天長(zhǎng) 毛文錫 平江波暖鴛鴦?wù)Z，兩兩釣船歸極浦。蘆洲一夜風(fēng)和雨，飛起淺沙翹雪鷺?！　O燈明遠(yuǎn)渚，蘭棹今宵何處？羅袂從風(fēng)輕舉，愁殺采蓮女。 (1) 這首詞主要采用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) 答：________________________________________________________________________ _________________________

12、_______________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這首詞抒發(fā)了主人公怎樣的思想感情？(3分) 答：________________________________________________________________________ _

13、_______________________________________________________________________ 11．古詩(shī)文默寫。(5分，每空1分) (1)時(shí)維九月，序?qū)偃铩________________，_________________。(王勃《滕王閣序》) (2) 連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。_________________，________________。(李白《蜀道難》) (3) __________，食野之蘋。 我有嘉賓，鼓瑟吹笙。(曹操《短歌行》) 四、現(xiàn)代文(論述類、實(shí)用類)閱讀(11分。其中選擇題6分，每小題3分；簡(jiǎn)答題

14、5分) 閱讀下面的文字，完成12～14題。 讓互聯(lián)網(wǎng)不再有“盲區(qū)” 互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生建起了全球溝通的橋梁，縮短了人與人之間的距離，但一直以來，以視覺化呈現(xiàn)內(nèi)容為主的互聯(lián)網(wǎng)讓視力障礙者只能望而卻步。當(dāng)前，盲人瀏覽網(wǎng)頁(yè)一般采用讀屏軟件，需要單獨(dú)購(gòu)買和安裝。安裝后通過語(yǔ)音合成技術(shù)將屏幕上顯示的網(wǎng)頁(yè)文本內(nèi)容讀出，使盲人通過收聽獲取網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。但是軟件只能根據(jù)網(wǎng)頁(yè)固有順序朗讀網(wǎng)頁(yè)全部?jī)?nèi)容，耗時(shí)長(zhǎng)、瀏覽速度較慢。 另外，當(dāng)前也有一些語(yǔ)音網(wǎng)站系統(tǒng)，可以將網(wǎng)站內(nèi)容轉(zhuǎn)化為語(yǔ)音。但這些系統(tǒng)要求人工設(shè)置需要轉(zhuǎn)換的欄目、內(nèi)容，并且需要根據(jù)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的變化進(jìn)行人工更新處理，操作煩瑣復(fù)雜。由于操作復(fù)雜，且對(duì)轉(zhuǎn)換的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)

15、容有一定條件限制，對(duì)于較大的網(wǎng)站，事實(shí)上只能轉(zhuǎn)換其中的較少部分。 另一方面，視力障礙者在瀏覽時(shí)，為操作瀏覽器和控制瀏覽過程，需要記憶包括Windows系統(tǒng)快捷鍵在內(nèi)的許多快捷鍵組合，人機(jī)交互復(fù)雜而困難。 那么，有沒有更快、更便捷的方式讓視力障礙者使用互聯(lián)網(wǎng)呢？答案是肯定的，互聯(lián)網(wǎng)無(wú)障礙閱讀系統(tǒng)從技術(shù)的角度較好地解決了這個(gè)問題。 互聯(lián)網(wǎng)無(wú)障礙閱讀系統(tǒng)在服務(wù)器端安裝后，可以對(duì)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行智能分析。在對(duì)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行智能化分析時(shí)，首先可將網(wǎng)頁(yè)分類為主題型網(wǎng)頁(yè)和目錄型網(wǎng)頁(yè)。主題型網(wǎng)頁(yè)(如某一篇新聞或文章所在的網(wǎng)頁(yè))在經(jīng)過該系統(tǒng)分析后，抽取主要文本(新聞或文章主體)，忽略次要內(nèi)容及圖像等視覺內(nèi)容，成

16、為便于視力障礙者使用的簡(jiǎn)單文本。而對(duì)于像各大網(wǎng)站首頁(yè)這樣的目錄型網(wǎng)頁(yè)，系統(tǒng)將網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行自動(dòng)分塊抽取標(biāo)題，組織為層次樹狀結(jié)構(gòu)，一步步引導(dǎo)使用者進(jìn)行所需內(nèi)容選取。 網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容智能化分析技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了無(wú)須專人負(fù)責(zé)，根據(jù)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，自動(dòng)對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行內(nèi)容重組，并且可實(shí)時(shí)跟蹤網(wǎng)頁(yè)的更新。這樣，更好地節(jié)省視力障礙者在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)停留時(shí)間，改變以往順序朗讀耗時(shí)的嚴(yán)重缺點(diǎn)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高效的“閱讀”。 網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容被分塊重組后，語(yǔ)音推送技術(shù)即實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)頁(yè)自動(dòng)閱讀的可能。它將智能化分析后的網(wǎng)站內(nèi)容，自動(dòng)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)音版，在用戶瀏覽時(shí)推送至普通客戶端瀏覽器。這樣無(wú)須用戶安裝任何附加軟件，用IE等普通瀏覽器，視力障礙者即可收聽網(wǎng)站內(nèi)

17、容。在重新組織為層次樹狀結(jié)構(gòu)的網(wǎng)頁(yè)中，視力障礙者無(wú)須記憶復(fù)雜的快捷鍵，只需簡(jiǎn)單根據(jù)提示輸入數(shù)字，即可進(jìn)入感興趣的鏈接。通過這種方式，即可降低按鍵負(fù)擔(dān)，提高網(wǎng)頁(yè)瀏覽效率。 與互聯(lián)網(wǎng)無(wú)障礙閱讀系統(tǒng)相配套的還有客戶端語(yǔ)音推送系統(tǒng)，包括電話訪問系統(tǒng)，盲人無(wú)須上網(wǎng)，直接撥打電話，通過自動(dòng)語(yǔ)音應(yīng)答，即可瀏覽網(wǎng)站內(nèi)容。 比較棘手的是，要實(shí)現(xiàn)這些系統(tǒng)的使用價(jià)值，需要得到其他網(wǎng)站或機(jī)構(gòu)的支持。比如互聯(lián)網(wǎng)無(wú)障礙閱讀系統(tǒng)，需要有專用的服務(wù)器和網(wǎng)址支持。針對(duì)客戶端的無(wú)障礙閱讀軟件、電話訪問系統(tǒng)這些也都需要合適的合作方，才能實(shí)現(xiàn)開發(fā)和推廣。技術(shù)的推廣，成為了視力障礙者無(wú)障礙人機(jī)交互的關(guān)鍵。 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，縮短

18、了人與世界的距離，亦縮短了人與人之間的距離。盲人無(wú)障礙閱讀系統(tǒng)促使互聯(lián)網(wǎng)文明逐步得以實(shí)現(xiàn)。 (2020年1月21日《科技日?qǐng)?bào)》，作者馬霞，有刪節(jié)) 12．下面關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)無(wú)障礙閱讀系統(tǒng)”的說法，不符合原文意思的一項(xiàng)是(　　) A．無(wú)障礙閱讀系統(tǒng)可以自動(dòng)根據(jù)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行智能化分析，抽取主要文本，忽略次要內(nèi)容及圖像等視覺內(nèi)容。 B．無(wú)障礙閱讀系統(tǒng)可自動(dòng)對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行內(nèi)容重組和跟蹤更新，改變順序?yàn)g覽耗時(shí)的缺點(diǎn)，提高了視力障礙者的閱讀效率。 C．無(wú)障礙閱讀系統(tǒng)可將網(wǎng)站內(nèi)容自動(dòng)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)音版，視力障礙者只需簡(jiǎn)單根據(jù)提示輸入數(shù)字，即可進(jìn)入感興趣的鏈接，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)自動(dòng)閱讀。 D．無(wú)障礙閱讀系統(tǒng)需要相配套

19、的其他系統(tǒng)、網(wǎng)站或機(jī)構(gòu)的支持，才能實(shí)現(xiàn)其使用價(jià)值。 13．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(　　) A．當(dāng)前，盲人一般通過讀屏軟件來幫助上網(wǎng)，這種軟件只能根據(jù)網(wǎng)頁(yè)固有順序朗讀網(wǎng)頁(yè)全部?jī)?nèi)容，耗時(shí)長(zhǎng)、瀏覽速度較慢。 B．目前一些語(yǔ)音網(wǎng)站系統(tǒng)能將網(wǎng)站內(nèi)容轉(zhuǎn)化為語(yǔ)音，操作雖然有點(diǎn)煩瑣復(fù)雜，但無(wú)須人工處理網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，也比較方便視力障礙者上網(wǎng)。 C．通常情況下視力障礙者在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，需要記憶許多快捷鍵組合，這導(dǎo)致了人機(jī)交互復(fù)雜而困難。 D．對(duì)于各大網(wǎng)站首頁(yè)這樣的目錄型網(wǎng)頁(yè)，無(wú)障礙閱讀系統(tǒng)能將網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行自動(dòng)分塊抽取標(biāo)題，組織為層次樹狀結(jié)構(gòu)，一步步引導(dǎo)使用者進(jìn)行所需內(nèi)容選取。 14．綜合全文

20、，說說“互聯(lián)網(wǎng)無(wú)障礙閱讀系統(tǒng)”發(fā)明前“視力障礙者”上網(wǎng)存在哪些不足。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 五、現(xiàn)代文(文學(xué)類)閱讀(20分) 閱讀下面的文章，完成15～18題。 馬　燈 蒼　耳 馬燈隱藏于黑暗中的歷史尚無(wú)法考證，但在我所待過的七十年代的鄉(xiāng)下，它潛在的語(yǔ)義被我們長(zhǎng)久忽略了。它是最具中國(guó)民間圖騰意味的照明器具。這

21、里我拒絕將它視為“工具”的原因，在于馬燈它首先具備了容器性。它自在地循環(huán)著盛滿了一種液體，一種介于晝與夜、此與彼之間的轉(zhuǎn)換性物質(zhì)，甚至它發(fā)出的光也是從這容器中轉(zhuǎn)換并持續(xù)溢出的。 原初的馬燈與馬肯定是有關(guān)聯(lián)的。當(dāng)征戰(zhàn)的烈馬一點(diǎn)點(diǎn)地退回北方，并消失于我們一回首就能眺見的古代地平線時(shí)，馬燈作為歷史的遺物以及符號(hào)流傳了下來。它濃縮或隱喻著一種能燃燒的叫做馬血的古老液體。馬燈跟所有靜止的油燈不同，它永遠(yuǎn)處于漂泊的在野狀態(tài)。但它又不像松明或火把那樣粗陋原始，那樣容易被一陣狂風(fēng)或大雨所吞滅。在它的身上因襲地根植著“走夜路”“在風(fēng)中”“拒絕”等等語(yǔ)義，而這一切無(wú)不與馬相關(guān)。即便馬燈在大白天斜掛于墻壁，它作為

22、屬于并超于它自己的一種連續(xù)封閉體，從未以結(jié)束的姿態(tài)停下來。它始終浪跡于不可知的但卻不乏親近感的彼處。 這就是搖晃于中國(guó)廣大鄉(xiāng)村阡陌間的馬燈。它最初的光是緊密的，結(jié)實(shí)的，但它漫溢開來時(shí)卻是無(wú)方向的，緩慢地潑灑開來的，看上去呈一種受潮似的洇暈狀態(tài)。它的光不必具有迸射性，也不必照亮它無(wú)法企及的虛無(wú)的高處和深淵。馬燈是夜間游走者的親密伴侶，甚至就是他的眼睛和膽氣。那些山間的猛生靈會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開，那些不知天堂和地獄為何物的幽靈也會(huì)讓開一條路。馬燈并不承擔(dān)照亮幽靈回鄉(xiāng)的職責(zé)。中國(guó)民間不少地方原先有一種放荷燈的風(fēng)俗，就是將點(diǎn)上燈的荷葉置于水中順流而漂，以此來引導(dǎo)逝者不要迷路。但放荷燈的風(fēng)俗已消失很久了，它的人

23、性化的親切意味卻依然積淀在瓷泥般的民間記憶之中。與此不同的是，古老的燈籠也漸漸變異了，它不再作為照明工具，而是作為權(quán)力中心的喜慶之物繼續(xù)存在著。但燈籠最早的功能卻是照人走夜路。問題是，民間燈籠一旦上升為統(tǒng)治階級(jí)的權(quán)力語(yǔ)碼，自然也一度成為極權(quán)政治的禁忌。 只有小小的馬燈仍在延續(xù)，仍在無(wú)邊的邊緣游走不停。但它從不像通常所說的那樣“撕開夜幕”。它只潛藏，隱匿，將一粒光存在于黑暗中。它從不嫌棄那些草檐棚舍的低矮、腌臜和霉潮，以至于它本身也是昏暗的。但在冬天，它無(wú)疑是由寒轉(zhuǎn)暖的可靠中介。它的搖晃讓人想到一匹在風(fēng)中顛簸的孤獨(dú)的老馬。顯然，馬燈是從群體中分離出去的個(gè)體，其存在方式就是獨(dú)自面對(duì)。這跟火把在民

24、間具有集體狂歡性一點(diǎn)不同。然而火把燃燒完了，幾乎什么也不會(huì)留下；當(dāng)然它也不必留下什么。 而馬燈是一種能承受時(shí)空重壓的非常耐久的民間之物。比如，第一個(gè)打開并進(jìn)入定陵墓門的人，做夢(mèng)也沒有想到，他的腳最先踢響了一個(gè)殘破的馬燈。幾百年前，眾多送葬者中的一個(gè)，工匠或者抬手，提著昏黃的馬燈，在最后離開墓室時(shí)，突然感到極端的恐怖，毛發(fā)豎起，慌亂中將手中的馬燈丟棄于地。咣當(dāng)一聲后，燈罩摔破了，但幽火還沒有滅。也許他突然被一種可怕的想法擊中：知曉皇陵的秘密就意味著自己將被殺死！死亡的恐怖前后夾擊著他，后面是死了的皇上，前面是活著的皇上，一個(gè)陰嗖嗖地追殺，一個(gè)高懸劍刃等著，他無(wú)路可逃…… 幾百年后，考古學(xué)家認(rèn)

25、為，這不過是明代民間的一盞普通的馬燈而已，并且已如此殘破不堪。而游客們感興趣的仍是朱姓皇帝，棺槨按原尺寸被復(fù)制在那兒，墓缸中重新灌滿了油，還有不少粗大的紅蠟燭。沒有人看到或想到那盞正在變得更加殘破的馬燈、提燈者的戰(zhàn)栗以及它咣當(dāng)一下落地的聲響?！皻v史”從來都是以遺棄這樣的細(xì)節(jié)為前提的。那個(gè)抬手或者工匠，注定只能隱在永遠(yuǎn)封死的那個(gè)墓道般的時(shí)空里。他或她從來都不是以個(gè)體的身份出現(xiàn)，他們的血肉和靈魂被砌在了龐大的皇陵之中。而馬燈只是馬燈。它所燭照之處只能是世界的無(wú)意義的一角，并將皇陵置放到它的殘破中以便向民間還原。 我沒有看到在考古學(xué)家手中變得更加殘破的馬燈殘骸。但最近，在居民區(qū)一家小店的門口，我看

26、到在那根鐵絲繩上掛著一只不新不舊的馬燈。在城里，它顯然沒有什么用處了。但店主何以沒有將它丟掉？甚至小偷也不屑于注意它。但馬燈的本質(zhì)決沒有絲毫改變，它隱藏于白天的夜晚，并潛行于農(nóng)耕的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。在永遠(yuǎn)不會(huì)改變的這個(gè)世界的風(fēng)中雨中，它的孤獨(dú)一剎那擊中了那黑暗心臟的脆弱部分。 15．文章第一段中說“它(馬燈)潛在的語(yǔ)義被我們長(zhǎng)久忽略了”，請(qǐng)問文中馬燈“潛在的語(yǔ)義”指什么？并作簡(jiǎn)要分析。(4分) 答：________________________________________________________________________ ___________________________

27、_____________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．本文題為《馬燈》，可是第二段和第三段中卻用不少的筆墨寫到松明、火把、荷燈及燈籠。請(qǐng)問這樣寫是否偏離了文題？試作簡(jiǎn)要分析。(4分) 答：________________________________________________________________________ __________________________________

28、______________________________________ ________________________________________________________________________ 17．作者在第四段運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _

29、_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____

30、___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 18．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容探究“馬燈”的內(nèi)涵。(6分) 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________

31、_________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________

32、_____________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 六、選做題(2小題任選做1題，12分) 19．閱讀下面的消息，寫一則新聞短評(píng)。 2020年10月21日的那個(gè)中午，當(dāng)一輛藍(lán)色標(biāo)致轎車和身穿黑紅小襖的王秀芝在天津市紅旗路上相遇時(shí)，誰(shuí)也不會(huì)想到接下來會(huì)發(fā)生的這些事情。 那本是極為平凡的一個(gè)中午。11點(diǎn)45分，當(dāng)時(shí)擔(dān)任

33、天津電視臺(tái)“綜藝食八街”欄目攝像的許云鶴由南向北行駛在紅旗路上，準(zhǔn)備去楊柳青給天津市消防演練做導(dǎo)播。王秀芝則提著一只紫色手提袋，剛從大女兒家回來，打算橫穿這條雙向八車道的馬路。 可是接下來的事卻是各執(zhí)一詞。 許云鶴稱看見老太太好像被護(hù)欄絆住，沒站穩(wěn)，向前踉蹌了一下摔倒在地。好心下車攙扶，并打120求助，卻不料被老人一口咬定是肇事者。王秀芝說許云鶴車速太快撞倒了她，要求許賠償。2020年年底，王秀芝將許云鶴告上法庭。2020年6月，天津市紅橋區(qū)人民法院一審判決，要求許云鶴向王秀芝支付包括傷殘賠償、醫(yī)藥費(fèi)在內(nèi)共計(jì)10.8萬(wàn)余元。 許云鶴無(wú)法接受這一結(jié)果，向天津市第一中級(jí)人民法院提出上訴，并把

34、這件事披露到網(wǎng)上?！拔也幌嘈攀澜缡沁@樣的?！彼麑?duì)中國(guó)青年報(bào)記者說。 (摘自騰訊網(wǎng)) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________

35、_______________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________

36、___________________________________ ________________________________________________________________________ 20．閱讀下面的《論語(yǔ)》選段，回答問題。 子曰：“富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也；貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無(wú)終食之間①違仁，造次②必于是，顛沛必于是?！?選自《論語(yǔ)·里仁》) 【注】 ①終食之間：一頓飯沒吃完的時(shí)間，形容時(shí)間短。②造次：緊迫，倉(cāng)促，急迫。 請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明你對(duì)孔子闡述的富貴與仁德關(guān)系的看法，

37、200字左右。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

38、_____ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 七、寫作(60分) 21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 自古以來，人們都把月亮作為美好事物的象征，無(wú)數(shù)次地贊美她，謳歌她，并給她編造了許多美好的神話故事、美麗傳說。明月是見證古今的，明月之光也是遍灑全球的。人人都有自己眼中之月，人人都有自己心中之月。 請(qǐng)認(rèn)真閱讀上述材料，根據(jù)自己的

39、生活經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)，以“心中的明月”為題，寫一篇記敘文或議論文，不可再使用上述材料，不少于800字。 參考答案 階段評(píng)估檢測(cè)(一) 1．C　【解析】 注意“多音讀次音，形聲莫套讀，方言要糾錯(cuò)”的原則。A.呱呱墜地(gū)；B.力能扛鼎(gāng)；D.泥淖(nào)。 2．A　【解析】 A項(xiàng)，河清海晏：黃河水清了，大海沒有浪了。比喻天下太平。B項(xiàng)，不速之客：速，邀請(qǐng)，指沒有邀請(qǐng)突然而來的客人。C項(xiàng)，期期艾艾：形容口吃的人吐詞重復(fù)，說話不流利。D項(xiàng)，遇人不淑：指女子嫁了一個(gè)品質(zhì)不好的丈夫。 3．C　【解析】 A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，將“一系列”提至“促

40、進(jìn)”前。B項(xiàng)贅余，“堪稱”就是“可以稱為”。D項(xiàng)單謂語(yǔ)與雙賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，“效率”不能用“完善”，應(yīng)用“提高”。 4．B　【解析】 “人歸落雁后，思發(fā)在花前”，出自薛道衡《人日思?xì)w》，抒發(fā)的是游子思鄉(xiāng)心切之情；“思君令人老”出自《古詩(shī)十九首》，寫閨中少婦怨別之情；“風(fēng)起塞云斷，夜深關(guān)月開”出自李益邊塞詩(shī)《聞笛》，寫征人思鄉(xiāng)之情；“江城五月落梅花”“白鳥成行忽驚起”分別是李白和潘閬描寫笛聲的詩(shī)(詞)句。 5．C　【解析】 克：能夠。 6．B　【解析】 例句中的“以”為介詞，把。A項(xiàng)，介詞，用，那。C項(xiàng)，介詞，因?yàn)?。D項(xiàng)，副詞，通“已”，已經(jīng)。 7．C　【解析】 這個(gè)句段主要是贊揚(yáng)范公對(duì)品德

41、的追求，故“忠信孝悌”后應(yīng)斷開；后面是用比喻來形象說明，據(jù)此可知應(yīng)在“蓋如饑渴之于飲食”后斷開；再根據(jù)對(duì)稱句式，在“仁義禮樂”后斷開。 8．【答案】 ①對(duì)范文正公的傾慕敬仰；②與范文正公十五年未見一面的遺憾；③對(duì)范文正公逝去的沉痛悼念；④對(duì)范文正公的功德進(jìn)行歌頌。 【解析】 此題考查理解作者的思想感情?？勺ヒ恍╆P(guān)鍵詞句來理解，如“時(shí)雖未盡了，則已私識(shí)之矣”“不一見其面，豈非命歟”“以為平生之恨”“天下傳誦”等。 9．(1)當(dāng)時(shí)雖然沒有完全明白(這句話)，卻已經(jīng)私下記住他們了。(得分點(diǎn)：盡了，私、識(shí)) (2)如果能夠在他的文章中掛名，來私自在他的門客的末流托名，難道不也是往昔的愿望嗎？(

42、得分點(diǎn)：自托、士、疇昔、豈……哉) (3)即使是執(zhí)筆戲言，順著本性寫作，一定歸結(jié)到這種天性。(得分點(diǎn)：雖、戲語(yǔ)、率) 【參考譯文】 慶歷三年，我剛剛童年進(jìn)入鄉(xiāng)校，有一位從京師來的讀書人，拿魯?shù)厝耸氐缹懙摹稇c歷圣德詩(shī)》給鄉(xiāng)校的老師看。我從旁邊偷看，就能夠誦讀通曉文中的語(yǔ)句，我問先生文中稱頌的十一個(gè)人是什么樣的人？先生說：“小孩子知道這些有什么用？”我說：“(如果)他們是天子，(我)就不敢知道；如果(他們)也是普通的人，我為什么就不可以知道他們呢？”先生認(rèn)為我說的話奇特，就把這十一個(gè)人的情況全部告訴了我，并且說：“韓琦、范仲淹、富弼、歐陽(yáng)修，這四個(gè)人，是人中豪杰。”當(dāng)時(shí)雖然沒有完全明白(這

43、句話)，卻已經(jīng)私下記住他們了。 嘉祐二年，我才來參加進(jìn)士考試，到京師，范公卻(已經(jīng))去世了。安葬之后，墓碑立好，我讀碑文以至于流淚，說：“我知道了他的為人，十五年沒有見到范公一面，難道不是命運(yùn)(的安排)嗎！”這一年(我)考中選士，開始被歐陽(yáng)公所賞識(shí)，通過歐陽(yáng)公認(rèn)識(shí)了韓琦、富弼。他們都用對(duì)待國(guó)家精英的禮節(jié)對(duì)待我，說：“遺憾你沒有結(jié)識(shí)范文正公。”這以后第三年，經(jīng)過許郡時(shí)才認(rèn)識(shí)了范公的次子現(xiàn)在的丞相范純?nèi)?。又過了六年，才在京城見到范公的三子范純禮。又過了十一年，就與他的幼子范純粹一起在徐州當(dāng)官，都是一見如故，并且把范公的遺稿(給我)，囑托我作序。又過了十三年，才能夠?qū)懗鏊鼇怼? 唉！范文正公的功德

44、不需要靠文章顯揚(yáng)，他的文章也不需要靠序而留傳。然而(我)不敢推辭的原因，(是)從在八歲知道敬重愛戴范公，到現(xiàn)在已經(jīng)四十七年了。那三位豪杰都能夠跟從他們交游，而范公唯獨(dú)沒有結(jié)識(shí)，我認(rèn)為是平生的遺憾；如果能夠在他的文章中掛名，來私自在他的門客的末流托名，難道不也是往昔的愿望嗎？ 古代的君子，像伊尹、太公、管仲、樂毅這些人，他們輔佐人君稱王稱霸的謀略，都本來在鄉(xiāng)野之中就確立了，不是做官后學(xué)習(xí)的。淮陰侯在漢中見漢高帝，評(píng)論劉邦、項(xiàng)羽的長(zhǎng)短，謀劃取得三秦，像在手掌上比畫，等到輔佐漢高帝平定天下，漢中的言論，沒有一樣不得到實(shí)現(xiàn)的；諸葛孔明隱居茅廬之中，與先主(劉備)評(píng)論曹操、孫權(quán)，謀劃攻取劉璋，依靠蜀地

45、的資本，爭(zhēng)奪天下，終身不改變他的見解。這難道是道聽途說嘗試著做而僥幸成功的嗎？范文正公在天圣年間，為母親守孝，就已經(jīng)有了心憂天下實(shí)現(xiàn)太平的心愿，所以寫萬(wàn)言書來送給宰相，天下人都傳誦它。到了他被任用為將領(lǐng)，被提拔為執(zhí)政，考查他一生所做的事情，沒有超出這本書的。他對(duì)于仁義禮樂，忠信孝悌，像饑渴的人對(duì)于飲食，想要片刻忘記都不可能。像火的熱，像水的濕，是他的天性有不得不這樣的地方。即使是執(zhí)筆戲言，順著本性寫作，一定歸結(jié)到這種天性。所以天下人相信他的真誠(chéng)，爭(zhēng)相師從他、尊崇他。 10．(1)【答案】 對(duì)比。一是自然環(huán)境的對(duì)比，上片開頭兩句描繪了一幅幽靜、優(yōu)美的圖景，與后兩句描繪的凄清孤寂的景象形成鮮明對(duì)

46、比；一是生活情景的對(duì)比，想象中的寧?kù)o溫馨、賞心快意的生活與眼前自己漂泊無(wú)依的生活構(gòu)成對(duì)比。(意思對(duì)即可) 【解析】 此題考查鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)技巧。主要弄清詞中所描繪的兩種自然環(huán)境與生活情境。上片中四句，兩兩對(duì)比。開頭兩句，寫水滿波平而又溫暖融合，鴛鴦?dòng)崎e地嬉游著；傍晚時(shí)分，漁船成對(duì)地返回江邊渚地。這是多么優(yōu)美的景象啊。后兩句卻描繪經(jīng)過一夜的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，洲渚的蘆葦搖晃傾斜，棲息于清水淺沙的白鷺也因風(fēng)雨的襲擊而翹起頭，驚飛而散。下片先寫所見景象，由此而想象到他人的美好生活，轉(zhuǎn)而回歸現(xiàn)實(shí)中自己的漂泊無(wú)依，對(duì)比鮮明。 (2)【答案】 這首詞通過描述送別時(shí)寂寥落寞的景象，表達(dá)了一對(duì)情人離別時(shí)哀婉凄楚

47、的感情。(得分要點(diǎn)：一是景象的特點(diǎn)，二是感情) 【解析】 此題考查鑒賞詩(shī)歌的思想感情。這首詞兩句一幅畫面，一種情景。每一幅畫面，每一種情景，都緊扣別情。有的寄寓著離人的生活理想和美好追求，有的象征著勞燕分飛的驚恐凄楚；有的從相反的情形來反襯，有的從相似的情形來烘托，多層次、多側(cè)面的挖掘和表現(xiàn)了離別的感傷。 11．(1) 潦水盡而寒潭清　煙光凝而暮山紫　(2) 飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗 砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷　(3)呦呦鹿鳴 12．C　【解析】 此題考查對(duì)文中重要概念的理解。C項(xiàng)原文是“實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)頁(yè)自動(dòng)閱讀的可能”，是將可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，而不是現(xiàn)實(shí)。 13．B　【解析】 此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。B項(xiàng)“無(wú)須人工

48、處理網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容”錯(cuò)，原文是說“這些系統(tǒng)要求人工設(shè)置需要轉(zhuǎn)換的欄目、內(nèi)容，并且需要根據(jù)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的變化進(jìn)行人工更新處理”。 14．【答案】 ①需購(gòu)買專門的軟件。②閱讀沒有選擇權(quán)，效率不高。③需掌握一定的操作技術(shù)，人機(jī)交互復(fù)雜而困難。(5分，前二點(diǎn)各2分，第三點(diǎn)3分) 【解析】 此題考查信息的篩選與內(nèi)容要點(diǎn)的歸納?；卮鸫祟}，可從文章的前三段來提取信息。需要從一些關(guān)鍵詞句入手，特別是表示層次關(guān)系的句子，如“另外，……但……”“另一方面，視力障礙者在瀏覽時(shí)……”。值得注意的是，要對(duì)相同意思的句子進(jìn)行合并，提煉概括，如“需要根據(jù)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的變化進(jìn)行人工更新處理，操作繁瑣復(fù)雜”“需要記憶包括Windows系

49、統(tǒng)快捷鍵在內(nèi)的許多快捷鍵組合”，這些句子說明需要掌握一定的操作技術(shù)。 15．【答案】 ①馬燈是最具中國(guó)民間圖騰意味的照明器具；②具備容器性，盛著的一種介于晝與夜、此與彼的轉(zhuǎn)換物質(zhì)，它發(fā)出的光也是從這容器中轉(zhuǎn)換并持續(xù)溢出的。(每點(diǎn)2分) 【解析】 此題考查理解文中重要的句子。答題模式為：句子中關(guān)鍵詞的含義代入整個(gè)句子＋(手法)＋作用(情感、主題、結(jié)構(gòu))。換一種角度來理解此題，就是要概括出“馬燈”的實(shí)際功用。這根據(jù)第一段中有關(guān)此句的闡釋性句子可以概括出來。 16．【答案】 這樣寫并沒有偏離文題，反而拓展了文章思路，豐富了文章的內(nèi)容，使文章的內(nèi)容更為充實(shí)豐滿；并且這樣對(duì)比著寫，更突出了馬燈與這

50、些燈的不同特征。(每點(diǎn)2分) 【解析】 此題考查分析文章的思路。理解思路不僅要分析文章寫了哪些內(nèi)容，更要分析這樣寫的作用。文中的中心事物是“馬燈”，但為了更好地說明馬燈的特性，很有必要選取一些與之類似的東西來進(jìn)行比較，以凸顯其特點(diǎn)，所以作者寫了松明、火把、荷燈及燈籠。 17．【答案】 ①運(yùn)用了擬人的手法，如 “只有小小的馬燈仍在延續(xù)，仍在無(wú)邊的邊緣游走不?！薄八?馬燈)從不嫌棄那些草檐棚舍的低矮、腌臜和霉潮”等；擬人的使用，讓馬燈具有了人性化的色彩，更為生動(dòng)鮮明。②運(yùn)用了比喻的手法，如“它的搖晃讓人想到一匹在風(fēng)中顛簸的孤獨(dú)的老馬”；這樣就將馬燈的“搖晃”具象化了，讓人如臨其境，如見其燈。③

51、運(yùn)用了對(duì)比的手法，如寫到火把；通過對(duì)比，使人們理解馬燈與火把的不同，并且豐富了文章的內(nèi)容。(每點(diǎn)2分) 【解析】 此題考查鑒賞文章的表達(dá)技巧。文章的表達(dá)技巧有很多方面，通常會(huì)從修辭、表達(dá)方式或?qū)懽魇址ǖ确矫鎭砜紤]。第四段運(yùn)用的修辭是比較明顯的，這不用贅述。對(duì)于作用，一定要明確不同修辭手法的具體作用，然后結(jié)合句子來闡釋。 18．【答案】 現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵：①根植著“走夜路”“在風(fēng)中”“拒絕”等語(yǔ)義。②是潛行于農(nóng)耕時(shí)代的、搖晃于中國(guó)廣大鄉(xiāng)村阡陌間的夜間(或黑暗中)照明的工具。③是夜間游走者的親密伴侶，甚至就是他的眼睛和膽氣。歷史內(nèi)涵：①與馬有關(guān)聯(lián)，濃縮或隱喻著一種能燃燒的叫做馬血的古老液體的歷史的遺物

52、。②是與皇族殉葬的黑暗歷史關(guān)聯(lián)在一起的。文化內(nèi)涵：最具中國(guó)民間圖騰意味的照明器具。(每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)得滿分) 【解析】 此題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)和人文精神。這篇文章主要的內(nèi)容有馬燈的特點(diǎn)，馬燈在歷史上與皇族殉葬的聯(lián)系，馬燈在當(dāng)今時(shí)代的意義等。抓住這些內(nèi)容，我們可分別從現(xiàn)實(shí)、歷史、文化等角度來思考。 19．【答案】 示例：許云鶴熱心幫助老太太，反而被老太太誣為肇事者，再一次挑戰(zhàn)了人們的道德底線。誠(chéng)信、金錢，到底孰輕孰重？見義勇為、助人為樂者，以后到底是“該出手時(shí)就出手”，還是見義不為、見難不助呢？還是先請(qǐng)出七八個(gè)證人之后，再見義勇為、助人為樂呢？見義勇為、助人為樂者的尷尬，

53、必然結(jié)果就是見義勇為、助人為樂者越來越少，人們的安全感、和諧感、幸福感越來越少，并最終導(dǎo)致道義、正義的缺失。而一個(gè)缺乏道義、正義的社會(huì)又將是怎樣呢？結(jié)果是不言而喻的。許云鶴事件就是幾年前彭宇案的翻版。此類事件的一再發(fā)生，可見當(dāng)今社會(huì)的誠(chéng)信缺失之嚴(yán)重，思想道德教育的缺失，法制建設(shè)的滯后。一方面，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)全民的思想道德教育，加強(qiáng)人們的道德操守，樹立起牢固的誠(chéng)信意識(shí)；另一方面，我們還應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，為構(gòu)建社會(huì)誠(chéng)信體系提供法律保障，為維護(hù)社會(huì)的道德、正義、和諧保駕護(hù)航。 【解析】 本題考查學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注程度，以及對(duì)“新聞短評(píng)”這一文體的掌握運(yùn)用能力。這則新聞材料主要體現(xiàn)了當(dāng)今社

54、會(huì)誠(chéng)信缺失，以及在社會(huì)誠(chéng)信缺失的大環(huán)境下助人為樂所遭遇的尷尬問題。因此，短評(píng)只要圍繞這兩個(gè)方面，或以“誠(chéng)信缺失的后果”“誠(chéng)信缺失的原因”“如何使社會(huì)增強(qiáng)誠(chéng)信度”“如何避免助人為樂的尷尬”等問題展開議論則可。但在評(píng)論時(shí)，應(yīng)注意一下幾個(gè)問題：一是切入口要小，主題要集中。二是既要緊扣材料，又要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。三是觀點(diǎn)要鮮明，論證要有理有據(jù)。 20．【答案】 觀點(diǎn)提要：富貴是人人都想得到的，但必須通過正當(dāng)?shù)氖侄魏屯緩饺カ@取，這樣才符合仁德；否則，寧守清貧而不去享受富貴。不僅如此，一個(gè)人無(wú)論何時(shí)、何地、何種處境，都必須堅(jiān)守仁德，這是做人的基本準(zhǔn)則。人者，仁也，人一旦失去了仁德，也就不成為人了?？鬃拥倪@種觀點(diǎn)

55、無(wú)論是過去還是今天，都具有重要的積極意義。 【解析】 本題考查對(duì)文化經(jīng)典的理解。此題首先是對(duì)這段文字含義的理解；然后以此為基礎(chǔ)進(jìn)行分析，應(yīng)重點(diǎn)探討“富貴”與“仁德”的辯證統(tǒng)一關(guān)系；要聯(lián)系現(xiàn)在社會(huì)熱點(diǎn)來闡述“富民”觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。 21．【寫作指導(dǎo)】 這是一道材料加命題的作文題。提供的材料不僅是命題的引子，更是對(duì)題目?jī)?nèi)涵的一種提示與限定。從題目來看，“心中的明月”是一個(gè)偏正關(guān)系的短語(yǔ)，首先要明確“明月”的具體內(nèi)涵。材料一開始就限定了這一點(diǎn)， “明月”即“美好事物”(人們都把月亮作為美好事物的象征)。同時(shí)也暗示寫作的情感傾向，“贊美她，謳歌她”。此其一。其二，要特別突出“心中”一詞，即這輪“明月”是具有個(gè)性的(人人都有自己眼中之月，人人都有自己心中之月)，是每個(gè)人獨(dú)有的，它不一定帶有普遍的價(jià)值與意義。其三，這輪“明月”又是沒有時(shí)空限制的，古今中外無(wú)不皆有(明月是見證古今的，明月之光也是遍灑全球的)，從這點(diǎn)來說，“明月”又是帶有共性的?？梢跃唧w的明月為引子，進(jìn)而過渡到自己所贊頌或向往的事物上去。