《江西省九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2 爸爸的花兒落了導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2 爸爸的花兒落了導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2. 爸爸的花兒落了 林海音 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1．積累學(xué)習(xí)字詞，有感情地朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章的主要內(nèi)容。 2．理解課文內(nèi)容（去掉）理清文章的思路，學(xué)習(xí)插敘寫(xiě)法。 3．理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。 導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章的內(nèi)容。 難點(diǎn)：體會(huì)作者思想感情，感受純樸真摯的父愛(ài)。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 一、 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 衣jīn(?襟 )? ?dǎn(? 撣??)子? lí(? 驪??)歌?? 徘huái(徊? ??) zhà(?柵? )欄? 花pǔ(圃?? )? ? 玉zān(?簪? )花 ?

2、? pú(蒲?? )公英 2．《爸爸的花兒落了》節(jié)選自短篇小說(shuō)集《城南舊事》，作者林海英，臺(tái)灣（地名）作家。 貫穿全文的感情基調(diào)是哀而不傷?，貫穿全文的線索有兩條，一是爸爸愛(ài)花、對(duì)花兒的描寫(xiě)貫穿始末，二是畢業(yè)典禮。 3．通讀全文，題目“爸爸的花兒落了”有什么引申的含義？“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？ 文章以“爸爸的花兒落了”為題，一語(yǔ)雙關(guān)。一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世。 “花”與題目相映，文章也多處寫(xiě)到花，如開(kāi)頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說(shuō)始末的。 4．從文段中

3、找出點(diǎn)明全文主旨的句子。 爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。 二、課堂學(xué)習(xí)研討 1．文章回憶了幾件事？分別概括一下內(nèi)容。 　?、佼厴I(yè)典禮的前一天去醫(yī)院探望病重的爸爸的情形。 　?、诹昵耙蛳掠瓴辉干蠈W(xué)，賴(lài)床不起受到爸爸的懲罰以及以后上學(xué)從不遲到的情形。 　?、郯职址浅Ｏ矚g花。 　?、馨职肿屛业綎|交民巷給在日本的陳叔叔匯款。 2．從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？ 　　爸爸表面很?chē)?yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。 3．下面三句話與文

4、中哪三件事相呼應(yīng)？ （1） 英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了 （2） 明天要早起，收拾好就要到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！ （3） 沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是不是？ （1） 與爸爸叫我到東交民巷給日本的陳叔叔匯款相呼應(yīng)。 （2） 與爸爸懲罰我賴(lài)床不起相呼應(yīng)。 （3） 與看到夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時(shí)，我雖很悲傷但很鎮(zhèn)定相呼應(yīng)。 4．對(duì)爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響？ 爸爸對(duì)“我”要求很?chē)?yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲

5、中又有無(wú)限的關(guān)愛(ài)，關(guān)心“我”的冷暖和苦樂(lè)。 爸爸的愛(ài)使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。 5．快速瀏覽課文，思考本文在記敘順序上的特點(diǎn)以及好處？ 文章采用插敘手法，時(shí)而寫(xiě)眼前的事，時(shí)而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。 6．畢業(yè)典禮后“我”回家時(shí)見(jiàn)到了怎樣的情景?這情景預(yù)示著什么呢? 弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹(shù)上掉下來(lái)，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來(lái)了電話，等等，這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。 7．“我”是不是真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了?從哪些地方看出來(lái)的？ 是的?！拔摇钡弥?/p>

6、爸不行了，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”；然后用“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”的語(yǔ)氣對(duì)老高說(shuō)話；最后在心里默念“我已不再是小孩子了。” 三、 針對(duì)性練習(xí) 基礎(chǔ)題 1．加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（D ） A．摘下(zhāi) 遮蓋(zhē) 麻渣(chā) B.玻璃(lí) 皺眉(zhòu) 柵欄(shān) C．蒲公英(pú) 徘徊(huí) 包袱(fu) D.賴(lài)床(lài) 抽屜(tì) 石榴(liu) 2．結(jié)合語(yǔ)境解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)不正確的一項(xiàng)是（B ） A．我將代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)，并且致謝詞。（在儀式上所說(shuō)的表示感謝的話。）

7、 B．老師叫我們先靜默再讀書(shū)。（寂靜，沒(méi)有聲音。） C．我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。（遇到緊急的情況不慌不亂。） D．問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊（比喻猶豫不決） 3．“硬著頭皮”在文中共出現(xiàn)四次： （1）“英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了” （2）“怎么還不起來(lái)，快起！快起！”“晚了，爸！”我硬著頭皮說(shuō)。 （3）那么爸爸不也可以硬著頭皮從床上起來(lái)，到我們學(xué)校去嗎？ （4）我雖然很害怕，但是也得硬著頭皮…… “硬著頭皮”是口頭語(yǔ)，根據(jù)文中的語(yǔ)境，換成四字的書(shū)面語(yǔ)。可以分別換成： （此句子應(yīng)另起一段） （1）頑強(qiáng)勇敢（2）大著膽子（3）振作

8、精神（4）鼓足勇氣 能力題 4. 通讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”性格上前后有什么變化？ 由不愛(ài)上學(xué)到早早去學(xué)校，由不懂事到堅(jiān)強(qiáng)自立。 5．雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)。根據(jù)你對(duì)文章的理解，這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？ 對(duì)。在爸爸愛(ài)的澆灌和培育下，雖“花落”但“果熟”，“我”的成長(zhǎng)，“我”的堅(jiān)強(qiáng)，是最好的證明。 6．仿照下面句子，以“父親”作開(kāi)頭再寫(xiě)兩個(gè)句子。 父親是疲憊中的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無(wú)力時(shí)，只需一口就使你神清氣爽。 父親是寒冷中的那輪太陽(yáng)，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，只需一點(diǎn)就使你溫暖百倍。 父親是大海中的一座燈塔，當(dāng)你迷失方向時(shí)，只需一束就使你前途豁然。 拓展題 閱讀下面的

9、文字，完成題目。 ①住校的女兒要放暑假了，被褥要拿回家拆洗。運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù)當(dāng)然歸我這個(gè)做父親的了。 ②女兒上午聽(tīng)期末考試講評(píng)，十一點(diǎn)以后才能結(jié)束。到校后，我便在學(xué)校里隨便走走消磨時(shí)光。 ③坐了一會(huì)兒，只見(jiàn)一位和我差不多年齡的男子匆匆走來(lái)。他的白頭發(fā)比我還多，身體也比我發(fā)福。手里提著一個(gè)包，也比我的好不了多少。包里似乎沒(méi)有其它東西，只有一個(gè)瓶口露在外面。我想和我一樣，瓶里裝的是他喝的飲料——不過(guò)也可能只是白開(kāi)水或者茶水。他上了學(xué)生宿舍樓，一會(huì)兒又下來(lái)了，向一個(gè)人打聽(tīng)。那人可能告訴他學(xué)生都在教學(xué)樓里搞活動(dòng)，他向教學(xué)樓的方向看了看，才似乎松了一口氣，慢慢走到我所在的陰涼處。先是東張西望了一會(huì)兒，忽

10、然想到了什么，把包放在一塊石頭上，走到停放一大堆自行車(chē)的地方，找來(lái)找去，最后走進(jìn)車(chē)堆里，艱難地把一輛小轱轆自行車(chē)搬出來(lái)。自行車(chē)鎖著，他提著后座，推到陰涼下，然后到遠(yuǎn)處的堆放垃圾的地方揀了一大塊破布，又進(jìn)宿舍樓里的洗臉間洗了洗，出來(lái)仔細(xì)地擦起自行車(chē)來(lái)。先是車(chē)把、大梁、后座，接著是車(chē)轱轆、車(chē)軸、鏈條；再接著輻條、腳蹬子；最后連有些地方的包裝紙也輕輕揭下來(lái)，把里面擦干凈，又原封不動(dòng)地包好。他每擦一個(gè)地方，就進(jìn)樓去“投”一次抹布，每擦一會(huì)兒，就從包里取出瓶子喝幾口飲料，飲料無(wú)色透明，我想八成是白開(kāi)水。汗從他的額頭流下來(lái)。當(dāng)他低頭擦車(chē)時(shí)，有汗珠掉在地上。我從背后看他，他脖子的肉褶里都是汗水。原來(lái)滿是灰塵

11、和污垢的自行車(chē)此刻煥然一新。他滿意地左看看，右看看，眼里放出光彩。終于，我們的眼光相遇了。我問(wèn)：“接孩子的車(chē)？”他說(shuō)：“是女兒的車(chē)。”我笑笑。他問(wèn)：“也來(lái)接孩子？”我說(shuō)：“接女兒?！彼残πΑＮ覀兊男π恼詹恍?。 ④這時(shí)，教學(xué)樓那邊一片喧鬧，孩子們的活動(dòng)結(jié)束了。一群少男少女從樓里走了出來(lái)。燦爛的陽(yáng)光下，他們也是那么燦爛。我和他都站起來(lái)，向那邊張望，在人群中尋找各自的女兒。 7．請(qǐng)用一兩句話概括本文的內(nèi)容。 本文寫(xiě)兩位父親在學(xué)校的邂逅，側(cè)重寫(xiě)其中一位父親為女兒搬車(chē)擦車(chē)的過(guò)程。 8．第③段中那位父親“才似乎松了一口氣”的原因是 。 知道女兒沒(méi)走，放心了。 9．說(shuō)說(shuō)第③段中畫(huà)線句子在文中的作用。 突出了父親在大熱天里汗流滿面為女兒擦車(chē)的細(xì)致和辛苦，表現(xiàn)了父親對(duì)女兒無(wú)私的愛(ài) 10．如何理解第③段結(jié)尾“我們的笑心照不宣”？ 兩位父親都是在為自己的女兒盡心盡力，所以彼此能相互理解，無(wú)須多言 導(dǎo)學(xué)反思