《四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第五單元《金蛇狂舞》人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第五單元《金蛇狂舞》人教新課標(biāo)（2014秋）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì) （欣賞課） 一、教材分析 《金蛇狂舞》是1934年作曲家聶耳根據(jù)民間樂(lè)曲《倒八板》整理改編而成的民樂(lè)合奏曲。樂(lè)曲明快而有力的旋律給人以熱鬧、奔放的印象，而配以激越的鑼鼓節(jié)奏，更渲染出了熱烈歡騰的氣氛。 樂(lè)曲由三個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。A樂(lè)段相對(duì)短小，速度適中，情緒優(yōu)美。起始小節(jié)弱拍特點(diǎn)突出。 B樂(lè)段旋律從中音區(qū)正拍開(kāi)始，中段出現(xiàn)全曲最高音，結(jié)尾處則再現(xiàn)A樂(lè)段旋律。音區(qū)的提高使得情緒變得更加明亮、歡快。A、B樂(lè)段相似旋律較多，易混淆，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)比。 C樂(lè)段打擊樂(lè)器的加入使得情緒更加昂揚(yáng)、奔放，同時(shí)，采用了民歌中“一領(lǐng)眾和”的演奏形

2、式，特點(diǎn)鮮明，與A、B樂(lè)段形成鮮明對(duì)比。民間鑼鼓的加入，使樂(lè)曲更為歡快熱烈，表現(xiàn)了端午節(jié)時(shí)人們興高采烈的賽龍舟的情景。 樂(lè)曲在完整演奏A-B-C-B樂(lè)段后再一次重復(fù)，同時(shí)速度逐漸加快，最后，再次重復(fù)C、B樂(lè)段，并在高音區(qū)結(jié)束全區(qū)，速度及力度變化將樂(lè)曲情緒推向高潮。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.能夠熟練記憶樂(lè)段A旋律，區(qū)分樂(lè)曲3個(gè)樂(lè)段。 2.認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器鑼、鼓、镲，能用其樂(lè)段C進(jìn)行伴奏。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn) 能夠正確演唱樂(lè)段A旋律，并熟練記憶。 （二） 教學(xué)難點(diǎn) 能夠區(qū)分樂(lè)曲3個(gè)樂(lè)段。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）新課

3、導(dǎo)入 同學(xué)們，今天的音樂(lè)課我們要欣賞一首大家都很熟悉的樂(lè)曲，快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)你都在什么場(chǎng)合聽(tīng)到過(guò)？樂(lè)曲的情緒是怎么樣的？演奏形式又是什么？ 同學(xué)們一定都在逢年過(guò)節(jié)等喜慶的場(chǎng)合聽(tīng)到過(guò)這首情緒歡快、熱鬧的樂(lè)曲。今天我們就來(lái)一起深入了解這首民樂(lè)合奏曲《金蛇狂舞》。 （二）分段欣賞 1.欣賞A樂(lè)段 這首樂(lè)曲由三個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，各樂(lè)段旋律特點(diǎn)都很明顯。快和老師一起從樂(lè)曲的A樂(lè)段開(kāi)始學(xué)習(xí)吧。 （1）分析譜例 首先，請(qǐng)同學(xué)們觀察譜例，說(shuō)一說(shuō)A樂(lè)段的節(jié)拍是什么？你發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)的節(jié)奏特點(diǎn)了么？ A樂(lè)段為四二拍。比較突出的是第一小節(jié)為弱起小節(jié)。 （2）視唱旋律

4、下面，讓我們放慢速度跟著伴奏、打著拍子唱一唱A樂(lè)段旋律。 （3）完整表現(xiàn) 下面，讓我們回到音樂(lè)中，聽(tīng)一聽(tīng)第一小節(jié)的第一拍是用哪類樂(lè)器演奏的？ 聰明的同學(xué)們一定聽(tīng)出是由民族打擊類樂(lè)器演奏的。請(qǐng)你拍手模擬打擊樂(lè)器——镲的演奏動(dòng)作跟著音樂(lè)做一做，再試著唱一唱樂(lè)譜。 2．欣賞B樂(lè)段 （1）聆聽(tīng)旋律 相信同學(xué)們對(duì)A樂(lè)段旋律已經(jīng)非常熟悉了。現(xiàn)在我們來(lái)聆聽(tīng)B樂(lè)段，過(guò)程中請(qǐng)你注意起始小節(jié)、音區(qū)、力度和A樂(lè)段有何區(qū)別？ B樂(lè)段第一小節(jié)的旋律正拍進(jìn)入，力度由弱漸強(qiáng)，音區(qū)在本樂(lè)段達(dá)到最高音，這些音樂(lè)要素的變化使音樂(lè)情緒更加明亮。 （2）鞏固記憶 《金蛇狂舞》這首樂(lè)曲，表現(xiàn)的是端午節(jié)時(shí)人們興

5、高采烈賽龍舟時(shí)的情景，現(xiàn)在我們就跟著樂(lè)曲的節(jié)奏，用擊打拍子的形式，為我們的參賽隊(duì)伍加油鼓勁吧。過(guò)程中，同學(xué)們可以根據(jù)不同的音區(qū)和強(qiáng)弱變換，變化不同的擊掌位置和力度。比賽開(kāi)始了！ 3．對(duì)比欣賞A、B樂(lè)段 （1）對(duì)比總結(jié) 兩個(gè)樂(lè)段我們都學(xué)習(xí)完了，下面，讓我們對(duì)比著總結(jié)、回顧一下兩個(gè)樂(lè)段的異同吧。 （2）對(duì)比聆聽(tīng) 現(xiàn)在，你能準(zhǔn)確聽(tīng)辨出兩個(gè)樂(lè)段了么？讓我們做個(gè)聽(tīng)辨游戲試一試。 4．欣賞C樂(lè)段 （1）聆聽(tīng)旋律 A、B樂(lè)段大家已經(jīng)分辨的很清楚了?，F(xiàn)在，我們來(lái)聆聽(tīng)C樂(lè)段，請(qǐng)你從演奏形式以及樂(lè)器編配上感受一下與A、B樂(lè)段有何不同。 C樂(lè)段采用了“一領(lǐng)眾和”的演奏形式，由竹笛、笙進(jìn)行領(lǐng)奏。其他

6、樂(lè)器以及鑼、鼓、镲進(jìn)行齊奏，強(qiáng)弱對(duì)比的演奏處理，營(yíng)造了龍舟競(jìng)賽中，你追我趕的生動(dòng)場(chǎng)面。 （2）模擬演奏 這次我們?cè)賮?lái)聽(tīng)C樂(lè)段，請(qǐng)你關(guān)注齊奏部分中，鼓的節(jié)奏是怎樣的？ 鼓的節(jié)奏和齊奏部分旋律的節(jié)奏是一一對(duì)應(yīng)的，下面，我們一起試著跟音樂(lè)模仿著敲一敲。 A.首先，我們先放慢速度，把這些節(jié)奏讀一讀 B.下面，老師來(lái)演唱領(lǐng)奏部分，你來(lái)讀出鼓點(diǎn)節(jié)奏表現(xiàn)齊奏部分。 C.請(qǐng)你跟著音樂(lè)試著表現(xiàn)吧。 （三）完整聆聽(tīng) 1.完整聆聽(tīng)第一部分 同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)熟悉了樂(lè)曲三個(gè)樂(lè)段的旋律特點(diǎn)。下面，我們回到音樂(lè)中完整聆聽(tīng)樂(lè)曲的第一部分，試一試你能聽(tīng)出演奏的順序么？ 總結(jié)：樂(lè)曲第一部分的演奏順序是A-B-

7、C-B,你答對(duì)了嗎？ 2.完整聆聽(tīng)第二部分 下面，請(qǐng)你再來(lái)聆聽(tīng)樂(lè)曲第二部分。聽(tīng)一聽(tīng)這部分各樂(lè)段演奏的順序。 總結(jié)：樂(lè)曲第二部分的結(jié)構(gòu)是A-B-C-B-C-B,這次你答對(duì)了嗎？另外，在演奏樂(lè)器上，增加了彈撥樂(lè)器，豐富了樂(lè)曲表現(xiàn)。 3.完整聆聽(tīng)樂(lè)曲 在剛才的聆聽(tīng)中，我們發(fā)現(xiàn)，樂(lè)曲最終結(jié)束在高音，音樂(lè)情緒也在此達(dá)到高潮。其實(shí)，除了結(jié)尾音區(qū)提高，演奏過(guò)程中速度的逐漸加快，以及打擊樂(lè)逐漸密集的節(jié)奏型變化，也使得樂(lè)曲情緒越來(lái)越歡快、熱鬧。最后，讓我們完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，再次回到音樂(lè)中感受這場(chǎng)喜慶、熱鬧的龍舟競(jìng)賽吧。 （四）課堂小結(jié) 同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)中，我們深入了解了《金蛇狂舞》這首民樂(lè)合奏曲，值得一提的是，這首樂(lè)曲的編曲正是《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的曲作者——聶耳。樂(lè)曲是聶耳于1934年根據(jù)民間樂(lè)曲《倒八板》整理改編的。這首經(jīng)典的樂(lè)曲還有許多精彩的演奏形式，感興趣的同學(xué)可以在課后繼續(xù)聆聽(tīng)，我們今天的音樂(lè)課就到這里啦，同學(xué)們，再見(jiàn)！