《九年級歷史上冊 世界近代史第三學習主題 資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大 第19課 美國南北戰(zhàn)爭教案 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級歷史上冊 世界近代史第三學習主題 資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大 第19課 美國南北戰(zhàn)爭教案 川教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 第 19課 美國南北戰(zhàn)爭 課題 美國南北戰(zhàn)爭 課型 授新課 媒體 課時 素 質(zhì) 教 育 目 標 知識與能力目標 了解美國向西部領(lǐng)土的擴張情況；了解和掌握美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)、戰(zhàn)爭過程中的主要事件和戰(zhàn)爭的結(jié)局；認識戰(zhàn)前美國南北兩種經(jīng)濟制度的矛盾，理解北方在南北戰(zhàn)爭中取勝的原因及南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)和意義。 過程與方法目標 通過

2、對兩種經(jīng)濟制度的矛盾、林肯政府采取的基本措施以及內(nèi)戰(zhàn)的性質(zhì)和意義的學習，培養(yǎng)學生的分析能力；通過對林肯的評價，培養(yǎng)學生科學評價歷史人物的能力。 德育與價值觀目標 通過對美國南北戰(zhàn)爭的學習，使學生認識到美國內(nèi)戰(zhàn)是美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命。它取消了黑人奴隸制，維護了國家的統(tǒng)一，為資本主義的進一步發(fā)展掃清了障礙；學習林肯總統(tǒng)為維護國家統(tǒng)一顧全大局，以國家利益為重的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學要點 教學重點 美國政府在南北戰(zhàn)爭中采取的措施；南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)和意義 教學難點 美國南北方兩種經(jīng)濟制度的矛盾和南北戰(zhàn)爭的性質(zhì) 教法 導讀法、討論法、講授法、問題探究法多法結(jié)合 教 學

3、 活 動 共 性 部 分 個 性 部 分 導入新課： (出示林肯肖像圖)這個其貌不揚，相貌甚至有些丑陋的平民總統(tǒng)140年來一直受到美國民眾的崇敬。他充滿傳奇色彩的總統(tǒng)生涯和美國歷史上規(guī)模最大的一場內(nèi)戰(zhàn)息息相關(guān)，同學們知道是什么戰(zhàn)爭嗎？為什么北美好不容易獨立，南北雙方又打起仗來了呢？林肯作為當時的總統(tǒng)他該怎么辦呢？這一仗的結(jié)果如何，對美國今后的發(fā)展究竟有什么影響？還是讓我們走進一百多年前的美國去看一看吧。 學習新課： （教師引導過渡）我們知道，美國獨立前有多少個殖民地？(13個) 美國獨立后，原先的13個殖民地成了13個州，但是短

4、短半個多世紀她就成為一個地跨兩大洋的國家。這一神速變化是如何完成的呢？ 一、美國領(lǐng)土的擴張 ㈠美國領(lǐng)土的擴張：過程P121 美國領(lǐng)土擴張有什么特點呢？(指導學生從方式、地域、方向等方面思考) （教師過渡）其實領(lǐng)土擴展的過程也是美國人向西部移民的過程。 ㈡西進運動 （師結(jié)合地圖補充）西進過程中美國統(tǒng)治者對土著印第安人進行了野蠻的掠奪和屠殺。那我們應如何評價西進運動呢？ 二、南北戰(zhàn)爭的爆發(fā) ㈠矛盾：南北兩種不同的經(jīng)濟制度 （師導）兩種經(jīng)濟制度雖然本質(zhì)上同屬于資本主義性質(zhì)的經(jīng)濟，但北方工業(yè)化程度高，資本主義工商業(yè)發(fā)達，而南部仍然采用建立在奴隸艱苦勞動基礎(chǔ)之上的種植園經(jīng)濟，這種種植

5、園奴隸制究竟是怎樣的呢？請同學們閱讀課本123頁，從中得到什么信息？ ㈡焦點：奴隸制的存廢問題 西部擴張新成立的州是“自由洲”還是“蓄奴洲”，直接關(guān)系到南北雙方誰能控制參議院，進而控制國家政權(quán)。 林肯當選后，打破了南方種植園主長期控制政府的局面。那么，南方奴隸主的態(tài)度如何？ 在1861年2月，南部各州就宣布脫離聯(lián)邦政府。他們建立了一個‘南部聯(lián)盟’，定都里士滿，還推選出大種植園主戴維斯當‘總統(tǒng)’，公開分裂國家，所以林肯當選為美國總統(tǒng)成為戰(zhàn)爭的導火線。 ㈢導火線：林肯當選為美國總統(tǒng)：這一年4月，南方種植園主不宣而戰(zhàn)，占領(lǐng)了由北部政府軍把守的薩姆特要塞，戰(zhàn)爭爆發(fā)了。林肯號召人民為維護聯(lián)邦

6、統(tǒng)一而戰(zhàn)，人民群眾紛紛響應，投入反對南方種植園奴隸主的斗爭。 ㈣開始：南方獨立并挑起內(nèi)戰(zhàn) （師導）那么，戰(zhàn)爭初期的戰(zhàn)況如何呢？為什么會出現(xiàn)這種狀況呢？”請同學們閱讀124頁內(nèi)容。（學生閱讀后討論，教師總結(jié)） 三、北方的勝利：（師導）“什么事件扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局？” （學生在書上勾畫《解放黑人奴隸宣言》《宅地法》出示第一小標題） ㈠轉(zhuǎn)折：林肯頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》 展示林肯審閱《解放黑人奴隸宣言》圖片和材料閱讀材料。 （師導）《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》的頒布為什么能夠扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局？和《1787 年憲法》相比，《解放黑人奴隸宣言》有哪些進步性。 ㈡結(jié)束：北方軍隊攻占里士滿，

7、南方軍隊投降。 （師導）林肯作為黑人奴隸解放的象征，受到了人們的尊敬。奴隸主卻對他十分仇恨。就在戰(zhàn)爭結(jié)束后的第五天，4月14日晚上，林肯在華盛頓福特劇院看戲的時候，被南方奴隸主收買的一個暴徒暗殺，終年56歲。 （讓學生討論給我們的啟示）啟示：1.出身貧寒，但志向高遠；2.關(guān)心百姓疾苦，對黑人奴隸制度深感不滿；3.意志堅強，百折不撓，不達目的不罷休；4.熱愛祖國，努力維護國家統(tǒng)一，直至為國獻身。 結(jié)束語】有人說：“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘?！蔽蚁肓挚显诒槐┩酱虤⒌哪且凰查g一定不后悔自己所做的一切。他用鮮血踐行了真理的重要性?？v觀他的一生，很少有鮮花和掌聲，失敗卻如影隨形。23歲失業(yè)，26歲離結(jié)婚的日子還差幾個月的時候，未婚妻不幸去世，27歲得了精神衰弱癥，29選州議會議長，失敗了。33歲競選美國國會議員，仍然沒有成功。47歲競選美國副總統(tǒng)提名，結(jié)果被對手擊??；又過了兩年，他再一次競選參議員，還是失敗了。沒有誰象他一樣屢戰(zhàn)屢敗但又屢敗屢戰(zhàn)?？梢哉f他一直沒有放棄自己的追求，他一直在做自己生活的主宰，直到當選為美國總統(tǒng)。他用自己的行為告訴世人什么是真正的堅持。一個絕境就是一次挑戰(zhàn)、一次機遇。只要堅持一下，總有一天你會成功。 板書設(shè)計： 教學后記