《湖南省郴州市第八中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課《沁園春 雪》（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省郴州市第八中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課《沁園春 雪》（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《 沁園春 雪》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，了解詞的大意。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想和想象進(jìn)入詩(shī)詞的意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩(shī)歌的能力，發(fā)展學(xué)生形象思維能力。 3、感受偉人的豪邁與博大胸襟，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，了解詞的大意。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1、“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的理解。 2、學(xué)習(xí)寫景、抒情、議論相結(jié)合的手法。 學(xué)法與使用說(shuō)明： 1、自查資料或網(wǎng)上搜集關(guān)于毛澤東的資料，整理歸納。2、用紅色筆勾畫出知識(shí)鏈接中的重要信息并記憶。3、查字典，給把握不準(zhǔn)的字詞注音，并讀一讀。4、大聲朗讀課文二、三遍，再結(jié)合課下注解說(shuō)說(shuō)詞的

2、大意。在書上標(biāo)記出有困難、疑惑的地方，準(zhǔn)備課堂交流。5、認(rèn)真研讀導(dǎo)學(xué)案，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成，書寫要規(guī)范。 知識(shí)鏈接 1、背景簡(jiǎn)介：1936年2月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對(duì)蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過(guò)后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東同志親赴重慶與國(guó)民黨談判。其間，柳亞子先生請(qǐng)他寫詩(shī)，毛澤東同志就把這首《沁園春?雪》抄給他，隨后《新民晚報(bào)》公開發(fā)表，迅速在人民當(dāng)中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國(guó)人民的革命斗志和勝利的信心。 2、詞，又稱長(zhǎng)短句。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人

3、依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。比如《沁園春》、《虞美人》、《水調(diào)歌頭》等?！肚邎@春 雪》中，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目。一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。 新課導(dǎo)學(xué) 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí)檢測(cè) 1、你知道哪些詠雪的詩(shī)？請(qǐng)寫出其中的一首或一句。 2、你了解本文作者嗎？ 毛澤東（1893-1976），字＿＿，＿＿＿＿人，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，詩(shī)人，書法家。其詩(shī)詞作品氣魄雄偉，意境開闊，描繪出中國(guó)革命的壯麗畫面，表現(xiàn)了一個(gè)偉大革命家的情懷。作品收入《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩(shī)詞集》。 3、讀課文，注意字音、停頓和情感。 ①根據(jù)拼音寫漢

4、字或給加點(diǎn)字注音 惟余mǎngmǎng（ ） 分( )外 妖ráo( ) 折（ ）腰 風(fēng)騷（ ） 稍遜（ ） 成吉思汗（ ） 數(shù)（ ）風(fēng)流人物 還（ ）看今朝 一代天jiāo( ) ②下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）　　 A．望／長(zhǎng)城內(nèi)外 B．?dāng)?shù)／風(fēng)流人物　　 C．山／舞／銀蛇 D．欲／與天

5、公試／比高 4、再讀課文，結(jié)合課下注解，疏通文意。注意下列加點(diǎn)詞句的意思。 北國(guó)（ ）風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄（ ）。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽（ ）；大河上下（ ），頓失滔滔（ ）。山舞銀蛇，原馳蠟象（ ），欲與天公( )試比高。須(

6、 )晴日，看紅裝素裹( )，分外妖嬈( )。 江山如此多嬌( )，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰( )。惜秦皇漢武( )，略輸( )文采( )；唐宗宋祖( )，稍遜( )風(fēng)騷( )。一代天驕(

7、 )，成吉思汗，只識(shí)彎弓( )射大雕。俱往矣( )，數(shù)（ ）風(fēng)流人物( )，還看今朝。 5、誦讀課文。要求邊讀想象詞所描繪的景色。讀完后，說(shuō)一說(shuō)你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面（也可用圖畫表現(xiàn)出來(lái)），你有什么樣的感受？ 二、朗讀課文，整體感知。 1、概括上下闕大意，并說(shuō)說(shuō)上下闕分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 2、詞的上下闕是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？分別給上下闕分層，概括各層大意。說(shuō)說(shuō)“望”和“惜”

8、在文中結(jié)構(gòu)上的作用。 3、全詞的主旨句是什么？你是怎樣理解這句話的？ 4、作者在下闋中為什么要評(píng)論歷代帝王？其中的“惜”字應(yīng)如何理解？ ★5、這首詞綜合運(yùn)用了寫景、議論、抒情的表達(dá)方式，它們是如何有機(jī)結(jié)合的？ 三、拓展延伸 1、在二十一世紀(jì)的今天，我們也可以對(duì)毛澤東同志說(shuō)：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！蹦敲矗阏J(rèn)為，當(dāng)今的“風(fēng)流人物”是誰(shuí)？試舉例說(shuō)說(shuō)（可以是個(gè)人，亦可是群體）。 ★2、自古以來(lái)，人們對(duì)歷史人物成吉思汗有各種評(píng)價(jià)。閱讀下面摘選的幾則材料，結(jié)合本文，說(shuō)說(shuō)你從中有什么發(fā)現(xiàn)。 （1）電視連續(xù)劇《成吉思汗》主題曲：長(zhǎng)天飛沙，壯士血在狂號(hào)；原野飛花

9、，壯士懷抱冷傲。一代天驕，千秋知我名號(hào)，談笑造時(shí)勢(shì)，問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)風(fēng)騷。 （2）黑格爾在他的《歷史哲學(xué)》中評(píng)價(jià)成吉思汗和蒙古帝國(guó)：“他們，出現(xiàn)于文明時(shí)代的野蠻人，在幾年之內(nèi)突然把羅馬世界、波斯世界和中國(guó)世界變成了一堆廢墟?！? （3）普希金在描述成吉思汗入侵俄羅斯時(shí)說(shuō)：“蒙古人政府俄羅斯以后，除了肆無(wú)忌憚地攫取和破壞，既沒(méi)有給予我們代數(shù)，也沒(méi)有給予我們亞里士多德。” 四、課堂小結(jié)。（這節(jié)課的收獲、疑惑或各小組同學(xué)的表現(xiàn)） 五、當(dāng)堂檢測(cè)： 1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 沁( )園春 wéi( ) 余莽莽 今朝（ ） 紅裝素

10、guǒ（ ） 風(fēng)sāo( ) 謙xùn( ) 原chí( )là( )象 2、下列畫線詞語(yǔ)的解釋正確的一項(xiàng)是 （ ） A、望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽 惟：只 B、大河上下，頓失滔滔 大河：寬廣的河流 C、數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝 數(shù)：稱得上 D、惜秦皇漢武，略輸文采 輸：差，失 3、根據(jù)課文填空 （1）《沁園春 雪》的作者是＿＿＿。柳亞子曾說(shuō)這首詞“雖蘇、辛未能抗”，其中“蘇”“辛”分別指宋代詞人＿＿＿和＿＿＿。 （2）《沁園春 雪》中“沁園春”是＿＿＿，題目是＿＿＿。 （3

11、）詞中總寫北國(guó)之景的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其在文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）上下片之間的過(guò)渡句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （5）“稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)”本指＿＿＿＿＿＿，“騷”本指＿＿＿＿＿＿＿。兩者合稱歷來(lái)泛指＿＿＿＿＿＿＿。在文中的含義是＿＿＿＿＿＿＿＿。 （6）恰逢母校百年校慶，一位海外歸來(lái)的老學(xué)者回顧了母校的百年滄桑之后，對(duì)滿堂學(xué)子深情地說(shuō)道：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！? 4、《沁園春 雪》中評(píng)價(jià)歷史人物的用意是( ) A、批評(píng)他們武功有余，而文學(xué)才華不足。 B、歌頌他們武藝超群，勸誡他們要文武并重。 C、否定他們的英雄地位，同時(shí)指出他們事業(yè)上的不足。 D、肯定他們的歷史貢獻(xiàn)，同時(shí)委婉地指出其階級(jí)和時(shí)代的局限。 5、寫出我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中表達(dá)作者抱負(fù)的詩(shī)句。 （1）毛澤東：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）顧炎武：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）陸游：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）范仲淹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿