《2020年高考語文一輪復(fù)習(xí)測評手冊 階段評估檢測(八) 新人教版 新課標(biāo)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年高考語文一輪復(fù)習(xí)測評手冊 階段評估檢測(八) 新人教版 新課標(biāo)（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 2020年新課標(biāo)高考語文一輪復(fù)習(xí)測評手冊（人教課標(biāo)版）階段評估檢測(八) 考試時間：150分鐘　滿分：150分 第Ⅰ卷　閱讀題(共70分) 甲　必考題 一、現(xiàn)代文閱讀(共9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 中國民族藝術(shù)以獨特的創(chuàng)造法則和審美取向在世界藝術(shù)之林獨樹一幟。藝術(shù)創(chuàng)造的多樣性和精粹性，藝術(shù)認(rèn)知的深刻性和審美思想閃耀的光輝，都可與世界上任何國家、民族媲美。但不能否認(rèn)的是，以現(xiàn)代學(xué)術(shù)眼光來看，我們?nèi)狈ψ约核囆g(shù)具有嚴(yán)密邏輯論證和系統(tǒng)理論體系建構(gòu)的系統(tǒng)性、體系性的研究和把握，

2、從歷史的縱向上來看尤其是如此。當(dāng)代中國藝術(shù)的研究，要改變傳統(tǒng)的非理性的感性體悟式研究方式，不能再停留在無需確定學(xué)科邊界的“廣譜研究”。藝術(shù)學(xué)學(xué)科體系的建構(gòu)無疑為我們改變這一藝術(shù)研究的狀況提供了一種可能性。 藝術(shù)學(xué)在中國作為獨立學(xué)科雖然已經(jīng)確立，但仍處在學(xué)科建設(shè)的初始探索發(fā)展階段。首先要明確我們建立的是中國的藝術(shù)學(xué)，它已不完全等同于西方學(xué)者提出這一概念時的內(nèi)涵。建構(gòu)和發(fā)展藝術(shù)學(xué)“本土化”的學(xué)科體系，核心是“中國藝術(shù)”的。它包含了兩個主要內(nèi)容，一是“民族性”，二是“當(dāng)代性”。建構(gòu)中國的藝術(shù)學(xué)，要在對中國藝術(shù)本體及其呈現(xiàn)形態(tài)(不同樣式、種類、體裁及風(fēng)格)內(nèi)部規(guī)律的揭示中，表達(dá)獨特的中華民族文化藝術(shù)

3、特性，同時，要注意概括社會發(fā)展進程中呈現(xiàn)的藝術(shù)的時代特征。在藝術(shù)的分析中，要盡可能運用傳統(tǒng)藝術(shù)概念和語言方式，運用中國人喜聞樂見的藝術(shù)形態(tài)去闡釋藝術(shù)現(xiàn)象及論證藝術(shù)觀念。另一方面，今天藝術(shù)的多元化形態(tài)及構(gòu)成，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)擴展了多少年來我們固守的藝術(shù)認(rèn)識論的價值標(biāo)準(zhǔn)。這些也都需要我們在藝術(shù)學(xué)體系建構(gòu)中表達(dá)民族性的同時，要以理論創(chuàng)新的眼光為中國藝術(shù)學(xué)體系賦予鮮明的當(dāng)代性。這種當(dāng)代性既蘊含著對外來優(yōu)秀藝術(shù)理論成果的吸納，也體現(xiàn)著對新的藝術(shù)實踐進行理論概括的時代要求，同時，也要真實地表達(dá)社會主義核心價值觀對當(dāng)代的藝術(shù)發(fā)展已經(jīng)和正在產(chǎn)生的重要影響。 建構(gòu)中國藝術(shù)學(xué)知識體系，要觀照它與哲學(xué)、美學(xué)等知識體系的內(nèi)在

4、聯(lián)系，同時要以具有國際學(xué)術(shù)視野的坐標(biāo)來審視中國藝術(shù)學(xué)體系的建構(gòu)，比如不因改變多少年來持有偏見的“西方藝術(shù)中心論”而偏移為“東方藝術(shù)中心論”。有了正確的坐標(biāo)，才會有“美美與共”的學(xué)術(shù)眼光。在這樣的基礎(chǔ)上，我們首先需要面對的是中國傳統(tǒng)藝術(shù)理論資源的轉(zhuǎn)化與發(fā)展。如果不能做到在這樣一個深厚的“中國特色”的基礎(chǔ)上對中國學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚，我們就很難建立起“中國的藝術(shù)學(xué)”。同時也必須認(rèn)識到，今天努力建構(gòu)具有中國特色的藝術(shù)學(xué)學(xué)科體系，開掘其蘊含的人文歷史價值，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，既有著歷史的必然性，也是中華民族文化復(fù)興和在新的時代文化崛起的必然要求。在中國藝術(shù)學(xué)學(xué)科體系框架下梳理中國傳統(tǒng)藝術(shù)理論資源，首

5、先要正確認(rèn)識和評價整體的中國藝術(shù)理論這樣一個博大精深的獨特的知識范疇。它集中地體現(xiàn)了中華民族的審美觀念和審美理想，其中折射出中國哲學(xué)思想、文化精神、民族氣質(zhì)、生活方式乃至風(fēng)俗習(xí)慣；它體現(xiàn)了中國歷代藝術(shù)家相近的藝術(shù)理念和創(chuàng)作方式，詮釋了燦爛的中華藝術(shù)的民族品格和共同的藝術(shù)特征。它是中國文化中最瑰麗、最生動、最活躍又最普遍的一部分。 (摘自2020年6月《文藝研究》，作者王文章) 1．下列關(guān)于“當(dāng)代性”的表述，不符合原文意思的一項是(　　 ) A．建構(gòu)中國的藝術(shù)學(xué)，要注意概括社會發(fā)展進程中呈現(xiàn)的藝術(shù)的時代特征。 B．只有堅持以理論創(chuàng)新的眼光，才能為中國藝術(shù)學(xué)體系賦予鮮明的當(dāng)代性。 C．當(dāng)

6、代性意味著要吸納外來優(yōu)秀藝術(shù)理論成果，也體現(xiàn)著對新的藝術(shù)實踐進行理論概括的時代要求。 D．真實地表達(dá)社會主義核心價值觀對當(dāng)代的藝術(shù)發(fā)展已經(jīng)和正在產(chǎn)生的重要影響，也是“當(dāng)代性”的具體體現(xiàn)。 2．下列理解，不符合原文意思的一項是(　　 ) A．當(dāng)代中國藝術(shù)的研究，要摒棄那些不確定學(xué)科邊界的“廣譜研究”和非學(xué)理性的感性體悟式研究等傳統(tǒng)研究方式。 B．民族性、當(dāng)代性是建構(gòu)和發(fā)展藝術(shù)學(xué)“本土化”學(xué)科體系“中國藝術(shù)”的兩個主要內(nèi)容。 C．“美美與共”的學(xué)術(shù)眼光要求在建構(gòu)中國藝術(shù)學(xué)知識體系時，要觀照它與哲學(xué)、美學(xué)等知識的內(nèi)在聯(lián)系，并同時以具有國際學(xué)術(shù)視野的坐標(biāo)來審視中國藝術(shù)學(xué)體系的建構(gòu)。 D．今

7、天我們建構(gòu)具有中國特色的藝術(shù)學(xué)學(xué)科體系，有著歷史的必然性，也是中華民族文化復(fù)興和新的時代文化崛起的必然要求。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項是(　　) A．中國藝術(shù)雖還缺乏對自己藝術(shù)具有嚴(yán)密邏輯論證和系統(tǒng)理論體系建構(gòu)的系統(tǒng)性、體系性的研究和把握，但其價值依然可與世界上任何國家、民族媲美。 B．藝術(shù)學(xué)學(xué)科體系的建構(gòu)，將為我們改變傳統(tǒng)的非理性的感性體悟式研究方式和不確定學(xué)科邊界的“廣譜研究”狀況提供完全可能。 C．注重轉(zhuǎn)化與發(fā)展中國傳統(tǒng)藝術(shù)理論資源，堅持在深厚的“中國特色”的基礎(chǔ)上對中國學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚，我們才有可能建立起“中國的藝術(shù)學(xué)”。 D．運用中國傳統(tǒng)的藝術(shù)概念和語言方

8、式，運用中國人喜聞樂見的藝術(shù)形態(tài)去闡釋藝術(shù)現(xiàn)象及論證藝術(shù)觀念，獨特的中華民族文化藝術(shù)特征便會得以充分表達(dá)。 二、古代詩文閱讀(36分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，完成4～7題。 定威校尉吳郡陸遜言于孫權(quán)曰：“方今克敵寧亂，非眾不濟；而山寇舊惡、依阻深地。夫腹心未平，難以圖遠(yuǎn)，可大部伍，取其精銳?！睓?quán)從之，以為帳下右都督。會丹陽賊帥費棧作亂，扇動山越。權(quán)命遜討棧，破之。遂部伍東三郡，強者為兵，羸者補戶，得精卒數(shù)萬人。宿惡蕩除，所過肅清，還屯蕪湖。會稽太守淳于式上表：“遜枉取民人，愁擾所在?！边d后詣都，言次，稱式佳吏。權(quán)曰：“式白君，而君薦之，何也？”遜對曰：“式意欲養(yǎng)

9、民，是以白遜。若遜復(fù)毀式以亂圣聽，不可長也?！睓?quán)曰：“此誠長者之事，顧人不能為耳?！? (呂)蒙至都，權(quán)問：“誰可代卿者？”蒙對曰：“陸遜意思深長，才堪負(fù)重，觀其規(guī)慮，終可大任；而未有遠(yuǎn)名，非羽所忌，無復(fù)是過也。若用之，當(dāng)令外自韜隱，內(nèi)察形便，然后可克。”權(quán)乃召遜，拜偏將軍、右都督，以代蒙。遜至陸口，為書與羽，稱其功美，深自謙抑，為盡忠自托之意。羽意大安，無復(fù)所嫌，稍撤兵以赴樊。遜具啟形狀，陳其可禽之要。 初，吳安東中郎將孫桓別擊漢前鋒于夷道，為漢所圍，求救于陸遜，遜曰：“未可?！敝T將曰：“孫安東，公族，見圍已困，奈何不救？”遜曰：“安東得士眾心，城牢糧足，無可憂也。待吾計展，欲不救安東，安

10、東自解。”及方略大施，漢果奔潰?；负笠娺d曰：“前實怨不見救；定至今日，乃知調(diào)度自有方耳！” 初，遜為大都督，諸將或討逆時舊將，或公室貴戚，各自矜恃，不相聽從。遜按劍曰：“劉備天下知名，曹操所憚，今在境界，此強對也。諸君并荷國恩，當(dāng)相輯睦，共翦此虜，上報所受，而不相順，何也？仆雖書生，受命主上，國家所以屈諸君使相承望者，以仆尺寸可稱，能忍辱負(fù)重故也。各在其事，豈復(fù)得辭！軍令有常，不可犯也！”及至破備，計多出遜，諸將乃服。吳王聞之曰：“公何以初不啟諸將違節(jié)度者邪？”對曰：“受恩深重，此諸將或任腹心，或堪爪牙，或是功臣，皆國家所當(dāng)與共克定大事者。臣竊慕相如、寇恂相下之義以濟國事?！蓖醮笮ΨQ善，加遜

11、輔國將軍，領(lǐng)荊州牧，改封江陵侯。 (選自司馬光《資治通鑒》) 4．對下列句子加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)(　　 ) A．若遜復(fù)毀式以亂圣聽　　　亂：攪亂 B．遜具啟形狀 啟：匯報 C．城牢糧足，無可憂也 憂：擔(dān)憂 D．及至破備，計多出遜 破：破壞 5．以下各組句子，全都直接或間接表明陸遜以國事為重的一組是(3分)(　　 ) ①以為帳下右都督?、谘源危Q式佳吏?、坳戇d意思深長，才堪負(fù)重?、芮皩嵲共灰娋取、菁爸疗苽?，計多出遜?、薰我猿醪粏⒅T將違節(jié)度者邪 A．①②⑤　 B．①④⑥　 C．②④⑥　 D．②⑤⑥ 6．下列對原文有

12、關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(　　 ) A．會稽太守淳于式上表告陸遜，陸遜覺得自己如果用詆毀淳于式來攪亂圣主的視聽，這種風(fēng)氣不可助長，加上淳于式本意是想養(yǎng)育人民，所以陸遜在與孫權(quán)的談話之間，稱贊淳于式是個好官。 B．呂蒙回到建業(yè)后，立即徑直向?qū)O權(quán)推薦陸遜，說陸遜思慮深遠(yuǎn)，有能力擔(dān)負(fù)重任，看他的氣度，終究可以大用。孫權(quán)聽從了建議，拜陸遜為偏將軍、右部督，以接替呂蒙。 C．陸遜不救被蜀軍包圍的吳安東中郎將孫桓，主要是他認(rèn)定孫將軍深得民心，城池堅固，軍糧充足，自己的計劃成功之后，對孫將軍的包圍會自行解除。后來果然如此。 D．陸遜開始被任命為大都督時，部下將領(lǐng)不服從指揮調(diào)度。陸遜

13、委曲求全，以國事為重，沒有向?qū)O權(quán)舉報那些不聽指揮的人。后來孫權(quán)知道了，對陸遜倍加贊賞。 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)權(quán)曰：“此誠長者之事，顧人不能為耳?！? 譯文：_______________________________________________________________________ (2)國家所以屈諸君使相承望者，以仆尺寸可稱，能忍辱負(fù)重故也。 譯文：_______________________________________________________________________ ____________________

14、____________________________________________________ (二)古代詩歌閱讀(11分) 閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。 送魏萬之京 李　頎 朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。 鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是①客中過。 關(guān)城②樹色催寒近，御苑③砧聲向晚多。 莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。 【注】 ①況是：何況是。 ②關(guān)城：指潼關(guān)。③御苑：皇宮的庭苑。這里借指京城。 8．這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。(5分) 答：______________________________________________________

15、__________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．有人評價此詩較好地“把敘事、寫景、抒情交織在一起”，請結(jié)合頷聯(lián)具體說明。(6分) 答：________________________________________________________________________ ____________

16、____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (三)名篇名句默寫(6分) 10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)風(fēng)急天高猿嘯哀，________________。________________，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》) (2)悲夫！有如此之勢，__________________，____________，以趨于亡。(蘇洵《六國論》) (3)而世

17、之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，____________，而人之所罕至焉，__________________。(王安石《游褒禪山記》) 乙　選考題 三、文學(xué)類文本閱讀(25分) 11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。 父親的影子 陳永林 村人都極喜歡我，誰家有好吃的，如炒了蠶豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不裝滿不罷休；誰家飯桌上有兩條魚，非得夾一條給我吃。 村里的小孩都極羨慕我。他們都問我：“他們?yōu)樯抖枷矚g你，不喜歡我？”我說：“不知道?！? 那時的我成了孩子王，村里的同齡小孩都聽我的話，我想欺負(fù)誰就欺負(fù)誰，我甚至敢欺負(fù)長得比我高半頭的小孩。他們都不還手。 父親也總罵我

18、，說積攢了半輩子的好名聲要毀在我手里了。父親有時氣得打我，母親便把我摟在懷里，與父親轉(zhuǎn)著圈。父親便對母親說：“你會害了他的?！? 父親要我跟他學(xué)醫(yī)，我看不上赤腳醫(yī)生這一職業(yè)。母親也勸我，可我就是不想做赤腳醫(yī)生，覺得做赤腳醫(yī)生一點也不好，有時半夜都得被村人叫醒，覺都睡不安穩(wěn)。尤其是刮風(fēng)下雪的冬天，得從熱窩子里爬出來去給人家看病，真是活受罪。 父親說：“苦一點，累一點，怕啥？我賺到了好名聲?！? 其實我不跟父親學(xué)醫(yī)主要一點還是不想活在父親的影子里。擔(dān)心別人總拿我同父親比，我也知道我再怎么努力，也不可能超過父親。 父親的影子卻時時追隨著我，甩都甩不掉。 為了逃出父親的影子，我便來到縣城。我不會

19、再聽到嘆氣聲，再看到怪眼神了。我們幾個人瘋狂地玩，縣城里玩的東西比鎮(zhèn)上多。但玩要錢，吃也要錢，身上的錢花完了，我們只有鋌而走險地偷。 第一次偷就被抓住了。那男人要報警，我們都很害怕，怕坐牢，更怕家里人知道我們做小偷兒的事，都跪下求他。他仍報了警。后來，他仔細(xì)看了一下我的臉，說：“你不是陳醫(yī)生的兒子吧？”我不出聲，同伴興奮地說：“是，他是陳醫(yī)生的兒子?！本靵砹耍侨私o警察一個勁兒賠不是，說我們同他是一個村的人，來他這兒玩，他以為是小偷兒，誤會了。警察便走了。他掏出一百塊錢遞給我，說：“你們走吧。今天放過你們是看陳醫(yī)生的面子，陳醫(yī)生是個好人，是個好醫(yī)生。那時我家窮，連看病的幾塊錢都拿不出，可你

20、父親見我沒去你家，想我準(zhǔn)是沒錢，他便來我家了，給我藥，還給我打了針?！蹦悄腥司谷坏粞蹨I了，“我一輩子都記得你父親，但我沒想到你一點也不像你父親。你應(yīng)該做你父親那樣的人?！? 我便來到市里，市里總沒人認(rèn)識父親吧。 但我錯了。我們喝多了酒，三個人坐一輛摩托車兜風(fēng)。摩托車撞在一棵樹上，我們都受了傷。醫(yī)院竟要先收五千元押金，可我們只有幾十塊錢。馬悅一見醫(yī)生就說：“認(rèn)識陳茂林醫(yī)生不？”一連問了十幾個，才有一個醫(yī)生說：“你是說鄱湖嘴村的陳茂林醫(yī)生？他怎么啦？”馬悅說：“他兒子出了車禍，因交不起押金正躺在醫(yī)院門口?！蹦轻t(yī)生忙叫護士把我們推進了急救室。 我醒來后，那醫(yī)生對我說：“你父親是個好醫(yī)生，小時候我

21、發(fā)了三天高燒，燒成肺炎。你父親一邊罵我娘，一邊背著我就往鎮(zhèn)醫(yī)院跑。要不是你父親，我可能已不在人世了。我學(xué)醫(yī)同你父親有很大的關(guān)系，我想做一個像他一樣的好醫(yī)生?！? 出院后，我來到了省城。 我不想再混日子，便四處找工作。小偷小摸的事，我再也不愿干了。連吃飯的錢都沒有，我只有撿破爛賣，晚上就睡在立交橋下。 后來我看到一個招聘倉庫管理員的廣告，便去應(yīng)聘。公司負(fù)責(zé)人見了我，只說兩個字：不要。我說了許多好話，可他臉上一點表情也沒有。我最后試探地說了句：“你認(rèn)識陳茂林醫(yī)生不？我是他兒子?！闭f這話時我一點也不抱希望，只是病急的人亂投醫(yī)。哪知奇跡出現(xiàn)了，他說：“你真的是陳醫(yī)生的兒子？”我點點頭。他很激動，“

22、想不到你是陳醫(yī)生的兒子，真想不到。你爸真是個好人。記得我沒錢交學(xué)費，一個人站在學(xué)校門口哭，你爸知道后，給我交了學(xué)費?！彼难劾餃I光閃閃。 我便留下來了。 過年時，我回家了。我對父親說：“爸，我要跟著你學(xué)醫(yī)，成為一個像你一樣的人?！? 我知道父親的影子會一輩子緊緊跟著我。 (有刪改) (1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)(　　) A．“父親的影子”既是小說的標(biāo)題，也是行文的線索，并以此展開情節(jié)，刻畫人物，其意蘊豐富而且深刻。 B．小說中的“我”起初并不想學(xué)父親做個赤腳醫(yī)生，父親就勸慰我“苦一點，累一點，怕啥？我賺到了好名聲”，這表明父親做鄉(xiāng)村醫(yī)生的動機不純。

23、 C．文章用大量筆墨寫“我”為了不做赤腳醫(yī)生，逃出父親的影子，寧可在外游蕩，甚至鋌而走險偷東西，表現(xiàn)了“我”的青春叛逆和缺乏責(zé)任感。 D．小說對父親形象的塑造是采用剪影式的方法，運用側(cè)面描寫，通過幾個受過父親幫助的同鄉(xiāng)人的回憶來完成的。 E．這篇小說曲折地展現(xiàn)了“我”對父親及其職業(yè)由不理解到理解的認(rèn)知轉(zhuǎn)變過程，意蘊深刻，揭示了現(xiàn)代社會中倫理、親情的嚴(yán)重缺失。 (2)小說開頭兩段寫“村人都極喜歡我”“村里的小孩都極羨慕我”，這樣的情節(jié)安排有什么作用？請簡要分析。(6分) 答：________________________________________________________

24、________________ ________________________________________________________________________ (3)小說中的“父親”是一個什么樣的形象？請簡要概括分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)陳永林這篇小說展現(xiàn)了“我”這個游手好閑、

25、混日子的少年的成長以及“我”對父親及其職業(yè)的認(rèn)識轉(zhuǎn)變，意蘊深刻。有人說，“我”最終走出了父親的影子；也有人說，“我”最終也沒有走出父親的影子。你的看法呢？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。(8分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________________

26、_____________________ 四、實用類文本閱讀(25分) 12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。 民國要人于右任 黃團元 于右任，原名伯循，1879 年 4 月 11 日出生于陜西三原，17 歲時以第一名成績考入縣學(xué)，23 歲中舉，早年加入同盟會，后成為國民黨重要決策人物之一。他還是詩人、著名書法家。他出生于窮苦家庭，成名后愛國恤民，一生頗具傳奇色彩。 1900 年 8 月，八國聯(lián)軍攻陷北京，慈禧太后攜光緒皇帝逃往陜西避難。時年 21 歲的于右任認(rèn)為，慈禧一伙正是國弱民窮的根源，他要上書陜西巡撫岑春萱，殺死西太后，被同學(xué)好友制止。 盡管已經(jīng)中舉，盡管已經(jīng)

27、結(jié)婚，于右任救國救民雄心依舊。有一天，24歲的于右任披頭散發(fā)，光著上身，提一把砍刀，照了一張相。這張相片配上“換太平以頸血，愛自由如發(fā)妻”的題聯(lián)，被照相館老板私自加洗多張送人。 兩年后，于右任赴河南開封科考。三原縣令德銳向陜西總督密報，說于右任是“革命黨”，證據(jù)就是那張相片及其題聯(lián)、詩章。當(dāng)局立刻下令通緝。于右任聞訊后，逃到上海，輾轉(zhuǎn)震旦學(xué)院學(xué)習(xí)。 在震旦學(xué)院，于右任受到馬相伯院長的賞識。他開始在《新民叢報》上以“于右任”為名，發(fā)表言辭激烈的文章?！坝胰巍奔扔谩胺蜃友普T人”中“誘人”諧音，又指反清： 古代“左衽”指代少數(shù)民族，“右任(衽)”指代漢族。 在上海，于右任還參與創(chuàng)辦中

28、國公學(xué)、上海大學(xué)。馬相伯組建新校，于右任協(xié)助并擷取《卿云歌》中“日月光華，旦復(fù)旦兮”中的詩句，建議以“復(fù)旦”為校名，這就是現(xiàn)今的復(fù)旦大學(xué)。 1905 年，于右任結(jié)識孫中山，加入了同盟會。此后，又辦了和他一樣命運多舛、影響很大的幾份報紙。 1907 年 4 月 2 日，《神州日報》問世。這是革命黨在國內(nèi)創(chuàng)辦的第一家大型日報。這份報紙竟然沒用光緒年號，用的是干支和公元紀(jì)年。80 天后，報館因鄰居失火殃及毀壞，于右任又在 1909 年 3 月 26 日創(chuàng)刊《民呼日報》 。92 天后，于右任被當(dāng)局拘押 25 天，過堂 8 次， 最后被逐出英租界。然而 50天后的 10月3日，又一份藏匿“于”字

29、的《民吁日報》出現(xiàn)在上海灘，48 天后，《民吁日報》又被查封。 雖然屢受重創(chuàng)，但于右任不屈不撓。1910 年 10 月 11 日，又有《民立報》現(xiàn)身上海，社長又是于右任。這是代表同盟會的報紙。“不用掐不用算，宣統(tǒng)不過兩年半！” 《民立報》更加大膽。于右任也贏得了“先生一支筆，勝過十萬毛瑟槍”的美譽。 其實，于右任真的拿槍上陣，指揮過千軍萬馬。1918 年，他應(yīng)邀回到家鄉(xiāng)，擔(dān)任“護法運動”陜西靖國軍總司令。在他的指揮下，陜西靖國軍和南方“護法運動”遙相呼應(yīng)，給了北洋軍閥沉重的打擊。 于右任擅歌賦，長詩詞。他的詩，熱愛祖國，親近人民。上廬山，他目睹耳聞轎夫的負(fù)重和嘆息，寫下《聞廬山輿夫

30、嘆息聲》：“上山不易下山難，勞苦輿夫莫怨天。為問人間最廉者，一身汗值幾文錢？” 抗日戰(zhàn)爭時期，于右任參觀成吉思汗陵墓，寫下慷慨激昂的《越調(diào)· 天凈沙》：“興隆山上高歌，曾瞻無敵金戈，遺詔焚香讀過，大王問我：幾時收復(fù)山河？” 1949 年 11 月 29 日，他被蔣介石裹挾去了臺灣，結(jié)發(fā)夫人高仲林和長女被留在大陸。海峽相隔，親情難忘。1958 年，在他和高夫人結(jié)婚 60 周年前夕，他含淚賦詩：“兩戒河山一枝簫，凄風(fēng)吹斷咸陽橋。白頭夫婦白頭淚，留待金婚第一宵。” 1962 年 1 月下旬的一天，他徹夜難眠，伏案在日記本上寫道： 葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見兮，只有痛哭！

31、葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘！ 天蒼蒼，野茫茫；山之上，國有殤！ ——《望大陸》 1964 年 11 月 10 日，于右任病逝于臺北。臨終前沒有留下一句話，只是向老部下示出三個指頭。后來有人猜測，這是他在懷念故鄉(xiāng)“三原”，或是他家的三間老屋，或是老屋門前三百多年的古槐。 于右任，這位被譽為“三間老屋一古槐，落落乾坤大布衣”的中華之子，臨終前魂牽夢縈的，仍然是大陸，是故鄉(xiāng)，是期盼祖國統(tǒng)一！ (1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)(　　) A．認(rèn)識到滿清王朝是國弱民窮的根源后，21 歲的于右任想要上書陜西巡撫，刺殺慈禧太后，這充分體

32、現(xiàn)了他為祖國民生甘愿赴死的勇氣。 B．改名于右任，既是諧音“誘人”，表現(xiàn)了他用文章來改變國人之精神、喚醒民眾的責(zé)任感，又有“右衽”之意，表現(xiàn)了他對滿清王朝的不妥協(xié)。 C．于右任先后創(chuàng)辦了幾份報紙，如《神州日報》《民呼日報》《民吁日報》《民立報》……盡管都遭到了反動政府的查封，但是他宣傳革命、反對封建專制的精神始終未變。 D．作為一名詩人，于右任用自己手中的筆描寫下層民眾生活的艱難，描寫對妻子兒女的深深思念，描寫對家鄉(xiāng)故園的眷戀。 E．彌留之際，于右任向老部下伸出三個手指，表現(xiàn)了他對故鄉(xiāng)深深的思念，對祖國深深的眷戀，其家國之憂至死不變。 (2)作為民主斗士，于右任做了哪些方面

33、的具體工作？請結(jié)合文本加以概括。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)結(jié)合文章內(nèi)容，請你從兩方面概括于右任先生的思想性格。 (6分) 答：________________________________________________________________________ ________________

34、________________________________________________________ (4)有人猜測于右任臨終前向老部下示出的三個指頭或是他在懷念故鄉(xiāng)“三原”，或是懷念他家的三間老屋，或是懷念老屋門前三百多年的古槐，請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?(8分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第Ⅱ卷　表達(dá)

35、題(共80分) 五、語言文字運用(20分) 13．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A．在中國，潛規(guī)則源遠(yuǎn)流長，它常常比制度和法律還強大，任何革命都革不到它的頭上。 B．舒曼在早年似乎是肖邦在音樂上的同道，但人到中年后，終于沒能擺脫德奧根深蒂固的交響樂傳統(tǒng)的強大吸引力，拼命在言不及義的交響樂語言旋渦中掙扎。 C．就個人愿望而言， 他強烈地想成為一名詩人；然而他考取的卻是師范大學(xué)， 于是他自怨自艾命運不佳。 D．現(xiàn)在許多人一提起知識經(jīng)濟，就以為只要有了知識，經(jīng)濟就能發(fā)展起來。事實上，知識經(jīng)濟并非海市蜃樓，還要以資本為基礎(chǔ)。 14．下列各句中，沒有語病的一句是(

36、3分)(　　) A．2020年10月1日至6日，韓國某企業(yè)在首爾市中心的50個便利店因中國游客的銷售額比上月同期增長2倍以上，某便利店居然出現(xiàn)顧客50%以上是中國人的景象。 B．在我國現(xiàn)階段，經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)和落后地區(qū)都要不斷鞏固和提高經(jīng)濟發(fā)展的成果，爭取在2020年前全面提高人民的物質(zhì)生活水平。 C．社會上各種各樣的考試 , 對于一些商家已經(jīng)成為一種謀取巨大利益的教育“副業(yè)”，因此對其推波助瀾， 煽風(fēng)點火，唯恐其不紅不火。 D．在不經(jīng)意中，把這些美麗的方塊字，把平凡事深含的情感，如歲月般在我們的腦海中流過，也許我們需要的就是這種感覺。 15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)

37、的一組是(3分)(　　) 文化是人類社會實踐的產(chǎn)物，是人們物質(zhì)、精神等活動的升華。________。________；________。________。________，________，已有的文化形式也會被不斷賦予新的內(nèi)容。 ①隨著人們現(xiàn)實生活的變化　②大到社會的生產(chǎn)活動，升華后成為社會文化?、廴藗兊纳a(chǎn)生活實踐是文化發(fā)展繁榮的源頭活水?、苄碌奈幕问綍粩喈a(chǎn)生　⑤小到人們的日常生活，升華后成為生活文化　⑥正是因為文化發(fā)展繁榮的源頭活水是現(xiàn)實生活，所以文化不是一成不變的 A．①④⑤②③⑥ B．②⑤①③⑥④ C．③⑤②⑥①④ D．③②⑤①④⑥ 16．把下面這個長句改寫成幾個較短

38、的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。(5分) 拼客是近年來出現(xiàn)的，素不相識的人通過互聯(lián)網(wǎng)自發(fā)組織的，以分?jǐn)偝杀?、共享?yōu)惠、享受快樂、交友識友為目的，實行AA制消費、集中在一起共同完成一件事或活動的新興群體。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________

39、__________________________________ 17．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分) 微笑是一眼甘甜的泉水，能滋潤枯萎在人們心中的花朵； 微笑是一陣習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，能吹走積聚在人們心頭的煩躁； 微笑是一串和諧的音符，能奏出回蕩在人們心里的美好。 答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________________

40、_____________ 六、寫作(60分) 18．閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。 2020中華小姐環(huán)球大賽主題曲為《光芒》，其歌詞這樣寫道： 想要像能多像/就算一模一樣/也只是偶像/就算痛就算傷/不讓淚的邊疆默默逃出眼眶/肩膀有重量/心就會更有膽量/讓胸膛變成殿堂/我們讓夢發(fā)燙/發(fā)出光芒/遠(yuǎn)方不在遠(yuǎn)方/就在前方/我們磁場一樣/一樣倔強/最強的不是太陽/是還活著的心臟。 要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 階段評估檢測(八) 1．B　[解析] 原文沒有

41、表條件關(guān)系的意味。 2．A　[解析] 原文沒有摒棄之意。 3．B　[解析] 原文沒有完全可能之意。 4．D　[解析] 破，應(yīng)為大敗。 5．C　[解析] ①是孫權(quán)對其的任命；③是說陸遜的才能；⑤是說陸遜的計謀多。 6．B　[解析] 不是徑直推薦。 7．(1)孫權(quán)說：“這確實是長者的處世態(tài)度，但是一般的人做不到?！? (2)主公之所以委屈各位作我的部下，是認(rèn)為我還有一點點可以稱道，就是能忍辱負(fù)重。 【參考譯文】 定威校尉吳郡人陸遜向?qū)O權(quán)進言道：“如今戰(zhàn)勝敵人，平定動亂，不是人多勢眾是不能完成的。而山越寇賊作惡已久，憑據(jù)深山老林。心腹之地不平定，難以圖謀遠(yuǎn)方，可以擴充我們的部隊，選取

42、精銳?！睂O權(quán)聽從了這個意見，任命他為帳下右都督。適逢丹陽叛賊首領(lǐng)費棧作亂，煽動山越造反。孫權(quán)命令陸遜征討費棧，將他擊敗。陸遜于是在東三郡布置征兵，強壯的當(dāng)兵，老弱的填充編民戶籍，獲取精兵幾萬人。剿除平常作惡的匪寇，所過之地一一肅清，回軍駐蕪湖。會稽太守淳于式上表說：“陸遜亂征百姓，所在之處百姓感到騷擾憂愁?！标戇d后來到了都城，談話之間，贊淳于式是個好官，孫權(quán)說：“淳于式上表告你，你卻推薦他，為什么？”陸遜回答說：“淳于式本意是想養(yǎng)育人民，所以告我；如我又用詆毀淳于式來攪亂圣主的視聽，這種風(fēng)氣不可助長?！睂O權(quán)說：“這確實是長者的處世態(tài)度，但是一般的人做不到?！? 呂蒙回到建業(yè)，孫權(quán)詢問：“誰可以

43、代替你？”呂蒙回答說：“陸遜思慮深遠(yuǎn)，有能力擔(dān)負(fù)重任，看他的氣度，終究可以大用；而且他沒有大名聲，不是關(guān)羽所顧忌的人，沒有人比他更合適了。如果任用他，應(yīng)該要他在外隱藏鋒芒，內(nèi)里觀察形勢，尋找可乘之機，然后向敵人進攻，可以取得勝利?！睂O權(quán)于是召來陸遜，任命他為偏將軍、右都督，以接替呂蒙。陸遜至陸口，寫信給關(guān)羽，稱頌關(guān)羽的功德，深深地自我謙恭，表示愿意盡忠和托付自己的前程。關(guān)羽因此感到很安定，不再有疑心，便逐漸撤出防守的軍隊趕赴樊城。陸遜把全部情況向?qū)O權(quán)作了匯報，陳述可以擒服關(guān)羽的戰(zhàn)略要點。 當(dāng)初，吳安東中郎將孫桓，另外率軍在夷道抗擊蜀軍前鋒，被蜀軍包圍，向陸遜求援，陸遜說：“不可以?！睂㈩I(lǐng)們說

44、：“孫將軍是大王的同族，如今被圍受困，為什么不派兵救援？”陸遜答道：“孫將軍深得軍心，城池堅固，軍糧充足，不必?fù)?dān)憂。我的計劃成功之后，我們不救孫將軍，對孫將軍的包圍也會自行解除?！钡鹊疥戇d的計劃大獲成功，包圍孫桓的蜀軍果然爭相逃走。后來，孫桓見到陸遜說：“最初確實埋怨你不來救援；現(xiàn)在事情已經(jīng)明朗，才知道你調(diào)度有方?！? 陸遜開始被任命為大都督時，部下將領(lǐng)，有些是討逆將軍孫策的老部下，有些是孫權(quán)的同族或親戚，都很驕傲自大，不服從指揮調(diào)度。陸遜手按寶劍說：“劉備是天下聞名的強人，曹操都忌憚他，如今已率大軍進入我國境內(nèi)，是我們的強勁對手。諸位都受過國家大恩，應(yīng)該和睦相處，齊心合力消滅強敵，以報國家；

45、但是，你們卻不服從我的指揮，究竟為什么？我陸遜雖為一介書生，卻是受了主公的委任。主公之所以委屈各位作我的部下，是認(rèn)為我還有一點點可以稱道，就是能忍辱負(fù)重。大家各有職責(zé)，豈能推辭！軍有常法，不可違犯！”等到大敗劉備，知道計謀多出自陸遜，各位將領(lǐng)才心服口服。吳王知道這些事情以后，對陸遜說：“將軍當(dāng)初為什么不向我舉報那些不聽指揮的人？”陸遜回答說：“我受主公恩德深重，而這些將領(lǐng)，或者是陛下的心腹愛將，或者是陛下的得力助手，或者是國家功臣，都是陛下應(yīng)當(dāng)依賴、共同成就大業(yè)的人。我仰慕藺相如、寇恂以國事為重，委曲求全的做法，為的是有利于國家大事?！眳峭醮笮?，倍加贊賞，加給陸遜輔國將軍稱號，兼任荊州牧，改封

46、為江陵侯。 8．[答案] 表現(xiàn)了詩人的離別愁緒和諄諄告誡?！傍櫻悴豢俺罾锫牎?，詩人以自己的心情來體會對方，悵惘凄切；“空令歲月易蹉跎”，詩人語重心長地告誡對方要抓緊時機成就一番事業(yè)。 [解析] 一是離愁，一是告誡，要結(jié)合具體的詩句回答。 9．[答案] 頷聯(lián)運用了倒裝手法，先出“鴻雁”“云山”，寫感官接觸到的物象，寫景；然后寫“愁里聽”“客中過”，由景生情，抒發(fā)憂愁情緒。整個句子同時又是敘述旅途的寂寞失意，也是敘事。(言之有理即可) [解析] 要抓住三點分別表述。 10．(1)渚清沙白鳥飛回　無邊落木蕭蕭下 (2)而為秦人積威之所劫　日削月割 (3)常在于險遠(yuǎn)　故非有志者不能至也

47、 (6分；每句1分，有錯別字該句不得分) 11.(1)[答案] 答A給3分，答D給2分，答C給1分；答B(yǎng)、E不給分。 [解析] B項，“這表明父親做鄉(xiāng)村醫(yī)生的動機不純”錯誤；C項，“缺乏責(zé)任感”表述不當(dāng)；E項，“揭示了現(xiàn)代社會中倫理、親情的嚴(yán)重缺失”錯誤。 (2)[答案] ①結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出下文，為下文塑造父親形象作鋪墊。(3分)②內(nèi)容上：寫出村里的大人和孩子都以對“我”關(guān)照和謙讓的方式表達(dá)對“我”父親的感激和謝意，側(cè)面烘托父親的美好形象。(3分) [解析] 作者開頭這樣寫在結(jié)構(gòu)上設(shè)置了懸念，并且引出下文自己在縣市省里的遭遇，襯托父親形象；在內(nèi)容上，側(cè)面寫出

48、父親對鄉(xiāng)親們的幫助，他們是以此形式回報父親，表現(xiàn)父親的美好形象。 (3)[答案] ①熱愛自己的本職工作，任勞任怨。如刮風(fēng)下雪的冬天，從熱窩子里爬出來給病人看病。②醫(yī)德高尚，不計較個人得失。對家庭經(jīng)濟困難的病人不收錢。如被偷的那個男子的講述。③真誠，善良，為人熱情。自己不能醫(yī)治的病人，也盡全力幫助。如幫著一位母親把燒成肺炎的孩子背到醫(yī)院。④樂善好施。如幫助一個沒錢交學(xué)費的孩子交了學(xué)費。(每點2分，答出3點即可得滿分) [解析] 父親的形象主要是通過“我”和受父親幫助的人的話展現(xiàn)出來的?！拔摇辈辉府?dāng)醫(yī)生，因為“有時半夜都得被村人叫醒，覺都睡不安穩(wěn)。尤其是刮風(fēng)下雪的冬天，得從熱窩子里爬出來去給人

49、家看病”，表現(xiàn)了父親具有高尚的職業(yè)道德；縣里的那個人的話表現(xiàn)出父親醫(yī)德高尚，不計個人得失；市里的那個醫(yī)生的話表現(xiàn)了父親的善良、熱情；省里的那個人的話表現(xiàn)了父親樂善好施。 (4)[答案] 觀點一：贊同“我”最終走出了父親的影子。這里“父親的影子”是指別人總拿我與父親相比而在我內(nèi)心產(chǎn)生的壓力。為了擺脫這種壓力，我逃到縣城、市里甚至省城。游蕩中，我每次處于困境，都是因為父親的緣故而得到諒解或幫助。三次經(jīng)歷，讓我重新閱讀了父親，感受到他品德的魅力，也帶給我巨大的觸動，原來的壓力、抵觸消失了。父親成為我生命中成長的動力，給了我人生的鞭策。 觀點二：“我”最終也沒有走出父親的影子。這里“父親的影子”是

50、指父親的職業(yè)精神和美好品德。起初，我活在父親的影子里，走到哪里都有人因為父親的關(guān)系而關(guān)照我，幫助我。我想逃離，但是逃得越遠(yuǎn)，影子就追得越遠(yuǎn)。游蕩的經(jīng)歷讓我理解了父親，并且被他的職業(yè)精神和美好品德感染，愿意一生以父親為榜樣，立志成為父親那樣的人。 (觀點明確，2分；論述合理、理由充分，6分) [解析] 對父親的影子，我們有兩種理解：一是父親的好名聲給“我”帶來的壓力，自己的逃離也是為了擺脫這種壓力；二是父親的精神和人格給自己帶來了重大影響，讓自己立志要做像父親那樣的人。因此，主要從這兩個角度選其一進行分析。 12．(1)[答案] 答D給3分，答B(yǎng)給2分 ，答A給1分；答C、E不給分。 [

51、解析] A項中“這充分體現(xiàn)了他為祖國民生甘愿赴死的勇氣”不完全符合原文的意思；C項于右任創(chuàng)辦的《神州日報》毀于火災(zāi)；E項臨終前于右任伸出三個手指的寓意，不符合原文意思，“對祖國深深的眷戀”也與原文“期盼祖國統(tǒng)一”的說法有出入。 (2)[答案] 想要上書陜西巡撫，刺殺慈禧太后；創(chuàng)辦兩所大學(xué)，加入同盟會；創(chuàng)辦了一系列反封建的報紙；參加護法運動，打擊北洋軍閥。(每點2分，答3點即可) [解析] 本題要求簡要概括作為民主斗士的于右任先生所做的具體工作，有助于考生準(zhǔn)確把握文本的主要內(nèi)容和傳主的性格特點。只要認(rèn)真閱讀原文，并對相關(guān)信息加以準(zhǔn)確分析、概括，是不難找到答案的。 (3)[答案] 于右任先生

52、既是一個勇敢無畏的斗士，又是一個柔情似水的仁者。(2分)作為民主斗士，他敢作敢為，執(zhí)著剛強，不懼犧牲；(2分)作為柔情似水的仁者，他關(guān)注同情下層人民，思念親人，思念故鄉(xiāng)家園。(2分) [解析] 本題要求“從兩方面概括”“思想性格”，問題指向明確，便于篩選作答。 (4)[答案] 略。 [解析] 可以支持三種猜測中的任何一種，還可以支持這三種觀點之外的第四種觀點。不管是哪一種觀點，其核心都應(yīng)該是對故鄉(xiāng)的思念，對祖國統(tǒng)一的渴盼。 13．A　[解析] A．源遠(yuǎn)流長：源頭遠(yuǎn)，水流長。比喻歷史悠久。B.言不及義：及，涉及；義，正經(jīng)的道理。指凈說些無聊的話，沒有一句正經(jīng)的。C.“自怨自艾”：用于悔恨

53、自己的錯誤。D.海市蜃樓：表示沒有基礎(chǔ)的，應(yīng)該用“空中樓閣”。 14．A　[解析] B句搭配不當(dāng)，“鞏固和提高經(jīng)濟發(fā)展的成果”，“成果”不能“提高”。C句后一分句主語殘缺；若承前以“考試”為主語，又不妥。D句句式雜糅，“把”字多余。 15．C　[解析] 注意邏輯順序。 16．[答案] ①拼客是近年來出現(xiàn)的新興群體。②拼客指為某件事或行為，素不相識的人通過互聯(lián)網(wǎng)自發(fā)組織的一個群體。③拼客指的就是集中在一起共同完成一件事或活動，實行AA制消費的一群人。④拼客的目的既可以分?jǐn)偝杀尽⒐蚕韮?yōu)惠，又能享受快樂并從中交友識友。 [解析] 注意句子的邏輯順序。 17．示例：理解是一把精致的鑰匙，能開啟阻隔人們交流的大門； 理解是一顆甜甜的糖果，能甜蜜滋潤人們苦澀的心靈； 理解是一支小小的蠟燭，能照亮溫暖人們冷寂的內(nèi)心。 18．【寫作提示】 材料的指向很明確，主要是圍繞“光芒”來立意與構(gòu)思。在具體寫作時，可以從三個方面著筆：第一，可以寫自己，寫讓自己放射光芒。根據(jù)材料，我們要注意反映出兩個方面的內(nèi)容：一是面對困境，要有膽量，要堅強；二是面對未來，要自信，要有夢想。第二，可以寫別人。歌詞提到偶像，可以寫別人怎樣放出光芒，為什么能放出光芒，以及這些光芒給自己以怎樣的啟示。第三，可以把以上兩種情況結(jié)合起來寫。