《2020年高考語文一輪復習測評手冊 階段評估檢測(五)（江西專版） 新課標》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年高考語文一輪復習測評手冊 階段評估檢測(五)（江西專版） 新課標（15頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 2020年新課標高考語文一輪復習測評手冊（江西專版）階段評估檢測(五) [時間：150分鐘　分值：150分] 第Ⅰ卷　(選擇題　共36分) 一、(18分，每小題3分) 1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是(　　) A．笑靨/夢魘　　嗚咽/咽喉　　其黃而隕/殞身不恤 B．漫溯/塑膠 屏棄/摒除 宵衣旰食/肝腦涂地 C．辟謠/復辟 薈萃/市儈 涇渭分明/不脛而走 D．貯藏/佇立 殲擊/阡陌 無裨于事/稗官野史 2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是(　　) A．底蘊　

2、 鏈結　 隱逸詩　 懷才不遇　 涉筆成趣 B．遒勁 沉湎 斷腸人 斷帛列錦 股肱之臣 C．亮像 闈閣 打圓場 盤根究底 感同身受 D．綺麗 國籍 笑面虎 貌合神離 韜光養(yǎng)晦 3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是(　　) (1)這項實驗結果說明生命體并不全是________碳結構，水星的物質結構與地球相差很大，或許在水星上也有可能通過無機元素形成生命體。 (2)經過公安、消防、民兵預備役等部門近兩小時的聯合搜救，共________出21名傷者，7名遇難者遺體。 (3)進入7月份后，山西、浙江等11個省市相繼出現電力________。一時間，剛剛通

3、過上調上網電價“調?！钡拿弘婍斉＞置嬖俅慰焖俚匦纬桑诙啞半娀摹钡絹?。 (4)一個偶然的機會，卓君看到了邁克爾·杰克遜的舞步，他驚呆了，然后就________地學起來。 A．基于　　營救　　緊缺　　一發(fā)而不可收 B．鑒于 營救 緊俏 一發(fā)而不可收拾 C．基于 搶救 緊俏 一發(fā)而不可收拾 D．鑒于 搶救 緊缺 一發(fā)而不可收 4．下列各句中，標點符號使用正確的一項是(　　) A．一本書發(fā)行一個月，銷量便超過200萬冊，一部電視理論專題片，超過2億人次的觀眾收看——在閱讀方式發(fā)生重大變化的當下，這樣的成績可謂“奇跡”。 B．支柱產業(yè)、超大規(guī)模、大型“國企”領銜投資

4、——頂著這些光環(huán)的國光石化還未面世，已儼然有巨無霸的氣勢。 C．都市快報每周都有一期特稿，選擇比較軟的題材做報道，我們一直希望推廣一個概念，就是“生活因溫暖而美好?！? D．正像《蝸居》《裸婚時代》這樣的電視劇大熱是因為將房子提到了婚姻的主題一樣，“婚姻法”新的司法解釋中，對婚姻中的房產歸屬做了解讀，自然牽動了大眾最敏感的神經。 5．下列各句中，沒有語病的一項是(　　) A．高等教育究竟應是什么？大學究竟應為每一個有志青年提供一條什么樣的知性路徑？這是我們每年持續(xù)深入考察一所大學的真實目的。 B．采風團一行先后觀看了古窯景區(qū)內的傳統(tǒng)制瓷技藝，觀賞了煉就千年瓷都的歷代瓷窯，傾聽了世界上最

5、美妙的瓷樂演奏，同時還參觀了明清古建筑的獨特魅力。 C．英法聯軍之役以后，外國外交官和商賈開始進入中國，柏格也隨著大使團來到中國。他本人即為出色的版畫家，尤其擅長彩色石印畫，色彩鮮艷，結構華美，令觀者驚嘆不已。 D．聯合國教科文組織代表、農民工與戶籍問題研究人員以及國內相關“戶改”城市代表等200余人，將圍繞“遷徙？”“戶籍？”“待遇農民工的戶籍與市民化”為主題展開研討。 6．下列對名著故事情節(jié)的敘述不正確的一項是(　　) A．愛斯梅拉達是以謀殺弗比斯的罪名被判處死刑的，可是弗比斯在接受治療中從醫(yī)院逃出來后，為了不使自己的丑行暴露，竟然不去指證真正的兇手，而任由愛斯梅拉達被送上絞架。(

6、《巴黎圣母院》) B．曹操引五十萬大軍在當陽縣截住劉備，趙云發(fā)現劉備的家小走散了，帶著三四十人馬，又殺回亂軍中尋找，趙云連殺五十余員曹將，終于將阿斗交給了劉備。(《三國演義》) C．堂吉訶德勸說一個又矮又胖的名叫桑丘的農民當自己的侍從，并許諾將來征服個把海島后就封他做海島的總督。桑丘家里很窮，正想出去碰碰運氣，于是就答應了堂吉訶德的請求。(《堂吉訶德》) D．賈迎春，賈珍的妹妹，由于沒有父母憐愛，養(yǎng)成了孤僻冷漠的性格，心冷嘴冷，后入櫳翠庵為尼。(《紅樓夢》) 二、(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成7～9題。 道：中國文化傳統(tǒng)的觀念 在中國文化中，“道”具體又展開為“天道”

7、和“人道”。天道更多地與自然、宇宙相聯系，其涵義在中國古代最早的經典之一《周易》中已得到某種闡述：“形而上者謂之道，形而下者謂之器?！边@里的“形而上”，首先區(qū)別于我們在經驗世界中所看到的千差萬別的現象。相對于多樣的現象，道作為形而上者體現了存在的統(tǒng)一性：以道為存在的終極原理，千差萬別、無限多樣的事物和現象揚棄了彼此的分離而呈現了內在的關聯。 《周易》中關于道的另一重要觀念是：“一陰一陽之謂道?！彼婕暗闹饕鞘澜绲淖冞w、演化。一方面，千差萬別、無限多樣的世界以道作為其根據和統(tǒng)一的本源，另一方面，世界的變化、發(fā)展又以道為其普遍的法則。換言之，道既被視為世界統(tǒng)一的本原，又被理解為世界發(fā)展的法則

8、。在道的觀念之下，整個世界不是雜亂無章、無序變遷，而是表現為一種有序的形態(tài)。 除天道之外，道還兼指人道。人道在寬泛意義上與人以及人的活動、人的社會組織等相關聯，表現為社會活動、歷史變遷中的一般原理，所謂“立人之道，曰仁與義”，便從一個方面表現了這一點。人道意義上的“道”，首先涉及廣義的社會理想、文化理想、政治理想、道德理想等等，它同時也被理解為體現于社會文化、政治、道德等各個方面的價值原則?！暗馈钡囊陨虾x，在古代哲學家的論述中得到了闡述?？鬃釉f：“君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧?！边@里的“謀道”，便涉及對“道”的追求，“憂道”則表現為對“道”的關切。作為追求、關切對象，“道”即以廣義的社

9、會理想、文化理想、道德理想等等為內涵?？鬃佑终f，“道不同，不相為謀”，其中的“道”，同樣也是指廣義的社會文化理想或政治道德理想。價值理想不同、價值追求相異，往往缺乏共同語言，彼此之間也很難相互交往和溝通。 “人道”意義上的“道”，同時表現為一種規(guī)范系統(tǒng)。規(guī)范有兩重作用：從正面看，它告訴人們什么可以做、應當如何做，簡言之，引導人們去做應該做之事；從反面說，它則告訴人們什么不可以做，亦即對人們的行為加以約束或限制。作為人道，“道”的涵義往往具體體現在這種規(guī)范系統(tǒng)之上。道的以上涵義與道的原始涵義相互聯系：道的原始涵義之一是道路，道路總是通向某處，引申而言，“道”意味著將人引往某一方向或引導人們達到

10、某一目標。道所蘊含的這種引導性內涵經過提升以后，進一步獲得了規(guī)范意義。中國文化一再將禮、法與道聯系起來：“禮者，人道之極也。”“法者，天下之至道也。”禮既表現為政治領域的體制，又展開為規(guī)范系統(tǒng)，禮之于人，猶如規(guī)矩之于方圓。同樣，法也對何者可為、何者不可為作出了具體規(guī)定，從而表現為一套規(guī)范系統(tǒng)，當然，相對于禮，法作為規(guī)范更具有強制性。對中國文化而言，禮與法盡管有不同特點，但都是道的體現。7.下列關于“道”的表述，正確的一項是(　　) A．中國傳統(tǒng)文化中，道的觀點認為，整個世界是變化的，但又不是雜亂無章、無序變遷的，事物間有一種內在的關聯。 B．道還兼指人道，人道只與人以及人的活動、人的社會組

11、織等相關聯，表現為社會活動、歷史變遷中的一般原理。 C．作為人道，“道”的涵義與道的原始涵義是一樣的，就是引導人們去做應該做之事，同時對人們的行為加以約束或限制。 D．中國的禮、法都與道有密切聯系，禮與法都不同角度地有一套規(guī)范系統(tǒng)，這都為道的產生提供了條件。 8．下列選項中不符合文意的一項是(　　) A．天道更多地與自然、宇宙相聯系，它體現了世界中千差萬別的現象存在的統(tǒng)一性。 B．人道意義上的“道”，即表現為廣義的社會理想、文化理想等等，它同時也體現于社會文化、政治、道德等各個方面的價值原則。 C．“道不同不相為謀”，原因是價值理想不同、價值追求相異，往往缺乏共同語言，彼此之間也很

12、難相互交往和溝通。 D．“人道”意義上的“道”的規(guī)范作用就是告訴人們什么不可以做，亦即對人們的行為加以約束或限制。 9．從全文看，下列表述不符合作者觀點的一項是(　　) A．一陰一陽的宇宙變化使整個世界雜亂無章、無序變遷，經常表現為一種無序的形態(tài)，難以預測。 B．“立人之道，曰仁與義”，表現了人以及人的活動、人的社會組織等相關聯，表現為社會活動、歷史變遷中的一般原理。 C．孔子的“謀道”與“憂道”，主要表現為對廣義的社會理想、文化理想、道德理想等方面的追求與關切，這對社會有積極意義。 D．“道”意味著將人引往某一方向或引導人們達到某一目標，是道的原始涵義之一——道路的引申。 三、

13、(9分，每小題3分) 閱讀下面的文言文，完成10～12題。 隨園后記 [清]袁枚 余居隨園三年，捧檄入陜，歲未周，仍賦歸來。所植花皆萎，瓦斜墮梅，灰脫于梁，勢不能無改作，則率夫役芟石留，覓土脈，增高明之麗。治之有年，費千金而功不竟。 客或曰：以子之費，易子之居，胡華屋之不獲，而俯順荒余何耶？ 余答之曰：夫物雖佳，不手致者不愛也；味雖美，不親嘗者不甘也。子不見高陽池管、蘭亭、梓澤乎？蒼然古跡，憑吊生悲，覺與吾之精神不相屬者，何也？其中無我故也。公卿富豪，未始不召梓人營池囿，程巧致功，千力萬氣，落成，主人張目受賀而已，問某樹某名而不知也，何也？其中亦未嘗有我故也。惟夫文士之一水一石，一

14、亭一臺，皆得之于好學深思之余，有得則謀，不善則改。其蒔如養(yǎng)民，其刈如除惡；吞其創(chuàng)建似開府，其浚渠簣山如區(qū)土宇版章。默而識之，神而明之。惜費，故無妄作；獨斷，故有定謀。及其成功也，不特便于己，快于意，而吾度材之功苦，構思之巧拙，皆于是征焉。今園之功雖未成園之費雖不資然或缺而待周或損而待修固未嘗有迫以期之者也。 五代時，傉檀宴宣德堂，嘆曰：“作者不居，居者不作?！庇嘟衲瓴萌?，入山志定，作之居之，或未可量也。乃歌以矢之曰：前年離園，人勞園荒；今年來園，花密人康；我不離園，離之者官。而今改過，永矢勿諼！ (有刪改) 10．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．以子之費，易

15、子之居　　　　　易：交換 B．其蒔如養(yǎng)民 蒔：種植(花木) C．皆于是征焉 征：征討 D．余今年裁三十八 裁：通“才” 11．下列各組語句中，加點詞的意義和用法不相同的一組是(　　) A．灰脫于梁 青，取之于藍，而青于藍 B．以子之費 木欣欣以向榮，泉涓涓而始流 C．問某樹某名而不知也 有如此之勢，而為秦人積威之所劫 D．乃歌以矢之曰 乃設九賓禮于庭 12．文中畫波浪的部分斷句最恰當的一項是(　　) A．今園之功雖未成/園之費雖不資然/或缺而待周/或損而待修固/未嘗有迫以期之者也。 B．今園之功雖未成園之費/雖不資/然或缺而待周/或損而待修固/未嘗有迫以期之

16、者也。 C．今園之功雖未成/園之費雖不資/然或缺而待周/或損而待修/固未嘗有迫以期之者也。 D．今園之功雖未成園之費/雖不資然/或缺而待周/或損而待修/固未嘗有迫以期之者也。 第Ⅱ卷(共114分) 四、(28分) 13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(12分) (1)治之有年，費千金而功不竟。(4分) 譯文：________________________________________________________________________ (2)夫物雖佳，不手致者不愛也；味雖美，不親嘗者不甘也。(4分) 譯文：___________________

17、_____________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)皆得之于好學深思之余，有得則謀，不善則改。(4分) 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________

18、________ 14．閱讀下面這首詩，按要求回答問題。(8分) 十一月后庭梅花盛開 蔡　襄 迎臘梅花無數開，旋看飛片點青苔。 幽香粉艷誰人見，時有山禽入樹來。 [注] 蔡襄，宋代書法家。生活在北宋中期，是一位頭腦清醒的封建高官，對北宋朝廷官員主張賄敵求和的做法頗有異議，卻又無可奈何。他傷時憂世，而無力回天。 (1)第一句寫出梅的什么特點？(四個字)第二句寫青苔有何用意？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________

19、________________________________________________ (2)有人評價說此詩的三、四句與陶淵明《飲酒》的“采菊東籬下”有相通之處。你同意這種觀點嗎？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________

20、________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．古詩文填空。(5題限選4題)(8分) (1)__________，悠悠我心。____________，沉吟至今。(曹操《短歌行》) (2)哀吾生之須臾，______________。______________，抱明月而長終。(蘇軾《赤壁賦》

21、) (3)斬木為兵，揭竿為旗，________________，________________。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。(賈誼《過秦論》) (4)________________，____________，無人會，登臨意。(辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》) (5)況陽春召我以煙景，________________。會桃李之芳園，__________________。(李白《春夜宴從弟桃花園序》) 五、(21分) 閱讀下面的文字，完成16～19題。 釣魚的醫(yī)生 汪曾祺 這個醫(yī)生幾乎每天釣魚。 你大概沒有見過這樣的釣魚的。他搬了一把小竹椅，坐著。隨身帶著一個白泥小灰爐子，一口

22、小鍋，提盒里蔥姜作料俱全，還有一瓶酒。他釣魚很有經驗。釣竿很短，魚線也不長，而且不用漂子，就這樣把釣線甩在水里，看到線頭動了，提起來就是一條。都是三四寸長的鯽魚?！@條河里的魚以白條子和鯽魚為多。白條子他是不釣的，他這種釣法，是釣鯽魚的。釣上來一條，刮刮鱗洗凈了，就手就放到鍋里。不大一會兒，魚就熟了。他就一邊吃魚，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣。這種出水就烹制的魚味美無比，叫做“起水鮮”。到聽見女兒在門口喊：“爸——！”知道是有人來看病了，就把火蓋上，把魚竿插在岸邊濕泥里，起身往家里走。不一會兒，就有一只鋼藍色的蜻蜓落在他的魚竿上了。 這位老兄姓王，字淡人。 王淡人的家很好認。門口倒沒有特別的標

23、志。大門總是開著的，往里一看，就看到通道里掛了好幾塊大匾。這是親友或病家送給王淡人的祖父和父親的。匾都有年頭了，匾上的金字都已經發(fā)暗。到王淡人的時候，就不大興送匾了。送給王談人的只有一塊，匾很新，漆地烏亮，匾字發(fā)光，是去年才送的。這塊匾與醫(yī)術無關，或關系不大，匾上寫的是“急公好義”，字是顏體。 進了過道，是一個小院子。院里種著雞冠、秋葵、鳳仙一類既不花錢、又不費事的草花。有一架扁豆。還有一畦瓢菜。這地方不吃瓢菜，也沒有人種。這一畦瓢菜是王淡人從外地找了種子，特為種來和扁豆配對的。過了小院，是三間正房，當中是堂屋，一邊是臥房，一邊是他的醫(yī)室。 他這個醫(yī)生是“男婦內外大小方脈”，就是說內科、外

24、科、婦科、兒科，什么病都看。王家三代都是如此。外科用的藥，大都是“散”——藥面子?！吧裣呻y識丸散”，多有經驗的醫(yī)生和藥鋪的店伙也鑒定不出散的真假成色，都是一些粉紅的或雪白的粉末。雖然每一家藥鋪都掛著一塊小匾“修合存心”，但是王淡人還是不相信。外科散藥里有許多貴重藥：麝香、珍珠、冰片……哪家的藥鋪能用足？因此，他自己炮制。 城里外科醫(yī)生不多，——不知道為什么，大家對外科醫(yī)生都不大看得起，覺得都有點“江湖”，不如內科清高，因此，王淡人看外科的時間比較多。一年也看不了幾起癰疽重癥，多半是生瘡長癤子，而且大都是七八歲狗都嫌的半大小子。 這些生瘡長癤子的小病癥，是不好意思多收錢的，——那時還沒有掛號

25、收費這一說。而且本地規(guī)矩，熟人看病，很少當下交款，都得要等“三節(jié)算賬”，——端午、中秋、過年。忘倒不會忘的，多少可就“各憑良心”了。遇有實在困難，什么也拿不出來的，就由病人的兒女趴下來磕一個頭。王淡人看看病人身上蓋著的破被，鼻子一酸，就不但診費免收，連藥錢也白送了。王淡人家吃飯不致斷頓——吃扁豆、瓢菜、小魚、糙米——和炸鵪鶉！穿衣可就很緊了。淡人夫婦，十多年沒添置過衣裳。 有人說：王淡人很傻。王淡人是有點傻，去年就辦了件傻事。 去年鬧了一次大水。連天暴雨，一夜西風，運河決了口，濁黃色的洪水倒灌下來，平地水深丈二，大街上成了大河。大河里流著箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在

26、房頂、樹頂和孤島一樣的高崗子上挨餓；還有許多人生?。荷贤孪聻a，痢疾傷寒。王淡人就用了一根結結實實的撐船用的長竹篙拄著，在齊胸的大水里來往奔波，為人治病。他會水，在水特深的地方，就橫執(zhí)著這根竹篙，泅水過去。他聽說泰山廟北邊有一個被大水圍著的孤村子，一村子人都病倒了。但是泰山廟那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，過不去！他和四個水性極好的專在救生船上救人的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根鐵鏈，每一根又分在一個水手的腰里，這樣，即使是船翻了，他們之中也可能有一個人把他救起來。船開了，看著的人的眼睛里都蒙了一層眼淚。眼看這只船在驚濤駭浪里顛簸出沒，終于靠到了那個孤村，大家發(fā)出了雷鳴一樣的歡

27、呼。這真是玩兒命的事！ 水退之后，那個村里的人合送了他一塊匾，就是那塊“急公好義”。 拿一條命換一塊匾，這是一件傻事。 王淡人就是這樣，給人看病，看“男女內外大小方脈”，做傻事，每天釣魚。一庭春雨，滿架秋風。 你好，王淡人先生！ (選自《汪曾祺作品集》，有刪改) 16.第四段寫到王淡人家的匾，有何用意？(4分) 答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________________

28、_____________ ________________________________________________________________________ 17．結合全文，概括王淡人的形象特點。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________

29、____________________________________ ________________________________________________________________________ 18．有評論者認為，汪曾祺的小說充滿了“中國味兒”，請結合全文，任選兩個方面，探究“中國味兒”的表現與內涵。(7分) 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________

30、____________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________

31、________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________

32、____________ 19．下列對這篇小說有關內容的分析和理解，不恰當的兩項是(4分)(　　) A．王淡人在小院子里栽種雞冠、秋葵、鳳仙等花草及扁豆、瓢菜，是因為花草可觀賞，蔬菜可食用；同時又可節(jié)省金錢和時間；也可看出王淡人平淡的生活充滿了情趣。 B．王淡人不相信藥鋪，親自炮制外科散藥。作者肯定他對病人負責的同時，也含蓄地批評了他疑心過重。 C．王淡人由于大多看外科，不好意思多收錢，再加上經常免收診費甚至白送藥錢，以至于生活相當清貧，更體現他一種高尚又樸實的人生境界。 D．從“這個醫(yī)生”到“這位老兄”，再到“王淡人先生”，稱呼不斷變化反映出作者對他不斷熟悉的過程。 E．小說的第

33、一句話獨立成段，既照應了標題，也表現了王淡人——這個醫(yī)生的特別之處，同時設置懸念。 六、(15分) 20．莫泊?！俄楁湣分械默數贍柕聬勰教摌s，追求享樂，并因此付出了十年的美好年華。但是，在辛苦勞作的間隙，她常常“一個人坐在窗前，就回想起當年那個舞會來”。請據此續(xù)寫一段文字。 要求：①使用第一人稱；②展開合理的聯想和想象，采用虛實結合的手法，以表現“我一個人坐在窗前，就回想起當年那個舞會來”的場景為開頭續(xù)寫；③所寫符合原作《項鏈》的主題；④不少于200字。 答：________________________________________________________________

34、________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

35、____ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

36、 ________________________________________________________________________ 七、(50分) 21．閱讀下列材料，按要求作文。 大千世界，光怪陸離，很多人為之目眩，為之迷茫，為之找不到人生的方向。人該如何立于世？殊不知，春秋時期的孔子就為蕓蕓眾生指出了一些原則，這些原則歷經千年，在當今時代仍有寶貴的借鑒意義。如： 子曰：“己所不欲，勿施于人?！? 子曰：“見賢思齊，見不賢而內自省也。” 子曰：“德不孤，必有鄰。” 其實，這些質樸而閃耀著哲理的古老智慧往往是鑄就人生幸福之路的基石。對此，你有什么感想呢？請選擇其中

37、的一則，以“幸福的基石”為題，寫一篇議論文或記敘文。 要求：①自定立意，自選文體；②不少于700字；③書寫工整、規(guī)范，不得抄襲。 階段評估檢測(五) 1．C　[解析] A項，yè/yǎn，yè/yān，yǔn；B項，sù，bǐng/bìng，gàn/gān；C項，pì/bì，huì/kuài，jīng/jìng；D項，zhù，jiān/qiān，bì/bài。 2．D　[解析] A項，鏈接；B項，斷帛裂錦；C項，亮相。 3．A　[解析] “基于”與“鑒于”都是介詞，“基于”主要表依據、根據。“鑒于”含有覺察到、考慮到，多指可以引以為鑒或

38、作為經驗教訓的事。搶救：在緊急危險的情況下迅速救護，強調時間緊急，不容怠慢。營救：設法援救遇險人員，強調把人從危險的境地解救出來。緊缺：因非常缺乏而供應緊張。緊俏：因銷路好而供不應求。一發(fā)而不可收：發(fā)展得十分順利和迅速并保持不斷發(fā)展的狀態(tài)，多含褒義。一發(fā)而不可收拾：事情一旦發(fā)生便不可收拾，多含貶義。 4．B　[解析] A項，“萬冊”之后的逗號改成分號。C項“美好”之后的句號，放在后引號的后面，屬于部分引用。D項，“婚姻法”改為《婚姻法》。 5．A　[解析] B項，搭配不當，把“的獨特魅力”去掉，或把“參觀”改為“領略”。C項，偷換主語，在“色彩鮮艷”之前加上“他的作品”。D項，句式雜糅，去

39、掉“為”或把“圍繞”改為“以”。 6．D　[解析] “賈迎春”應改為“賈惜春”，人物錯位。 7．A　[解析] 本題考查對文中重要概念的理解能力。B項，原文中有限定語“在寬泛意義上”，與選項中的“只”意思不同，屬范圍的改變。C項，“‘道’的涵義與道的原始涵義是一樣的”有誤，原文是“道的以上涵義與道的原始涵義相互聯系”，屬偷換概念。D項，應是“禮與法……都是道的體現”，而不是道由禮、法而產生，屬混淆邏輯關系。 8．D　[解析] 本題考查理解分析文章內容的能力。從最后一段第一句話可知，“道”的規(guī)范作用表現為兩個方面：正面與反面，D項只指出了一面，屬于以偏概全。 9．A　[解析] 本題考查分析

40、概括與推斷作者觀點態(tài)度的能力。由原文第二段可知，一陰一陽的宇宙變化也是表現為一種有序的形態(tài)。能否預測，文中并未談及，屬無中生有。 10．C　[解析] 征：驗證。 11．B　[解析] A項，介詞，譯為“從”。B項，介詞，用/表示修飾關系，連接狀語和中心語，相當于“而”。C項，表轉折，譯為“卻”。D項，表承接，譯為“于是”“就”。 12．C　[解析] 此句的意思是：如今園子的工程雖然沒有完成，修園的費用雖然很大，即使有短缺的需要補全，有損壞的還待修復，卻并沒有迫切地需要限期進行的。做此題的切入點有：成分的語法功能，前后句的對稱，“雖未成”與“雖不資”對稱，“或缺而待周”與“或損而待修”對稱，

41、“然”字表轉折，自然與后句一起。最后用排除法進行選擇。 13．(1)整治它已經有一年多了，耗費千金，工程還沒有結束(完成)。 (2)東西雖好，不是自己親自動手得來的不愛惜；味道雖美，不是親口品嘗過的不會感到香甜。 (3)都是通過好學深思之后體會到的，有此體會就謀劃(動手)，不好的地方就改進。 【參考譯文】 我在隨園住了三年，帶著任命的文書去了陜西，不滿一年，又告退歸來。園內種植的花卉都已枯萎，房屋傾倒，壓著梅樹，石灰從房梁上掉下來，這個形勢不能不翻修改建，便率領工匠仆役清除亂石，察看地勢走向，增加高敞明亮的建筑。整治它已經有一年多了，耗費千金，工程還沒有結束(完成)。 賓客中有人說

42、：用您這么些費用，換取您的住宅，什么樣的高大房屋得不到，卻遷就這荒涼的地方干什么呢？ 我回答他說：東西雖好，不是自己親自動手得來的不愛惜；味道雖美，不是親口品嘗過的不會感到香甜。您沒有看見高陽池館、蘭亭、梓澤那些著名的園林嗎？蒼涼的古跡，憑吊時產生悲愁，但總覺得和自己的思想沒有牽連，為什么呢？因為那些地方和自己沒有關系啊。王公卿相、富室豪門也常常召集工匠修建池塘花園，設計精巧，全力趕建，費勁無窮力氣，一旦建成了，主人只是張大眼睛接受賓朋的祝賀罷了，問起某棵樹叫什么名字卻不知道，為什么呢？因為那地方也是和自己沒有關系啊。所以，只有文人學士的一水一石，一亭一臺，都是通過好學深思之后體會到的，有此

43、體會就謀劃(動手)，不好的地方就改進；他們種植花木如同撫養(yǎng)百姓，刈割雜草如同鋤誅惡人；他們的設施規(guī)劃好似命官設職，疏浚溝渠、堆土造山好比劃土分疆；心中有領悟，事事合自然；珍惜物力，所以沒有胡干的事；獨自決斷，所以能不改變主意。等到大功告成了，不但對自己合宜，心中感到快慰，而且自己考慮材料的施用，設計得是否適當，都從中得到驗證了。如今園子的工程雖然沒有完成，修園的費用雖然很大，即使有短缺的需要補全，有損壞的還待修復，卻并沒有迫切地需要限期進行的。 五代時，傉檀在宣德堂擺宴，嘆息說：“建造的人不居住，居住的人不建造?！蔽医衲瓴湃藲q，歸隱的志向已經定下了，既建造又居住，也許是可以做到的。于是作

44、歌表決心說：前年離別隨園，人操勞園荒蕪；今年重返隨園，花茂密人健康；我今不再離園，永遠告別做官。從此改過回頭，終生不忘！ 14．(1)[答案] 生機勃勃(迎風怒放/冒寒怒開)。(2分)以“青苔”襯托梅花，暗指梅花生長的環(huán)境，突出梅花的孤傲高雅。(任答兩點給2分) [解析] 本題考查學生理解詩歌內容(讀懂詩歌)與鑒賞詩歌寫景手法的能力。分析第一小問時，一定要抓住“迎臘”與“無數開”進行聯想與思考。“迎臘”意味著迎著寒風；“無數開”點明盛開的狀況。分析第二小問時，首先明確“點”是點綴的意思，既指飄落的梅花點綴著地上的青苔，說明青苔多，更說明這里很少有人來。 (2)[答案] 示例一：不同意，兩

45、者并無相通之處?！安删諙|籬下”所表現的是一種隱逸的情趣。(1分)本詩三、四句采用設問的修辭手法。(1分)“幽香粉艷”寫出梅花風姿出眾，品質不凡卻遠離人群，只有山禽與之相伴，表現了梅花的孤高，不與世俗同流的人生追求，作者借梅表達自己的孤獨與不同。(2分) 示例二：同意，兩者有相通之處?！安删諙|籬下”所表現的是一種隱逸的情趣。(1分)本詩三、四句采用設問的修辭手法。(1分)“時有山禽入樹來”既是對“誰人見”的回答，又是一種隱士生活的形象化?！皶r”字表現出對悠閑的隱士生活的欣慕；更是作者在傷時憂世，卻又無力回天之時的一種隱逸向往。(2分) [解析] 本題考查學生對詩歌主旨的探究能力。做探究題的關

46、鍵在于從詩歌的內容、主題、手法等方向切入，自圓其說。分析此題首先要明確“采菊東籬下”表達的是隱逸之趣，無論是否同意都要把這點講清楚，然后再來分析此詩三、四句是否也表達隱逸之趣。其次無論同意與否，都要從原詩中的內容上找到相關的佐證以自圓其說。如果不同意，可以把第三、四句理解為寫梅之孤獨、孤高，無人來見(認同或賞識)，只有不懂欣賞的山禽為伴，這與作者的處境也相似。如果是同意，則要在“山禽”這個意象上進行思考，在中國傳統(tǒng)文化中，但凡與山禽為伍的，只有山野樵夫、高人隱士等?！皶r有”二字也傳遞出作者一種淡淡的欣喜的情緒。再結合注釋中“傷時憂世，而無力回天”，難免會產生隱逸之念。 【詩歌賞析】 此詩看

47、似閑適，實則疏宕，表現了詩人羨慕隱居生活，想逃祿歸耕的憂郁心緒。第一句詩人從總體著眼，大處落墨，寫出了梅花盛開、生機勃勃的景象，照應詩題中的“梅花盛開”?！坝D”與詩題中的“十一月”吻合。第二句非常巧妙，以“青苔”襯托梅花，暗指梅花生長的環(huán)境，突出了梅花的孤傲高雅。第三句“幽香粉艷”寫出梅花風姿出眾、品質不凡；而“誰人見”形成一種蓄勢，用設問引出第四句“時有山禽入樹來”，表現出詩人的理想與意趣?！坝南惴燮G”而無人見，也不愿為人所見，正是梅花峻潔清白的寫照，而“時有山禽入樹來”，既是回答了“誰人見”又是隱士“侶魚蝦而友麋鹿”般的生活情趣和生活方式的形象化。它既是對隱士品質的稱頌，又是對隱士生活的

48、欣慕。 15.(1)青青子衿　但為君故　(2)羨長江之無窮　挾飛仙以遨游　(3)天下云集響應　贏糧而景從　(4)把吳鉤看了　欄桿拍遍　(5)大塊假我以文章　序天倫之樂事 16．[答案] ①交代相關背景，說明王淡人世代行醫(yī)，暗示他醫(yī)術高超；②特別點明送給王淡人的那塊匾的內容，突出他“急公好義”的性格特點；③為下文敘述這塊匾的來由設下伏筆。(任答兩點即可) [解析] 此題考查學生對小說內容的把握與表現手法的理解能力。這是一道作用類題。解答此類題一般從內容與結構兩方面的作用進行分析：內容方面考慮其字里行間的潛在內涵，即“說明了什么”“表達了什么”“表現人物什么特點”之類；結構方面應瞻前顧后，一

49、般照應開頭什么內容，或為下文什么內容作伏筆或鋪墊。 17．[答案] ①作為一個醫(yī)生，他醫(yī)術高超，醫(yī)德高尚。②作為一個普通人，他善良淳樸，樂于助人，急公好義。③作為一個有情趣的人，他灑脫淡泊，甘于清貧，富有生活情趣。 [解析] 此題考查學生對小說人物形象的分析與概括能力。人物形象的分析應從直接描寫與間接描寫兩個角度進行思考：直接描寫主要表現為人物的肖像、(事件中的)行為、語言等，間接描寫主要表現為與人物相關的環(huán)境描寫與別人的評價等。此題通過分析王淡人家的匾(屬間接描寫)，王淡人釣魚(屬直接描寫)，王淡人救人及別人的“歡呼”(事件)分別可以三個層面(6分的賦分也是一個提示)進行分析概括。 1

50、8．[答案] ①在主題思想方面，小說蘊含中國傳統(tǒng)文化的內核，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。如文中王淡人深受中國傳統(tǒng)文化的影響：治病救人，急公好義，淡泊閑適，率性灑脫，情趣高雅，集中體現中國傳統(tǒng)士大夫的節(jié)操。作者通過刻畫王淡人的形象，表達了對中華傳統(tǒng)美德的贊美與呼喚。(4分) ②在表現手法上，繼承了中國古典小說的優(yōu)秀傳統(tǒng)，善于運用白描的手法，寥寥數語表現出人物的性格特點。如本文第二段對王淡人的釣魚、吃魚的描寫，自然樸實，不鋪陳，不雕琢，真實自然又簡練生動，將王淡人自得其樂、閑適灑脫的性格刻畫得淋漓盡致。(3分) ③在語言方面，不僅準確到位，簡潔利落，而且口語化的民間語言顯得自然質樸、清新別致。句式

51、上多使用短句，不用濃艷冗長的修飾語，如“有人說：王淡人很傻。王淡人是有點傻，去年就辦了件傻事”。作者心氣和平地娓娓道來，一個口語化的重復真實自然地揭示人物的性格。另外，詩化的語言善于營造一種氛圍，表達一種情緒，表現人物形象。如“把魚竿插在岸邊濕泥里，起身往家里走。不一會兒，就有一只鋼藍色的蜻蜓落在他的魚竿上了”。對藍蜻蜓、魚竿的細節(jié)描寫，不僅營造出一種悠然閑淡的氛圍，也襯托出王淡人的可愛與熱愛生活的一面。(4分) [解析] 此題考查學生對小說的探究能力，探究的方面可以是內容與主旨、表現手法或技巧、語言風格特點等方面。做此類題要注意兩個方面：一是讀懂題干，明確探究的方向。對題干中的“中國味兒”

52、的理解是關鍵，所謂“中國味兒”就是體現中國傳統(tǒng)的、中國民間的、中國特色的東西。二是找準探究的切入點，論述時自圓其說，以小說內容為基礎，適當地進行發(fā)揮。如何體現“中國味兒”，對于一篇小說來講，無外乎是寫作題材、寫作主題、寫作手法、語言特色等方面。另外，注意本題題干中的“結合全文”“表現與內涵”等提示語，暗示答題時應用具體例子進行分析，并且指出具體表現為什么樣的“中國味兒”。 19．BD　[解析] 此題考查學生的綜合分析能力與具體內容的分析領悟能力。B項“也含蓄地批評了他疑心過重”屬無中生有，文中推斷不出作者有此意，因為作者對王淡人是贊頌的態(tài)度。D項“不斷熟悉的過程”這個理解過于浮淺，且文中也沒

53、有提及作者與王淡人交往；應是體現出作者對他的尊敬之情不斷加深。 20．[寫作提示] 本題是綜合語言表達題(小作文)，重點考查學生各種表達技巧的綜合運用能力。完成此題關鍵在于理解要求②與③，首先是虛實結合的問題，實際上在本題中主人公回想那場舞會就屬“虛”，回到現實則為“實”；其次所寫要符合原作主題，具體地說就是要符合原作中瑪蒂爾德愛慕虛榮的性格特點。 示例：呆呆地靠著窗邊出神，迷離朦朧中，耳邊又響起華美而熱烈的音樂，興奮喜悅的笑臉，富麗堂皇的大廳，漂亮光鮮的禮服，溫柔贊美的話語……我正坐在明凈的餐桌前，細細品味著鱸魚和松雞翅膀，露出迷人而高雅的微笑，欣賞著舞池間同伴們那婀娜的舞姿，而愛人也及

54、時送來我永遠也聽不膩的話：“你真美！”——但是，這回卻是個陌生而粗劣的吆喝聲，我定神一看，原來是個小販在沿街叫賣。我感覺失落極了，不由得看了看早已變得結實而粗糙的手，還有破舊不堪的衣裙，心里不由得涌上陣陣酸楚：唉——，項鏈為什么就會弄丟了呢？ 21．[寫作提示] 回歸生活，回歸語文能力(其中也包括寫作能力)永遠是江西高考語文不變的主題。綜觀近幾年江西省高考作文題有如下特點：①注重文體意識，即要求作文有比較明顯的文體特征。議論文要有論點、論據、論證，記敘文要有基本的六要素。千萬不能寫成“非驢非馬”的四不像作文。②注重與教材的融合。回歸教材是江西高考題一直注重的思路。近幾年的高考作文(大作文與小

55、作文)都與教材(選修與必修)有某種程度上的聯系，要么是材料來自教材，要么是命題的出發(fā)點在教材的練習題上，要么是作文立意范圍在教材要求所講的范圍之內等等。 首先，要正確理解三則孔子之言的內涵。第一則“己所不欲，勿施于人”講的是人應該懂得寬容。自己不想要的東西，切勿強加給別人。第二則“見賢思齊，見不賢而內自省也”強調以賢者為參照，懂得自我反省。第三則“德不孤，必有鄰”講的是有道德的人不會孤立無援，必定會有同他相親近的朋友。強調先從自身做起。 其次，審題時要注意“這些質樸而閃耀著哲理的古老智慧往往是鑄就人生幸福之路的基石”這句提示語的作用與指向。這句話告訴我們，“寬容”“自省”“有德”常常能給我們的人生帶來幸福。所以，無論選擇哪一則，都必須立足于“寬容”(或“自省”，或“有德”)與幸福的關系：如果是議論文，就要把兩者的關系講清楚，即幸福的基石為什么是“寬容”(或“自省”，或“有德”)；如果是記敘文，在故事情節(jié)或人物塑造的過程中，必須體現兩者的關系。