《2020年高考語文一輪復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)手冊(cè) 階段評(píng)估檢測(cè)(六)（江蘇專版） 新課標(biāo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年高考語文一輪復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)手冊(cè) 階段評(píng)估檢測(cè)(六)（江蘇專版） 新課標(biāo)（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 2020年新課標(biāo)高考語文一輪復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)手冊(cè)（江蘇專版）階段評(píng)估檢測(cè)(六) 時(shí)間：150分鐘　滿分：160分 一、語言文字運(yùn)用(15分) 1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一組是(3分)(　　 ) A．中肯/中意 穿著/歪打正著 得心應(yīng)手/應(yīng)接不暇 B．創(chuàng)傷/重創(chuàng) 桂冠/彈冠相慶 好大喜功/樂善好施 C．供稿/供應(yīng) 滌綸/羽扇綸巾 厚古薄今/日薄西山 D．解數(shù)/解讀 寒舍/退避三舍 曲徑通幽/曲盡其妙 2. 下列加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　 ) A. 近日，

2、故宮博物院因向快速偵破故宮失竊案的市公安局有關(guān)部門贈(zèng)送的錦旗出現(xiàn)錯(cuò)別字這件事，成為眾矢之的。 B. 游客們乘上專用的游覽小艇，親身感受星島湖的綺麗風(fēng)光，那天藍(lán)的湖水美得讓人難以置信。 C. 這次東盟國際商品博覽會(huì)聚集了全國各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂浩如煙海，應(yīng)有盡有。 D. 從2020年開始，桑德斯就一直在陣容上反復(fù)無常，特別是內(nèi)線用人，球員無法得到穩(wěn)定的角色。 3．將下面這則消息壓縮成不超過18個(gè)字的“一句話新聞”。(4分) 本報(bào)昆明3月8日電(記者任維東)　云南省第一份專注于傳播全省創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開展情況的手機(jī)報(bào)《云南創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)手機(jī)報(bào)》近日正式開通。云南省委創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公

3、室主任、省委組織部常務(wù)副部長張百如，云南日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)黨委書記、社長羅杰等領(lǐng)導(dǎo)出席了開通儀式。這份特色鮮明的手機(jī)報(bào)是云南省委組織部、省委創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)辦公室與云南日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、云南網(wǎng)聯(lián)合推出的，開通后，將以移動(dòng)終端閱讀的方式，為全省黨員干部提供創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的相關(guān)資訊，提供互動(dòng)功能和服務(wù)。 (選自2020年3月9日《光明日?qǐng)?bào)》) 答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________________

4、_____________ 4．閱讀下段文字，請(qǐng)?jiān)跈M線處描寫出獅子變樣后的情景，并寫出故事的寓意。 (5分) 獅子醒來發(fā)現(xiàn)自己的尾巴上掛了張標(biāo)簽，上面寫著“驢”，編號(hào)、日期、鮮紅的公章、簽名一應(yīng)俱全。他想不能自行摘掉，得合法地摘下這標(biāo)簽。他先是憤怒地質(zhì)問驢子和狼等動(dòng)物：“我是不是獅子？我怎么會(huì)是驢？我從來不吃草！”動(dòng)物們眾說紛紜：“依照法律，我看你是一頭驢子。”“你的外表，無疑有獅子的特征，可具體是不是獅子我們說不清！”“你倒不是驢，可也不再是獅子！”獅子變了口氣，低三下四，求這個(gè)作證，向那個(gè)解釋，同情獅子的不少，但誰也不敢把那張標(biāo)簽撕去。憔悴的獅子變樣了，為這個(gè)讓路，給那個(gè)閃道。終于有一

5、天， __________________________________________。(不超過20個(gè)字) 寓意：_______________________________________________________________。(不超過20個(gè)字) 二、文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，完成5～8題。 許衡，字仲平，懷之河內(nèi)人也，世為農(nóng)。幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也?！彼燹o去，父母強(qiáng)之不能止。如是者凡更三師。

6、稍長，嗜學(xué)如饑渴，然遭世亂，且貧無書。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說。時(shí)兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動(dòng)必揆諸義而后發(fā)。嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭(zhēng)取啖之，衡獨(dú)危坐樹下自若?；騿栔?，曰：“非其有而取之，不可也?！比嗽唬骸笆纴y，此無主。”曰：“梨無主，吾心獨(dú)無主乎？” 轉(zhuǎn)魯留魏，人見其有德，稍稍從之。居三年，聞亂且定，乃還懷。凡喪祭娶嫁，必征于禮，以倡其鄉(xiāng)人，學(xué)者浸盛。家貧躬耕，粟熟則食，粟不熟則食糠核菜茹，處之泰然，謳誦之聲聞戶外如金石。財(cái)有余，即以分諸族人及諸生之貧者。人有所遺，一毫弗義，弗受也。姚樞嘗被召入京師，以其雪齋居衡，命守者館之，衡拒不受。庭有果熟爛墮地，童子過之，亦

7、不睨視而去，其家人化之如此。 甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學(xué)。秦人新脫于兵，欲學(xué)無師，聞衡來，人人莫不喜幸來學(xué)?？たh皆建學(xué)校，民大化之。世祖南征，乃還懷，學(xué)者攀留之不得，從送之臨潼而歸。 中統(tǒng)元年，世祖即皇帝位，召至京師。未幾，衡謝病歸。 至元二年，帝以安童為右丞相，欲衡輔之，復(fù)召至京師，命議事中書省。 阿合馬為中書平章政事，領(lǐng)尚書省六部事，因擅權(quán)，勢(shì)傾朝野，一時(shí)大臣多阿之，衡每與之議，必正言不少讓。俄除左丞，衡屢入辭免。 帝久欲開太學(xué)，會(huì)衡請(qǐng)罷益力，乃從其請(qǐng)。八年，以為集賢大學(xué)士，兼國子祭酒，親為擇蒙古弟子俾教之。衡聞命，喜曰：“此吾事也。國人子大樸未散，視聽專

8、一，若置之善類中涵養(yǎng)數(shù)年，將必為國用?！睍r(shí)所選弟子皆幼稚，衡待之如成人，愛之如子，出入進(jìn)退，其嚴(yán)若君臣。課誦少暇，即習(xí)禮，或習(xí)書算。 以疾請(qǐng)還懷。十八年，衡病革。已而卒，年七十三。懷人無貴賤少長，皆哭于門。四方學(xué)士聞?dòng)嚕跃劭?。有?shù)千里來祭哭墓下者。 (節(jié)選自《元史·列傳第四十五》) 5．對(duì)下列各句中加點(diǎn)的詞語的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)(　　 ) A．衡夜思晝誦，身體而力踐之　　　　 體：體驗(yàn) B．衡獨(dú)危坐樹下自若 　　　　　　　　危：端正 C．人有所遺 　　　　　　　　　　　　遺：遺留 D．領(lǐng)尚書省六部事，因擅權(quán) 　　　　 領(lǐng)：兼任 6．下列各組句子中，全都表明許衡為教化

9、百姓所做努力的一項(xiàng)是(3分)(　　 ) ①每授書，又能問其旨義?、诜矄始廊⒓?，必征于禮?、劭たh皆建學(xué)校，民大化之　④必正言不少讓?、輹?huì)衡請(qǐng)罷益力，乃從其請(qǐng)?、拚n誦少暇，即習(xí)禮 A．①②⑥ 　B．①③⑤ 　C．②③⑥ 　D．②④⑤ 7．下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)(　　 ) A．許衡從小有與眾不同的氣質(zhì)，七歲上學(xué)時(shí)，就表露出對(duì)單純讀書做官不以為然的態(tài)度，有不凡的穎悟力；年紀(jì)稍長，嗜學(xué)若渴，即使在避難中也晝夜勤學(xué)不輟。 B．許衡具有很強(qiáng)的自律意識(shí)，一次酷暑天外出，別人都摘路旁的梨吃，唯有許衡毫無所動(dòng)；許衡做事又嚴(yán)格遵從禮法，姚樞上調(diào)京師，要把原住宅讓他住，他堅(jiān)辭不

10、受。 C．許衡曾擔(dān)任京兆提學(xué)，其間，各地郡縣紛紛建立起了學(xué)校，百姓因此大受教育感化。后來當(dāng)許衡離職還鄉(xiāng)時(shí)，學(xué)生們依依不舍，一直將他送到臨潼才回來。 D．許衡后來被任命為集賢大學(xué)士，兼國子祭灑，在對(duì)蒙古子弟的教育上，他既嚴(yán)格要求，又愛之如子。后來當(dāng)他因病去世，這些學(xué)生紛紛哭拜在他的靈前。 8．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子和課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)遂辭去，父母強(qiáng)之不能止。如是者凡更三師。(3分) 譯文：_______________________________________________________________________ _________

11、_______________________________________________________________ (2)世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學(xué)。(4分) 譯文：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。(柳宗元《始得西山宴游記》)(3分) 譯文

12、：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、古詩詞鑒賞(10分) 9．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 重送裴郎中貶吉州 劉長卿 猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。 同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟。 (1)本詩為送別詩，試述首句寫景的作用。(4分) 答：_______________________________________

13、_________________________________ ________________________________________________________________________ (2)第二句的兩個(gè)“自”字用得十分傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(2分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)本詩最后一

14、句運(yùn)用了什么寫作手法？有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________

15、_________________________ 四、名句名篇默寫(8分) 10．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)_________________，無以至千里；不積小流，無以成江海。_________________，不能十步；_______________，功在不舍。(《荀子·勸學(xué)》) (2)爾來四萬八千歲，_________________。西當(dāng)太白有鳥道，_________________。(李白《蜀道難》) (3)縱一葦之所如，_________________。(蘇軾《赤壁賦》) (4)此情可待成追憶？_________________。(李商隱《錦瑟》)

16、(5)于是焉河伯欣然自喜，_____________________________________________________。(《莊子·秋水》) 五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(20分) 閱讀下面的作品，完成11～14題。 南山雨 董　橋 三四十年前我?guī)е倚硐愀壑\生，白天做兩份兼差的工作，晚上給報(bào)紙雜志寫稿翻譯，三口生計(jì)勉強(qiáng)應(yīng)付，偶然碰到意外支出，變賣細(xì)軟的落難舉措還是有的。這樣熬了兩三年，老二出世的時(shí)候，我去應(yīng)征一份工錢優(yōu)厚的職務(wù)，連過三關(guān)，十拿九穩(wěn)，竟然落空。 那期間，石初先生輾轉(zhuǎn)知道了我的境遇，有一天約我到蓮香茶樓喝早茶。是農(nóng)歷臘月，天剛亮，樓上靠窗的茶座冷得很，他殷

17、殷勸我多吃點(diǎn)心暖胃，盡說些不著邊際的閑話，下樓道別之際，徐徐從大衣口袋里摸出一本薄薄的小冊(cè)子給我，是他早年手抄的一些田園詩，喃喃說：“這些詩寫得清爽，念起來舒服?？鄲灥臅r(shí)候讀讀詩詞，日子會(huì)變得漂亮些！” 風(fēng)很大，我走到大馬路一家綢緞莊的屋檐下翻出詩冊(cè)，濃濃淡淡的墨色錄了許多唐詩清詩，范石湖的作品不少，最后一頁是畢九歌的一首七絕：“芍藥花殘布谷啼，雞閑犬臥閉疏籬。老農(nóng)荷鍤歸來晚，共說南山雨一犁?！? 那天晚上天更冷，石初先生打電話言歸正題，要我寬心，用了“事緩則圓”四個(gè)字勸我再碰碰機(jī)緣，說他一九五二年剛來香港也磕磕絆絆，困頓無助，天天晚上讀詩抄詩解憂。我說石湖的詩我小時(shí)候讀得多，倒想知道畢九歌

18、是誰。他說那是清代王漁洋《古夫于亭雜錄》里抄到的，只知道他字調(diào)虞，漁洋同邑大司空亨的后人，能詩，可惜只流傳了那一首七絕：“可見名與利那玩意兒都是注定的！” 石初先生到死也沒有成過名。他茶余飯后即興寫寫的游戲文字，怎么說都不輸那些名家的筆墨，絕對(duì)值得付梓流傳。事實(shí)竟然不是那樣。他的舊詩詞，他的白話文，他的英文、法文、拉丁文，全是他七十二年人生中默默修煉的正果，知道的人卻太少太少了。 我是一九六五年才從臺(tái)北帶著父執(zhí)宋伯伯的信去看申先生。他住半山般含道，四十出頭，白皙的皮膚襯著白皙的襯衫，纖秀的金絲眼鏡把一張瘦長紅潤的臉映得更清貴。他聲音低沉，講話很慢，地道的英國風(fēng)度，一點(diǎn)不帶上海人的闊氣和喧闐

19、。那次初識(shí)之后，他記起來會(huì)打電話問我近況，約我在中環(huán)他做事的洋行附近吃個(gè)午飯聊聊。后來我在報(bào)上寫專欄、做翻譯，石初先生這才開始用長輩的口吻給我提了許多意見，我們漸漸成了師徒。 申先生先是教我中文造句的竅門，說白話文要寫出文言的凝練，文言文要透露白話的真切?！昂m之的文言文寫得其實(shí)比白話文要好，原因在此?！彼f，“胡先生學(xué)問深厚而才情單??！”這淡淡的半堂課，我受用到老。他起初常常說我的翻譯七百字里起碼有十個(gè)地方是笨譯，脫褲子放屁的句子太多了：“做人不可取巧，翻譯必須學(xué)巧！”申先生每給我改一篇譯文，總是叮嚀我回家好好逐句捉摸。這樣改了八九篇，回頭重看自己的舊譯，我才臉紅了。 我親沐教澤越久，越

20、覺得石初先生做人跟做學(xué)問完全不同。做人，他誠實(shí)而世故；做學(xué)問，他犀利而純真，抱定主意不求聞達(dá)。那時(shí)期，傳媒的興旺造就了一批好辯之士揮筆制造輿論，改造社會(huì)。那時(shí)期，知識(shí)界也有一小撮飽學(xué)之士唾棄說教，唾棄生命卑微的欷歔，一心安分樂道，一心經(jīng)營個(gè)人精致的技藝，遁跡自娛。申先生繼承的正是這一小撮人的情操：“要緊的是了解生命，不是判斷生命?！彼Ｕf。 一九九○年年尾，石初先生喪偶，萬念灰蒙，久久難釋，人也蒼老了許多。一天，我約他到蓮香茶樓喝早茶，下樓道別的時(shí)候，我把二十五年前他給我的那本詩冊(cè)交還給他。我握著他冰冷的手，一句話沒說。 申先生看看我，看看那本破舊的小冊(cè)子，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身踽踽走進(jìn)晨曦里

21、的小巷。 (選自《舊時(shí)月色》，有刪改) 11．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章中申石初先生這一人物形象。(4分) 答：________________________________________________________________________ 12．“可見名與利那玩意兒都是注定的！”這句話流露出申石初先生豐富的情感。請(qǐng)聯(lián)系上下文，具體分析。(4分) 答：________________________________________________________________________ __________________________________________

22、______________________________ 13．請(qǐng)分析最后一段在全文中的作用。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________

23、____________________________________________________ 14．請(qǐng)談?wù)劚疚囊浴澳仙接辍睘轭}的用意。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

24、__ ________________________________________________________________________ 六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本(18分) 閱讀下面的文章，完成15～17題。 中國書法，從誕生時(shí)就有著知識(shí)記錄、信息傳播、思想交流、情感表達(dá)、學(xué)術(shù)研究、詩文寫作等方面的巨大功能。這些功能，對(duì)華夏文化的建設(shè)與發(fā)展的意義，我們都不能低估，當(dāng)然還有“文化傳承”的價(jià)值。那林林總總的法帖，是有關(guān)中國政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、學(xué)術(shù)、藝術(shù)的“文本”，在漫長的歷史進(jìn)程中不斷散逸丟失，同時(shí)仍有大量保存?！拔谋尽敝幕瘋鞒袃r(jià)值，不可估量。另外，中國書法的審美價(jià)值世所公

25、認(rèn)。古人重視漢字書寫的“實(shí)用”，同時(shí)也重視漢字書寫的“審美”。古往今來，人們對(duì)書法的美有著更多的贊譽(yù)，就是因?yàn)闈h字不僅具有實(shí)用價(jià)值，而且具有審美價(jià)值。 如今，中國由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技的發(fā)展改變了中國人傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式。隨之而來的，在國家管理、法律制定、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、社會(huì)交往、知識(shí)與學(xué)術(shù)積累等實(shí)用性方面，漢字的毛筆書寫已顯得不那么重要了。從印刷技術(shù)的發(fā)明與廣泛使用到硬筆書寫的出現(xiàn)到手工的打字機(jī)的出現(xiàn)，再到電腦的發(fā)明與普及，毛筆書寫漢字的實(shí)用功能逐漸被弱化。但漢字的毛筆書寫今天仍然存在并在一些方面得到了發(fā)展，原因就在于書法還有審美功能。在今天，人們生活的審美需求在

26、增長，中國書法理所當(dāng)然地被作為審美對(duì)象來欣賞，由此書法也進(jìn)入了“藝術(shù)創(chuàng)作”領(lǐng)域。漢字書寫的審美價(jià)值的彰顯和提升是古老的中國書法進(jìn)入現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)之后的歷史性轉(zhuǎn)變。中國書法的實(shí)用功能和審美功能在新的歷史背景和文化語境下，由傳統(tǒng)社會(huì)的以實(shí)用為主、審美為輔變成了以審美為主、實(shí)用為輔。這一歷史性轉(zhuǎn)換，以及中國書法在中國當(dāng)代社會(huì)中的意義、價(jià)值、地位的重要變化，值得我們深入思考和認(rèn)真研究。 中國書法在當(dāng)代社會(huì)的實(shí)用性弱化之后，仍然為大眾關(guān)注，在現(xiàn)實(shí)生活中作為一種“顯性”存在。作為現(xiàn)代中國文化整體中的一種“文化景觀”和一種文化現(xiàn)象，它的“文化身份”是什么呢？它以什么樣的“身份”與當(dāng)代人發(fā)生聯(lián)系呢？我們從具體的

27、考察分析入手再到宏觀的綜合研究便會(huì)發(fā)現(xiàn)，中國書法是以不同的“身份”“介入”當(dāng)代社會(huì)生活的。大致有三個(gè)方面：一是中國書法作為一種“藝術(shù)”，成為書法家“創(chuàng)作”的對(duì)象；二是中國書法作為一種“文化活動(dòng)”，成為大眾積極參與的對(duì)象；三是中國書法作為一種文化遺產(chǎn)和文化現(xiàn)象，成為專家學(xué)者研究的對(duì)象。 (有刪改) 15．文中第一段講到的書法的“實(shí)用”和“審美”具體指的是書法的哪些功能？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(6分) 答：________________________________________________________________________ _________________________

28、_______________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．中國書法的實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值從傳統(tǒng)社會(huì)到當(dāng)今社會(huì)發(fā)生

29、了怎樣的變化？為什么會(huì)有這種變化？(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________________

30、___________________ ________________________________________________________________________ 17．本文對(duì)中國書法在當(dāng)代社會(huì)中的意義、價(jià)值、地位有著怎樣的思考和研究？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______

31、_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 七、作文(70分)

32、 18.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 一位90后說：“給我陽光，我就燦爛；給我空間，我就成長?！笨臻g，有大有小，各有特色。成長需要空間，空間需要?jiǎng)e人給予，更需要自己爭(zhēng)取、創(chuàng)造。 請(qǐng)以“成長的空間”為題，立意自定，文體自選(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。 附加題(40分) 一、閱讀材料，完成19～21題。(10分) 19．用斜線“/”給下面畫線的文言文斷句。(限6處)(6分) 傳記所載曾皙待其子參不慈，至云因鋤菜誤傷瓜以大杖擊之仆地孔子謂參不能如虞舜小杖則受大杖則避以為陷父于不義戒門人曰參來勿內(nèi)。予竊疑此事，殆戰(zhàn)國時(shí)學(xué)者妄為之詞。且曾皙與子路、冉有、公西華等侍坐，有“浴乎

33、沂，風(fēng)乎舞雩”之言，獨(dú)蒙“吾與”之褒，則其為人之賢可知也。有子如此，而幾置之死地，庸人且猶不忍，而謂皙為之乎？孟子稱曾子養(yǎng)曾皙酒肉養(yǎng)志，未嘗有此等語也。 (節(jié)選自《容齋隨筆》) 20．“曾皙與子路、冉有、公西華等侍坐”的故事出自《______》一書。(1分) 21．作者為什么“竊疑此事”？(每條原因不超過8個(gè)字)(3分) 答：________________________________________________________________________ __________________________________________________________

34、______________ 二、名著閱讀題(15分) 22.下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．《雷雨》中的魯侍萍是一個(gè)正在覺醒的舊中國勞動(dòng)?jì)D女形象，她善良、正直、剛毅、頑強(qiáng)，能大膽地向封建勢(shì)力和不公平的命運(yùn)挑戰(zhàn)。 B．在沈從文的筆下，翠翠、祖父、天保、儺送這些善良的人，卻得不到他們所期望的幸福，但這并不違背作者所要表現(xiàn)的主旨：人性的善良和美好。 C．覺新是巴金在《家》中著力刻畫的封建大家庭和舊禮教毒害下的悲劇典型，他雖接觸過新思潮，但“長房長孫”的特殊地位，使他只能維持封建統(tǒng)治的權(quán)威。 D．《哈姆萊特》中塑造了一個(gè)猶豫、懦弱、多疑、沒有決心的主人公形象，由于

35、哈姆萊特的性格缺陷，錯(cuò)失了多次復(fù)仇機(jī)會(huì)，最后在比劍中被刺死。 E．《歐也妮·葛朗臺(tái)》中，葛朗臺(tái)能成為暴發(fā)戶，一是他繼承了三筆巨額遺產(chǎn)，二是他精于算計(jì)，善于投資經(jīng)營，生活極為吝嗇，把金錢看得比親人還重要。 23．簡(jiǎn)答題(10分) (1)“溫酒斬華雄”是《三國演義》中描寫精彩的一個(gè)場(chǎng)面，請(qǐng)簡(jiǎn)述其故事情節(jié)。(5分) 答：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________

36、__________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)概括說說《紅樓夢(mèng)》中瀟湘館景物的特點(diǎn)及其作用。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________

37、________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、材料概括分析題(15分) 閱讀下面的材料，完成24～26題。 面對(duì)國際金融危機(jī)的沖擊，我國的文化產(chǎn)業(yè)逆勢(shì)上揚(yáng)，成為經(jīng)濟(jì)寒冬中的一股暖流。盡管其產(chǎn)值在國內(nèi)生產(chǎn)總值中所占的比例不足5%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家已達(dá)到的10%

38、以上的水平，但不少地方文化產(chǎn)業(yè)已成為節(jié)省能源、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的朝陽行業(yè)和經(jīng)濟(jì)增長的支柱產(chǎn)業(yè)。北京、湖南等省市文化產(chǎn)業(yè)增加值超過了生產(chǎn)總值的5%。這吸引了投資者的目光，文化產(chǎn)業(yè)成為社會(huì)資本追逐的新熱點(diǎn)?；て髽I(yè)廣西維尼綸集團(tuán)參與投資制作的全球第一部山水實(shí)景演出《印象·劉三姐》，成為廣西文化旅游的名片；華誼兄弟傳媒公司等一批民營文化企業(yè)也成為文化產(chǎn)業(yè)的生力軍。文化自身也在改變。享譽(yù)上海世博會(huì)的動(dòng)感名畫《清明上河圖》，顛覆了文化產(chǎn)品技術(shù)含量低的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，文化已成為新技術(shù)應(yīng)用與集成最廣泛的領(lǐng)域之一。與此同時(shí)，文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同、同質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象悄然而生。不少風(fēng)景區(qū)都擬上馬大型實(shí)景演出，但文化產(chǎn)品“走出去”的

39、步伐還不夠有力。以演藝產(chǎn)品為例，我國全部海外商業(yè)演出的年收入，還不及國外一個(gè)著名馬戲團(tuán)一年的海外演出收入。 24．從材料看，文化產(chǎn)業(yè)一般具有怎樣的特性？(3分) 答：________________________________________________________________________ 25．我國現(xiàn)階段在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面取得了哪些成效？(6分) 答：________________________________________________________________________ __________________________________

40、______________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 26．結(jié)合材料，說說今后應(yīng)當(dāng)如何發(fā)展我國的文化產(chǎn)業(yè)。(6分) 答：________________________________________________________________________ ____

41、____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 階段評(píng)估檢測(cè)(六) 1．B　【解析】 A．zhònɡ，zhuó/zháo，yìnɡ；B.chuānɡ，ɡuān

42、，hào；C.ɡōnɡ，lún/ɡuān，bó；D.xiè/jiě，shè，qū/qǔ。 2．C　【解析】 “浩如煙?！毙稳輹?、文獻(xiàn)、資料等數(shù)量繁多或極其豐富，此處用錯(cuò)對(duì)象。 3．云南省第一份創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)手機(jī)報(bào)(2分)正式開通。(2分) 4．從獅子洞里忽然傳出了“呃啊”的驢叫聲(2分) 無自知，無主見，被輿論左右，最終喪失自我(3分) 5．C　【解析】 “遺”應(yīng)釋為“饋贈(zèng)”。 6．C　【解析】 ①句是說許衡幼年讀書時(shí)勤思善問，④句是說許衡不屈從權(quán)勢(shì)，⑤句是說皇帝答應(yīng)了許衡的辭職請(qǐng)求。 7．D　【解析】 根據(jù)文意，“紛紛哭拜在他的靈前”的是懷人，亦即許衡的家鄉(xiāng)人。 8．(1)(老師

43、)于是告辭離去，許衡的父母極力挽留也沒能留住。像這樣共換了三任老師。(“強(qiáng)”“凡”“更”各1分) (2)世祖受封在秦中為王，考慮感化教育秦人的方法，于是征召許衡擔(dān)任京兆提學(xué)。(“王”“所以”“化”“乃”各1分) (3)(我)原以為凡是這個(gè)州的有奇異形態(tài)的山水，我都游覽過了，卻未曾了解西山的怪異奇特。(定語后置句式1分，“皆我有”“未始知”各1分) 【參考譯文】 許衡，字仲平，懷州河內(nèi)人，世代務(wù)農(nóng)。自幼就有與眾不同的氣質(zhì)，七歲入學(xué)，老師教學(xué)生剖章析句，許衡問他的老師說：“讀書是為了干什么？”老師說：“為了科舉考試中第！”許衡說：“就為了這個(gè)嗎？”老師大為驚訝。每次教他讀書，他都要問書文的

44、旨義。時(shí)間長了，老師對(duì)他的父母說：“這個(gè)孩子聰明非凡，將來有一天肯定能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出常人，我不適合當(dāng)他的老師。”于是告辭離去，許衡的父母極力挽留也沒能留住。像這樣共換了三任老師。逐漸長大之后，許衡嗜好讀書如饑似渴，可當(dāng)時(shí)遭遇天下大亂，且家里貧窮，沒有藏書。后來逃難到徂徠山，才開始得到王輔嗣對(duì)《易》的解說。當(dāng)時(shí)正處在戰(zhàn)亂時(shí)期，許衡晚上思考，白天誦讀，親身體驗(yàn)，努力踐行，舉止言談一定要揣度書中的大義然后才實(shí)行。曾經(jīng)在酷暑天路過河陽，渴得很厲害，道旁邊有棵梨樹，大家都爭(zhēng)著摘梨吃，唯獨(dú)許衡在樹下正身獨(dú)坐，神情自若。有人問他為什么不摘梨吃，他回答說：“不是自己的卻拿來吃，是不可以的?！蹦侨苏f：“世道混亂，這棵

45、樹是沒有主人的?！痹S衡回答：“梨樹無主，我的內(nèi)心難道也沒有主人嗎？” 許衡后來遷移到魯?shù)?，留在了魏州，人們見他道德高尚，逐漸地開始追隨他。許衡在魏州待了三年，聽說戰(zhàn)亂將要平息，于是又回到了懷州。凡是婚喪娶嫁，他必定要根據(jù)禮法，并以此倡導(dǎo)同鄉(xiāng)的人如此做，學(xué)習(xí)的人逐漸多起來。因?yàn)榧揖池毟F，許衡親自下田耕作，谷物熟了就吃谷物，谷物不熟就吃糠咽菜，處之泰然自若，朗讀詩書的聲音傳到屋子外就如音樂一樣優(yōu)美動(dòng)聽。如果家里財(cái)產(chǎn)有余，許衡就把它分給同族人以及貧困的學(xué)生。人們?nèi)绻兴佡?zèng)，只要有一絲一毫不符合禮義，他就不會(huì)接受。姚樞曾經(jīng)被召入京師，就把自己的雪齋讓許衡居住，命令留守的人招待他，許衡堅(jiān)辭不受。庭院

46、中有水果熟透掉到地上，許衡的小孩由此經(jīng)過，不用正眼看一下就離開，許衡的家人受他感化如此之深。 甲寅年，世祖受封在秦中為王，考慮感化教育秦人的辦法，于是征召許衡擔(dān)任京兆提學(xué)。秦地百姓剛剛脫離戰(zhàn)亂，想要學(xué)習(xí)沒有老師，聽說許衡前來主管教育，所有人沒有不高高興興前來學(xué)習(xí)的。所屬郡縣都建起了學(xué)校，百姓大受教育感化。世祖率軍南征，許衡于是返回懷州，學(xué)生們紛紛挽留而沒有成功，就跟著送他到臨潼才回來。 中統(tǒng)元年，世祖登上皇帝大位，召請(qǐng)?jiān)S衡回到京師。過了不久，許衡稱病辭職還鄉(xiāng)。 至元二年，皇帝任命安童擔(dān)任右丞相，要許衡輔佐他，就又將許衡召至京師，讓他在中書省參與議事。 阿合馬擔(dān)任中書平章政事，兼管尚書省

47、六部事情，于是攬政專權(quán)，權(quán)勢(shì)遠(yuǎn)超朝野其他人，一時(shí)之間大臣多對(duì)他阿諛奉承；許衡每次與他討論，必定直言不諱，一點(diǎn)也不讓步。不久調(diào)任左丞，許衡屢次請(qǐng)求辭職。 皇帝早就想要開設(shè)太學(xué)，正巧許衡一再盡力請(qǐng)辭，于是就先答應(yīng)了他的請(qǐng)求。(至元)八年，皇帝命許衡擔(dān)任集賢大學(xué)士，兼任國子祭酒，親自替許衡選擇蒙古弟子讓他進(jìn)行教育。許衡接到任命，高興地說：“這才是我應(yīng)當(dāng)做的事啊。國人子弟原始質(zhì)樸的素質(zhì)還沒有喪失，對(duì)所看到與聽到的都很專心學(xué)習(xí)，如果把他們放在善良有德人士中培養(yǎng)幾年，一定會(huì)成為國家有用的人才。”當(dāng)時(shí)所選的弟子都還幼小，許衡對(duì)待他們?nèi)缤扇耍瑦圩o(hù)他們就像自己的孩子，出入進(jìn)退的禮節(jié)，嚴(yán)格得就如同君臣關(guān)系。課

48、余吟誦的空余時(shí)間，就讓他們學(xué)習(xí)禮儀，有時(shí)練習(xí)書法算術(shù)。 (后來)許衡因疾病請(qǐng)求返回家鄉(xiāng)懷州。(至元)十八年，許衡病重。不久去世，年七十三。懷州人無論富貴貧賤年輕年長，都哭拜于許衡靈前。四方學(xué)者聽到許衡去世的消息，都聚在一起失聲痛哭。有的人不遠(yuǎn)數(shù)千里前來許衡墓前痛哭祭拜。 9．(1)“猿啼”以聲音來渲染凄清氛圍；(1分)“客散暮江頭”，“暮江頭”點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)。(1分)暮靄沉沉，朋友揚(yáng)帆遠(yuǎn)去，營造了清冷凄切的送別環(huán)境。(2分) (2)兩個(gè)“自”字，使各不相干的“傷心”與“水流”聯(lián)系到了一起，以無情水流反襯(1分)人之“傷心”，以自流之水極寫無可奈何的傷別之情。(1分) (3)寫法：以景結(jié)情

49、，(1分)寓情于景。(1分)好處：營造意境，含蓄蘊(yùn)藉。(1分)“青山萬里一孤舟”，用遼闊的萬里青山與孤舟的對(duì)比寫盡了裴郎中旅途的孤寂，表現(xiàn)了作者對(duì)友人的戀戀不舍的深情。(1分) 10．(1)故不積跬步　騏驥一躍　駑馬十駕　 (2)不與秦塞通人煙　可以橫絕峨眉巔　(3)凌萬頃之茫然　(4)只是當(dāng)時(shí)已惘然　(5)以天下之美為盡在己(每句1分，錯(cuò)一字該句不得分) 11．熱心助人的長者，淵博沖淡的學(xué)者，嚴(yán)謹(jǐn)高明的老師。(前二點(diǎn)每點(diǎn)1分，第三點(diǎn)2分，共4分。) 12．既是對(duì)畢九歌詩名不傳的慨嘆，也是對(duì)一己境遇的自我解嘲，更是對(duì)困境中作者的安慰與鼓勵(lì)。(每點(diǎn)2分，答出任兩點(diǎn)即可) 13．與前文送我

50、詩集相照應(yīng)；申先生點(diǎn)頭的細(xì)節(jié)，表明他理解了我交還詩集的用意，暗示了我與申先生情感上的默契；營造了一種感傷的氛圍，耐人尋味。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可) 14．南山雨是申石初先生送給我詩冊(cè)里的詞語，象征著一種閑適淡泊的生活境界。以此為題，紀(jì)念我和申先生相交的往事；點(diǎn)染出濃濃的詩意，增添了文章美感；同時(shí)表明作者對(duì)安分樂道的人生態(tài)度的肯定。(每點(diǎn)2分，答出任三點(diǎn)即可。意思對(duì)即可) 15．書法的“實(shí)用”是指漢字誕生之時(shí)就具有的功能，如記錄知識(shí)、傳播信息、交流思想、表達(dá)情感、研究學(xué)術(shù)、寫作詩文等功能，以及在歷史的積淀中所具有的文化傳承功能。書法的“審美”是指中國書法作為中華民族智慧的結(jié)晶所具有的藝術(shù)審美

51、價(jià)值和功能，書法作品成為藝術(shù)品，書法創(chuàng)作成為藝術(shù)創(chuàng)作。 16．由傳統(tǒng)社會(huì)的以實(shí)用為主、審美為輔變成了現(xiàn)代社會(huì)的以審美為主、實(shí)用為輔。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，硬筆書寫和現(xiàn)代科技的發(fā)展弱化了書法的實(shí)用功能，人們的審美需求增長，中國書法理所當(dāng)然地被作為審美對(duì)象來欣賞。 17．中國書法是現(xiàn)代中國文化整體中的一種“文化景觀”和一種“文化現(xiàn)象”，它大致以三種“身份”“介入”當(dāng)代社會(huì)生活：一是作為一種“藝術(shù)”，成為書法家“創(chuàng)作”的對(duì)象；二是作為一種“文化活動(dòng)”，成為大眾積極參與的對(duì)象；三是作為一種文化遺產(chǎn)和文化現(xiàn)象，成為專家學(xué)者研究的對(duì)象。 18．【審題指導(dǎo)】 該題是一個(gè)偏正式的短語。根據(jù)材料導(dǎo)語中“給我空間，

52、我就成長”以及“成長需要空間”等內(nèi)容，中心詞“空間”，可以理解為“成長”所需要的生活環(huán)境，以及才藝素質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)踐能力和個(gè)性的形成與展現(xiàn)所需要的平臺(tái)等。它可以是社會(huì)的、家庭的和學(xué)校的。它應(yīng)是客觀實(shí)際和思想、精神、文化、氛圍等的統(tǒng)一體。行文時(shí)要充分思考“成長”所需要的各種條件，如自由、民主、尊重、和諧、寬容、鼓勵(lì)、欣賞、友情、親情、幫助、愛、創(chuàng)新、個(gè)性、文明、科學(xué)、思想、精神等。不可忽視的是，無論什么樣的“空間”，它都不可能是沒有限度的“無窮大”。同樣，“成長”也需要合理的規(guī)范與正確的引導(dǎo)，完全自我放縱的空間是沒有的，即使有，對(duì)“成長”也是有害的。所以，考生應(yīng)該正確把握中心的分寸與表達(dá)的分寸。毋庸

53、置疑，文題直接點(diǎn)擊“成長”，因此，內(nèi)容必須彰顯濃厚的現(xiàn)代氣息，反映新時(shí)代人才觀與價(jià)值觀，體現(xiàn)現(xiàn)代中學(xué)生對(duì)成長現(xiàn)實(shí)環(huán)境的評(píng)判以及對(duì)未來的勾勒。所以考生應(yīng)在對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映中，體現(xiàn)自我健康成長的正確理念。這種理念既要符合成長的客觀規(guī)律，也要符合新時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)和要求。 19．至云因鋤菜誤傷瓜/以大杖擊之仆地/孔子謂參不能如虞舜小杖則受/大杖則避/以為陷父于不義/戒門人曰/參來勿內(nèi)(斷句一處1分，多1處倒扣1分，以此類推，扣完為止) 20．論語(1分) 21．①孔子曾經(jīng)贊許曾皙；②責(zé)子幾死違背人情；③曾參日后酒肉養(yǎng)父。(每點(diǎn)1分) 【斷句譯文】 傳記中記載曾皙對(duì)自己兒子曾參不慈愛，甚至說(曾參

54、)因?yàn)殇z菜誤傷了瓜苗，(曾皙)用大棒把兒子擊倒在地?？鬃诱f曾參不能像虞舜那樣遇到小棒責(zé)打就接受，遇到大棒責(zé)打就逃避，認(rèn)為(曾參)是將父親陷于不義的境地，告誡學(xué)生說：“曾參來時(shí)不要讓他進(jìn)門?！蔽宜较聭岩蓻]有這回事，大概是戰(zhàn)國的學(xué)者胡亂編造的話。況且曾皙和子路、冉有、公西華陪孔子坐聊(各人志向)，(曾皙)有“在沂河中洗洗澡，在舞雩臺(tái)上吹吹風(fēng)”的話，在四人當(dāng)中，唯獨(dú)(曾皙)受到(孔子)“我贊同”的褒揚(yáng)，那么他為人賢良是可想而知的。(曾皙)有像(曾參)這樣的兒子，卻差一點(diǎn)將兒子置之死地，平常人尚且不忍心這么干，更何況說曾皙能干出這樣的事呢？孟子曾稱贊曾參(日后)用酒肉奉養(yǎng)(年老時(shí)的)曾皙，是修養(yǎng)自身的

55、志行，從未有(上面)這些話的記述呀。 22．AD　【解析】 A項(xiàng)拔高了魯侍萍的形象，D項(xiàng)中應(yīng)為中毒劍而死。 23．(1)華雄是董卓手下的一員猛將；諸侯會(huì)盟討伐董卓時(shí)，被其連斬多員大將；關(guān)羽挺身而出要戰(zhàn)華雄；曹操為他溫了一杯酒壯行，關(guān)羽沒接就飛身出馬；關(guān)羽斬了華雄，酒還未涼。(每點(diǎn)1分) (2)主要景物是翠竹，特點(diǎn)是清幽、安靜和恬淡；(3分)瀟湘館的景物就是林黛玉性格的襯托與寫照。(2分) 24．能耗少，(1分)產(chǎn)出高。(2分) 25．①文化產(chǎn)業(yè)成為不少地方經(jīng)濟(jì)增長的支柱產(chǎn)業(yè)；②文化產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了多元化的投資格局；③文化產(chǎn)業(yè)與科技融合，使文化成為新技術(shù)應(yīng)用與集成最廣泛的領(lǐng)域之一。(每點(diǎn)2分) 26．①擴(kuò)大文化產(chǎn)業(yè)規(guī)模，提高文化產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)生產(chǎn)總值中所占的比例；②促進(jìn)地區(qū)間文化產(chǎn)業(yè)的平衡發(fā)展；③優(yōu)化文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，解決資源浪費(fèi)等問題(或：消除文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同、同質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象；或：推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)走個(gè)性化發(fā)展的道路)；④加快文化產(chǎn)品“走出去”的步伐，提升文化產(chǎn)品的國際競(jìng)爭(zhēng)力。(每點(diǎn)2分。答對(duì)其中任意三點(diǎn)，得6分)