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1、詞語（含成語） 鄂州 2．下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?分） A．春節(jié)剛過，武大的櫻花就開放了，花期僅一個多月，市民們趨之若鶩。即使是下雨天，校園內(nèi)也是人山人海。 B．星期六上午，春光明媚，同學們相約來到西山公園，盡情揮灑自己的青春，共享天倫之樂。 C．現(xiàn)在許多年輕人對影視明星頂禮膜拜，做事失去理性，嚴重影響到正常的生活、學習和工作。 D．我們在學習中只要掌握正確的方法，就會收到事倍功半的效果。 【答案】C 【解析】 試題分析：本題考查對成語的辨析能力。趨之若鶩：比喻許多人爭著去追逐某些事物。多做貶義詞。天倫之樂： 指老一輩和小一輩有血緣親屬關系的樂趣。事倍功半：

2、 形容做事的方法費力大，收效小。與語境不符。頂禮膜拜：形容對人崇拜恭敬到了極點。符合語境。 【考點定位】正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。 黃岡 5．（2分）（2020?黃岡）下列各項判斷與分析中，錯誤的一項是（　?。? A．“長媽媽，已經(jīng)說過，是一個一向帶領著我的女工，說得闊氣一點，就是我的保姆．”這句話中加點的詞依次為助詞、副詞、形容詞、名詞 B．“一帶一路”“人物描寫”“精力充沛”“吃了三碗”依次是并列短語、偏正短語、諸位短語、動賓短語 C．“以古代絲綢之路興盛時期的中國漢唐建筑特色為設計靈感的雁棲湖國際會議中心，如同一只展開雙翅的鴻雁”這個句子的主干是“中心如同

3、鴻雁” D．“敬字為古圣賢教人做人最簡易、直接的法門，可惜被后來有些人說得太精微，倒變得不適實用了．”這個二重復句的第一重是因果關系 【考點】21：詞性；48：短語類型；52：復句；54：提取句子主干． 【分析】本道題考查學生對詞性、短語類型、句子主干、句子關系等內(nèi)容的判斷，綜合度較大． 【解答】A．分析正確； B．分析正確； C．分析正確； D．這個二重復句的第一重是因果關系判斷錯誤，應該是轉(zhuǎn)折關系． 故選：D 【點評】詞性、短語類型、句子主干、句子關系等等內(nèi)容是語文學習的基本知識，要注意切實鞏固和掌握． 黃石 　3．下列各句中加點的詞語使用正確的一項是（　?。? A．

4、朗讀《朝讀經(jīng)典》時，他左右逢源，讓大家驚嘆不已． B．讀到“泥人人張賤賣海張五”的情節(jié)，小雅同學忍俊不禁地笑了起來． C．這對雙胞胎長得實在惟妙惟肖，連他們的父母有時也分不清． D．近幾年，黃石相繼建成了父子山，柯爾山，熊家境等登山步道．不言而喻，市政府對全民健身是越來越重視了． 【考點】49：成語． 【分析】本題考查成語的使用，學生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否．成語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致． 【解答】A．使用有誤，左右逢源：原指賞識廣博，應付裕如．后也比喻做事得心應手，非常順利．句中的意思是朗讀時他發(fā)揮得好，所以

5、該成語不和語境． B．使用有誤，忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑．該成語和“笑了起來”重復． C．使用有誤，惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真．句中指的是兩個人長得像，所以該成語使用有誤． D．使用正確，不言而喻：不用說話就能明白．形容道理很明顯． 故選：D． 荊門 3.下列各句中，加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ā　。? A.語文老師指出并耐心地糾正了我課堂作業(yè)中存在的問題，讓我受益匪淺 B.齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也紛至沓來 C.環(huán)衛(wèi)工人的勞動也許是具體而微的，但又是不可缺少的，因為我們的城市需要“美容師”，他們應受到尊重 D.閱讀是源頭活水

6、，課堂是半畝方塘，只有把活水引入方塘，語文教學才能清澈如許，這是不言而喻的 3. A．使用正確，符合語境． B．使用正確，符合語境． C．使用有誤，具體而微：指事物的各個組成部分大體都有了，不過形狀和規(guī)模比較小些．與句意不符． D．使用正確，符合語境． 故選：C 本題考查的是成語的正確使用，要從成語的意思、感情色彩、修飾對象、使用范圍等角度考慮，同時結(jié)合語境從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選． 做好本題學生要在學習過程中認真閱讀，多積累課文中以及課外的成語和意思，學會恰當?shù)氖褂茫? 荊州 3．（2分）下面語段橫線上填入的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）

7、在中國文學群星璀璨的天空，誰是那顆最耀眼的明星？如果不分先后，全部交由民眾海選，能選得到那位行吟于江風草澤，孤高離群，憫人 的屈原嗎？能選得到那位僻居荒村，守志安貧，潔凈 的陶淵明嗎？能選得到那位身歷酷刑，筆力千鈞，凝練 的司馬遷嗎？當然，也不會選到那位飛與巨鳥，舞共迷蝶，神思 的莊子了?！斑h”是一種境界，他們被官場放逐，卻被文學請回。這不是文學的悲哀，恰是文學的高貴。 A．淡遠 深遠 玄遠 懷遠B．懷遠 淡遠 深遠 玄遠 C．玄遠 懷遠 淡遠 深遠D．深遠 玄遠 懷遠 淡遠 【答案】B 【解析】 試題分析：此題考查句子的排序努力。B（需結(jié)合歷史人物的特征和文段中的語言環(huán)境推敲）。

8、 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E 隨州 4．依次填入下列句子橫線上的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ā　。? ①科學的發(fā)展創(chuàng)造了一個新奇美好的世界，是人類對未來充滿_______。 ②家家戶戶門楣上掛著艾草，植物的草香_______著艾葉的芬芳，縈繞在五月鄉(xiāng)村的上空。 ③發(fā)展特色旅游產(chǎn)業(yè)，我們隨州有著_______的資源優(yōu)勢。 ④電視劇《人民的名義》憑借_______的故事情節(jié)和細膩深刻的人性描摹贏得觀眾一致好評。 A．憧憬 融合 獨一無二 扣人心弦 B．幻想 融合 得天獨厚 觸目驚心 C．憧憬 混合 得天獨厚 扣人心弦 D

9、．幻想 混合 獨一無二 觸目驚心 【考點】23：詞義辨析． 【分析】此題考查學生對近義詞的辨析．從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行辨析． 【解答】解答此類題目，注意結(jié)合語境和詞語原意進行辨析．整體閱讀掌握大意，抓住最有把握的空排除其他選項，第①句“憧憬”是對美好未來的期待與向往．“幻想”虛而不實的思想；沒有道理的想象；無根據(jù)的看法或信念；以理想或愿望為依據(jù)，對還沒有實現(xiàn)的事物有所想象． 是貶義詞，根據(jù)句意，應該是“憧憬”鎖定AC，第③句“獨一無二”沒有相同的或沒有可以相比的． 顯然與事實是不相符合的，故選：C 天門等四地 2．下列句中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?分）

10、 A．在文化產(chǎn)業(yè)領域，一些有實力的中國企業(yè)跨國并購的案例不勝枚舉。 B．孩子回家后，只要看到這些從動物園買回來的各種小物件，就會忍俊不禁的笑了起來，希望能夠再去看看。 C．飛機降落，C919的首飛機長和飛機總設計師緊緊相擁，現(xiàn)場爆發(fā)出震耳欲聾的歡呼聲。 D．東南亞國家與中國有著緊密的經(jīng)濟聯(lián)系和廣闊的合作空間，他們有自己的利益和考量，日本企圖拉攏他們制衡中國只能是枉費心機。 咸寧 3、下列各句中加下劃線的詞語使用正確的一項是（?? ?） A、對待學習，我們應該有一絲不茍的態(tài)度，對任何細小的問題都要吹毛求疵。 B、王明同學做作業(yè)時，字跡潦草，雜亂無章，如群蟻排衙。 C、教學中，老師

11、應該突出學生的主體地位，對學生回答的問題要洗耳恭聽。 D、當優(yōu)美的旋律戛然而止時，整個端午節(jié)晚會現(xiàn)場出奇的寂靜，人們沉浸在無盡的回味中 3、【答案】D 【考點】詞語在語境下的含義 【解析】【分析】選D。本題考查詞語的運用。學生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否．詞語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致．A項“吹毛求疵”吹開皮上的毛，尋找里面的毛病。比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯。也指細致到繁瑣，挑剔的地步。與對應的語境不符。B項“群蟻排衙”指整齊地排列著。與對應的

12、語境不符。C項“洗耳恭聽”指恭恭敬敬地聽別人講話。請人講話時的客氣話，指專心地聽。與對應的語境不符。 【點評】做好本題學生要在學習過程中認真閱讀，多積累課文中以及課外的詞語和意思，學會恰當?shù)氖褂谩? 襄陽 3.下列句子中加點成語使用正確的一項是（ D）（2分） A. 臨近畢業(yè)，同學們都依依不舍，大家約定在新學校里萍水相逢。 B.天舟一號與天宮二號成功對接，在我國航天發(fā)展史上留下了刻骨銘心的一筆。 C.全市中小學生積極響應團中央號召，紛紛各自為陣參加“清明網(wǎng)上祭英烈”活動。 D.傍晚時分，漫步江邊，漢江兩岸的彩燈點亮了襄陽的夜空，令人心曠神怡。 孝感 3.選出依次填入橫線上最恰

13、當?shù)囊唤M詞語。（ ）（2個） 春天帶來的溫暖，在人身上；志愿者帶來的溫暖，在人心里。志愿者們的故事 ，他們因為不同的 走上了志愿者之路，又在各自的路上 著志愿者精神的種子，在他們眼里，做一個志愿者不僅時尚，而且 。 A.不勝枚舉 理由 傳播 高尚 B.比肩接踵 理由 播撒 偉大 C.不勝枚舉 緣由 播撒 高尚 D.比肩接踵 緣由 傳播 偉大 3.C（“比肩繼踵”）不能形容“故事”多，“機緣”之意，更符合文意，“種子”用“撒播”更合適，“偉大”與“高尚”有程度區(qū)別。）

14、 武漢 2．依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（　?。? 只有完善集聚人才、發(fā)揮人才作用的機制，才能做到尋覓人才 ，發(fā)現(xiàn)人才 ，舉薦人才 ，使用人才 。 A．求賢若渴 如獲至寶 不拘一格 各盡其能 B．如獲至寶 求賢若渴 各盡其能 不拘一格 C．不拘一格 各盡其能 求賢若渴 如獲至寶 D．各盡其能 不拘一格 如獲至寶 求賢若渴 【考點】49：成語． 【分析】本題考查成語的使用，學生要明確成語的意思及

15、用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否．成語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致． 【解答】求賢若渴：象口渴思飲那樣訪求賢士．形容羅致人才的迫切． 如獲至寶：好像得到極珍貴的寶物．形容對所得到的東西非常珍視喜愛． 不拘一格：拘：限制；格：規(guī)格，方式．不局限于一種規(guī)格或一個格局． 比喻打破常規(guī)． 各盡其能：各自發(fā)揮自己的才能． 閱讀題干“尋覓人才”應該是體現(xiàn)尋訪時的迫切，所以第一空選擇“求賢若渴”；“發(fā)現(xiàn)人才”應該好好珍惜，所以第二空選擇“如獲至寶”；“舉薦人才”應該是打破常規(guī)，所以第三空選擇“不拘一格”；“使用人才”應該讓人才發(fā)揮其作用，所以第四空選擇“各盡其能”． 故選：A．