《湖北省通山縣洪港中學八年級語文上冊 第12課《讀碑》同步練習（無答案） 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖北省通山縣洪港中學八年級語文上冊 第12課《讀碑》同步練習（無答案） 鄂教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《讀碑》同步練習 第一部分： 1．給加點字注音： 題詞和碑文沁（　　?。┤胛倚?，浮雕又夯（　　?。嵙宋覍λ鼈兊挠洃?。 2．解釋句子中加點的詞語。 ⑴其時，瞻仰者絡繹不絕（ ），如半凝滯（ ）的河水緩緩流淌。 ⑵它使我怦然（ ）心動。 ⑶隨著閱歷的增長，我對它們的體會彌深（ ）。 3．下列句子運用了怎樣的修辭手法？請體會這些句子的妙處。 ⑴瞻仰者絡繹不絕，如閉凝滯的河水緩緩流淌；我比他們看得更慢，是河水中的一塊石頭。 ⑵整個碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。 4．下列句子的表達方式不同的一項是（　?。? A、要是把那些名字也復活為血肉之軀，那么，

2、天安門廣場是站不下的，加上東西長安街也是站不下的。 B、我于是想起了人民英雄紀念碑。 C、南泥灣有一個泉，叫做九龍泉。 D、20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。 5．文章結(jié)尾寫到“起碼不會因為人生道路的漫長，口袋里的什么東西丟了，也發(fā)現(xiàn)不了”。你認為，在人生的道路上，“丟”的會是什么？ 6．文中開始說“我并沒有讀懂”，后來說“現(xiàn)在完全讀懂了么？不敢說”，作者到底讀懂了沒有？他讀懂了些什么？ 讀選文，回答問題： ⑴但是，那年去了一趟南泥灣，我竟發(fā)覺，我并沒有讀懂! ⑵南泥灣有個泉，叫做九龍泉，泉上小亭如開花的濃陰，掩映著一座烈士紀念碑。那是當年王震同志率領的三五九旅，在這里

3、開展大生產(chǎn)運動時立下的。多年的風雨剝蝕，那碑身已經(jīng)有些殘破。周圍一片寂靜，只看見幾個默默耕作的農(nóng)民；碑前也只站著我和陪同我的一個同志。碑如蒼茫天邊的古老星體，我倆是衛(wèi)星一和衛(wèi)星二，繞著它運行。 ⑶它的正面，像個儲得滿滿當當?shù)你U字架；它的背面，也像個儲得滿滿當當?shù)你U字架；整個碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。什么字?森林一樣的烈士的名字! ⑷我的呼吸急促起來。啊，一個旅歷年就犧牲了這么多的戰(zhàn)士!泉水如泣如訴。 ⑸陪同者告訴我，年前，一位烈士的親屬從南方來，趴在碑上查找烈士的名字，整整找了半小時，都沒有找見。他說，假若讓他到一個團的營房 ⑹烈士的名字究竟有多少，我沒有數(shù)，只是粗估了

4、一下；然后，我將目光投向前邊開闊的川道。我在想：要是把每一個名字都復活為一個血肉之軀，那么，他們足足可以把多半條川道站滿!要是他們又像開誓師會那樣高呼，那么，這條川道將震響著一片多么恢宏的聲音! ⑺我于是想起了人民英雄紀念碑。我以前實在沒有讀懂它。那碑文中的\'三年以來……\'\'三十年以來……\'\'由此上溯到一千八百四十年……\'，只從字面上讀讀就行了嗎?它的背面還有什么呢?難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么?名字的數(shù)目，不是幾十萬，不是幾百萬，而是幾千萬!要是把那些名字也復活為血肉之軀，那么，天安門廣場是站不下的，加上東西長安街

5、也是站不下的。就是把偌大的北京城擠得房倒屋塌，也擺不下他們的巨大陣容！他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分國家的公民數(shù)還要多的!然而為了締造我們的幸福生活，這么多，這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了! ⑻這一層，看起來淺顯，但的確不易讀出它的最基本的東西。 ⑼讀書往往要讀注釋，才能讀懂。讀碑文也需要注釋。南泥灣的九龍泉紀念碑，是人民英雄紀念碑的一條極好的注釋。 7．“但是，那年去了一趟南泥灣，我竟發(fā)覺，我并沒有讀懂”，作者為什么這么說？ 8．“這一層，看起來淺顯，但確實不易讀出它的最基本的東西?！薄白罨镜臇|西”是指什么？請用文中的句子作答。 9．作者說，“每天看到人民英雄紀念碑，心中便

6、升起一股悲壯感和使命感”。如何理解“悲壯感和使命感”的內(nèi)涵？ 10．認真讀第⑺段，將文中記敘、議論、抒情的句子各找一句。 記敘： 議論： 抒情： 第二部分： 沙之聚 張抗抗 （1）去敦煌不全是為了莫高窟。其實心里惦念了很久的，是茫茫大漠中那座神奇的鳴沙山。 （2）血紅的夕陽隱去后，天空純金一樣爍亮。在山腳下能聽見沙子嗚嗚的鳴響伴著月牙泉汩汩的水聲，這鳴沙山就是沙漠中的音樂城。 （3）也許是最初的創(chuàng)造只是出于一聲無意的游戲。千古寂寞，朔風把大山和巖石揉成沙礫，然后又把白灼的細沙重新捍成一座山巖——當鳴沙山成為鳴沙山之時，它已是一群雄健而威武的西北漢子，壯碩的胸膛上刻著重重深邃

7、而峻峭的線條。綿延的山脊如一道鋒利的刀刃，挎于腰間、舉過頭頂。曾有過千姿百態(tài)的想象，可是沒想到，一座沙子聚成的山，居然能聚得如此堅實如此剛硬臺此有棱有角如此輪廓分明。那沙了是如何一粒粒匯攏堆積聚合又渾然一體地升高壯大的呢？我讀不懂鳴沙山。 （4）脫去鞋襪，光腳走上沙丘。沙極細且柔軟，有一種溫熱的暖意，從腳跟緩緩浮起。沿著山脊上坡，瘦削的山頂如地平線在遠天呼喚。沙中的腳窩很深，卻不必擔心會陷落，沙窩似有彈性，席夢思般地托著，起起伏伏，沉沉浮浮，跳著即興而隨意的舞蹈，在自已的身后扔下一長串蕩逸的腳印…… （5）忽然恍悟，沙山原來還很溫柔。 （6）沙山的溫情別有一種表達方式。它從來沒有外衣沒有

8、包裝，沒有樹林有青苔，只有金沙連著銀沙，一無遮攔地鋪陳開去，裸露的身體無需任何一點覆蓋，從從容容地展示著它優(yōu)美的體態(tài)和曲線。坦坦蕩蕩，清清白白，冷峻中含有幾分柔韌，野性中尚有幾分羞怯，從春到冬，永遠敞著胸懷，呵護著來往西域的路人。 （7）我驚異我惶惑。我讀不懂鳴沙山的性別。 （8）夕陽已完全沉落。月亮從磊漠盡頭悄悄升起，沉浸在月色之中的沙山，如海上漂流的冰峰，煙籠霧繞，白璧無瑕。回望沙峰之頂，沙坡筆陡如削，四壁懸空。山上還有用木頭和竹片做成的滑板，人坐在上面，可以從沙坡上溜溜地滑下來，如同離弦之箭，只要幾秒鐘的時間就滑到了山下。只見每個游客滑到山腳，都削下一層沙子。（9）人，生性也許是喜歡

9、玩沙的吧，那是一個童年的游戲，也是成年后過于放縱的渴望。于是伙伴們都索性縱身躍入沙?！? （10）前來膜拜沙山的人，幾乎每個人都要從沙山上帶走些許沙子，帶到山下，帶回他來的那個地方。可是，這鳴沙山它一日日依然如故，巍然聳立，每日里流失的沙子，為什么竟沒有使它低矮下去呢？我仍然讀不懂鳴沙山。 （11）有人說，當?shù)诙焯柹鸬臅r候，游人留在鳴沙山上那行行凌亂的腳印，就會消逝得無蹤無影。鳴沙山重又恢復了原狀——杳無人跡的雪峰、緞子般的金沙灘。 （12）是月牙泉的神女，在黑夜里辛勞而奇巧的創(chuàng)作嗎？也許是來去無蹤的風。是風之手，在人們歇息之時，撫平了沙山的每一道印跡，又將沙子驅(qū)趕到它們原來的位置

10、，將它們重新凝聚、整合、磨礪。每日每日，風都在這樣不知疲倦地完成它手中不配的雕塑。所以鳴沙山每天都是新的。而當人們發(fā)現(xiàn)風兒揉捏了修復了再造了沙山時，風，已飄然而去。 （13）于是我再次仰視再次攀登鳴沙山。在這西域的吉祥寶地，風，已成為聚合物的一種精神，一種力量。它來去隨緣，揮灑自如，從不刻意而為，卻能移山搬山，還能瀟灑地在沙山上撥響它的琴弦。 （14）沙之聚，有自由的風之手。那么人心呢？人心之聚，更求八面來風。 11．依據(jù)文章（3）到（6）節(jié)的內(nèi)容，簡要概括第（7）節(jié)中“我讀不懂鳴沙山的性別”的原因。 12．綜觀全文，概括出文章所寫“神奇的鳴沙山”的三個“神奇”之處。 ⑴ ⑵ ⑶

11、 13．作者三次寫到讀不懂鳴沙山，綜觀全文，感悟作者最終讀懂了鳴沙山的什么？ 14．用簡潔的語言概括出作者寫作這篇文章的主旨。 15．文章最后寫道：“人心之聚，更求八面來風”請你結(jié)合現(xiàn)實談談我們需要用什么樣的“風”來凝聚人心。 第三部分： 16．根據(jù)句意依次填寫詞語最恰當?shù)囊豁検牵ā　。? ①古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了　　　　的物候知識。 ②他現(xiàn)在是單槍匹馬，完全　　　　在敵人控制的國土里。 ③……那便是別人的傳說，不一定可靠；要知道實際的情形，只有靠自己親自去　　　　。 ④她想到織女每年還能和牛郎相會一次，而自己卻被禁閉在深宮里，永遠度著　　　　的時光。 A、豐富　　陷落　　觀察　　孤寂 B、豐厚　　陷落　　探察　　孤苦 C、豐富　　淪落　　觀察　　孤單 D、豐富　　淪陷　　觀測　　孤寂 17、對下面一段文字理解不恰當?shù)囊豁検牵ā　。? 杜魯門當選美國總統(tǒng)后不久，有位客人前來拜訪他的母親?？腿诵Φ溃骸坝卸鹏旈T這樣的兒子，你一定感到十分自豪?！倍鹏旈T的母親贊同地說：“是這樣，不過，我還有一個兒子，也同樣使我感到自豪，他正在地里挖土豆?！?