《四年級上冊音樂教案 第二單元《草原放牧》人教新課標（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級上冊音樂教案 第二單元《草原放牧》人教新課標（2014秋）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《草原放牧》教學設計 （欣賞課） 一、 教材分析 琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》是根據(jù)蒙古族兒童龍梅、玉榮小姐妹與暴風雪搏斗，保護集體羊群的英雄事跡創(chuàng)作的，由作曲家吳祖強、王燕樵和琵琶演奏家劉德海創(chuàng)作。樂曲結(jié)構(gòu)獨特，采用民族傳統(tǒng)音樂多段體與西洋奏鳴曲式結(jié)構(gòu)相結(jié)合的形式。全曲由“草原放牧”“與暴風雪搏斗”“在寒夜中前進”“黨的關懷記心間”“千萬朵紅花遍地開”五個樂章組成。教材選用了第一樂章“草原放牧”。 樂隊在圓號奏出的簡短引子之后，引出由琵琶奏出的節(jié)奏輕松活潑、歡快明朗的“草原姐妹”主題。這個主題是根據(jù)巴?布林貝赫作詞，吳應炬作曲的歌曲《草原贊歌》（美術(shù)片《草原英雄小姐妹》主題歌）的旋律

2、改編的，具有蒙古族音樂的特點，表現(xiàn)了草原美麗的景色和姐妹倆天真、活潑的可愛形象。 這個主題經(jīng)過琵琶與樂隊的協(xié)奏把歡快的情緒推向高潮。琵琶用輪指的方法奏出了寬廣、抒情的“草原”主題，雙簧管優(yōu)美的音色與琵琶的演奏交輝相映，表現(xiàn)了草原的遼闊美麗。接著琵琶與樂隊的協(xié)奏，使樂曲的力度增強，逐漸把情緒推向了高潮。 二、教學目標 1．感受到小姐妹在的草原放牧時愉悅的心情，知道樂曲選自琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》，知道小姐妹的故事。 2．知道樂曲分兩個部分，能聽辨出各部分的情緒、速度和表現(xiàn)的場景，并記憶主題旋律。 3．能知道樂曲的演奏形式，知道琵琶的構(gòu)造及聲音特點。 三、教學重、難點 （一

3、）教學重點 能感受到樂曲表現(xiàn)的放牧時愉悅的心情，知道樂曲的出處。 （二）教學難點 能聽辨出并記憶主題旋律。 四、教學過程 （一）新課導入 觀看視頻《草原小姐妹》片段 過渡語：同學們，今天我們的課堂來了一對小姐妹龍梅、玉榮，他們生活在寬廣的內(nèi)蒙古烏蘭察布大草原上，請你看看他們?nèi)ジ陕锪耍? 過渡語：她們幫著阿爸去草原上放牧了。今天我們要聆聽的樂曲就是描寫這對小姐妹去放牧的情景，樂曲叫《草原放牧》。 （二）欣賞樂曲 1．聆聽第一部分的主題旋律 過渡語：這首樂曲由兩部分組成，請你先來聽聽第一部分的主題旋律。 提問：聽聽情緒和速度是怎么樣的？表現(xiàn)的是什么畫面，你能給這部分起個名字

4、嗎？主奏樂器是什么？ 答案：它的情緒是歡快、活潑的，速度是稍快地，表現(xiàn)的是小姐妹們在草原上愉快的放牧景象，這部分的名字可以叫做“放牧”，是由琵琶演奏的。 2．聆聽第二部分的主題旋律 過渡語：我們再來聽聽第二部分的主題旋律。 提問：聽聽第二部分情緒、速度和第一部分相比有變化嗎？這一部分表現(xiàn)的是什么畫面，可以起什么名字呢？主奏樂器是什么？ 答案：這一部分情緒樂是抒情、寬廣了，速度變慢了，感覺像這對小姐妹在一望無際的大草原上看著羊群在暢想，可以叫做“暢想”。主奏樂器還是琵琶還出現(xiàn)了雙簧管。 3．模唱兩個主題旋律 （1）用“l(fā)a”模唱“放牧”主題 過渡語：你能試著用“l(fā)a”來模唱“放牧

5、”的主題嗎。 （2）用“wu”模唱“暢想”主題 過渡語：請你跟著老師用 “wu”來模唱“暢想”的主題嗎。 （三）音樂拓展 1．聆聽《草原贊歌》，尋找對應的主題 過渡語：龍梅和玉榮這對小姐妹去放牧時演唱了一首歌曲，請你聽聽這首歌曲和《草原放牧》的哪個主題是一樣的。 答案：這首《草原贊歌》和“放牧”的主題是一樣的。 2.介紹樂曲 過渡語：《草原放牧》是琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》中的一首，《草原小姐妹》是根據(jù)蒙古族兒童龍梅、玉榮小姐妹與暴風雪搏斗，保護集體羊群的英雄事跡創(chuàng)作的。樂曲由“草原放牧”“與暴風雪搏斗”“在寒夜中前進”“黨的關懷記心間”“千萬朵紅花遍地開”五個樂章組成，我們今天學習的是第一樂章《草原放牧》。 3．介紹琵琶 過渡語：琵琶屬于民族彈撥樂器，曲頸，半梨形音箱，四根弦。它的音色清脆柔和，演奏技巧多樣，表現(xiàn)力極為豐富。 4．完成欣賞《草原放牧》 過渡語：下面我們來欣賞琵琶協(xié)奏曲《草原放牧》。 （四）課堂小結(jié) 過渡語：今天我們學習了琵琶協(xié)奏曲《草原放牧》，知道了龍梅、玉榮的英雄事跡，知道了琵琶的知識，希望你能記住這首樂曲。