《九年級語文上冊 第1課《沁園春 雪》學案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第1課《沁園春 雪》學案 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 第1課《沁園春 雪》學案 教師寄語： 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。 長征（七律） 學習目標： 1．抓住關(guān)鍵語句，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略詞的意境，體會作者的思想感情。　　 2．學習本詞寫景、抒情、議論相結(jié)合的寫作手法及比喻、擬人等多種修辭手法綜合運用的藝術(shù)效果?！　? 3．

2、理解文章的思想內(nèi)容及其抒發(fā)的革命豪情。　　 4. 有感情地朗讀并背誦全詞　 基礎(chǔ)知識： 1、給下列加線的字注音。 原馳蠟（ ）象 分（ ）外妖嬈 如此多嬌（ ） 稍遜風騷（ ） 成吉思汗（ ） 數(shù)（ ）風流人物 2、解釋下列加線的詞。 惟余（ ）莽莽 須（ ）晴日 競（ ）折腰 略輸（ ）文采 數(shù)（ ）風流人物 俱（ ）往矣 3．自由朗讀全文　　 請同學們放聲朗讀全文，初步感知詞所描寫的內(nèi)容。（思考：詞的上下闋各描寫了怎樣的畫面？）　　 個別示

3、范朗讀，自評（你是如何處理重讀、停頓的）；同學點評，穿插老師點撥。（把握關(guān)鍵處：如“冰封”和“雪飄”動靜結(jié)合；“望”領(lǐng)起七句寫景；山舞的“舞”、原馳的“馳”；競折腰的“競”；“惜”等）　　 理解探究： 4.文章的標題“沁園春·雪”由兩個部分構(gòu)成，分別起什么作用？ 5．這首詞分上下兩片，內(nèi)容上分別有什么側(cè)重？ 6.反復誦讀課文，想想毛澤東在詞中抒發(fā)了什么樣的感情。 合作釋疑： 閱讀全詞，完成后面對問題。 7、找出詞中“望”和“惜”所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容默寫在下面的橫線上。 望

4、 惜 8、簡析詩句“山舞銀蛇，原馳蠟象”。 9、對“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”應(yīng)怎樣理解？ 品讀梳理：上闋：寫景（描寫）“望”字統(tǒng)領(lǐng)的句子實寫：　　 “須晴日”三句虛寫： 前兩句： 過渡?????????????????????????　　 下闋：議論、抒情 “惜”字統(tǒng)領(lǐng)的句子：評古　　 后三句：

5、論今（主旨） 總結(jié)歷史——俱往矣；歌頌——當今英雄 拓展延伸：閱讀下面毛主席的詞《卜算子 詠梅》，說說看這首詞中贊美了“梅”的哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。 風雨送春歸，飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。 待到山花爛漫時，她在叢中笑。 答： 10、課外收集詠雪的詩文佳句，并作欣賞點評，整理到鉆井的收藏夾中。 參考答案 1、là fèn jiāo sāo hán shǔ 2、剩下

6、 等到 紛紛 欠缺 算得上 都 3、略 4、提示：“沁園春”是詞牌，規(guī)定了詞的形式， “雪”是題目，是詞中描寫的內(nèi)容，相當于一般文章的題目。 5、提示：上片寫景，下片議論抒情。 6、要求：上片寫景，抒發(fā)了毛主席對祖國山河的熱愛；下片總倫理是人物，抒發(fā)詩人的問答抱負。 7、望長城內(nèi)外……欲與天公試比高。 惜秦皇漢武……只識彎弓射大雕。 8、從修辭上看，運用了比喻和對偶的手法，化靜為動，把靜靜的山脈和高大的高原比喻成飛舞的銀蛇和奔馳的白象，具有活潑奔放的氣勢，表現(xiàn)了詩人浪漫的情懷。 9、從上下文看，作者評論歷代歷史人物，指出他們的不足，正是要表達自己作為革命家在那特殊的歷史關(guān)頭要為祖國、民族建功立業(yè)的偉大抱負，抒發(fā)自己要超越古人，建立一個全新的中國的壯志豪情。 品讀梳理： 上闋：寫景（描寫）“望”字統(tǒng)領(lǐng)的句子：具體描寫北國雪景 　　 “須晴日”三句：寫想象中雪后的美景　　 前兩句： 過渡?????????????????????????　　 下闋：議論、抒情 “惜”字統(tǒng)領(lǐng)的句子：評古 后三句：論今（主旨） 10.略