《海南省海口市第十四中學(xué)中考語文 文言文復(fù)習(xí) 我的叔叔于勒（第二課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)中考語文 文言文復(fù)習(xí) 我的叔叔于勒（第二課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、我的叔叔于勒 教學(xué)重點 1、賞詞析句，引導(dǎo)學(xué)生揣摩小說語言。 2、把握小說人物形象，聯(lián)系生活實際，體驗與反思。 合作探究 1、請學(xué)生表情誦讀全文，思考：投影：小說在人物塑造上的獨到之處在于對人物內(nèi)心世界的細膩刻畫。(1)請同學(xué)們品味下面的語句，揣摩母親在希望破滅時的心理和感情。 ①我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了!既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道?” ②母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下??? 吧。……” ③母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累??? 我們的?！?

2、 (2)“我心里默念道：‘這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边@默念的三句話意??? 思有什么異同?為什么重復(fù)寫?這表現(xiàn)“我”的什么心理? 2、合作探究，體會匠心構(gòu)思。 (1)文章開頭在寫了菲利普一家的家境后，不接著寫于勒，而是寫他們一家星期天到海邊棧橋散步的習(xí)慣，寫父親永不變更的話。這樣寫的好處是什么? (2)文中關(guān)于于勒去美洲前后的情況，是運用什么方法交代的?這部分內(nèi)容對情節(jié)發(fā)展起什么作用? (5)“我”給于勒叔叔十個銅子的小費一段描述，對表現(xiàn)主題起什么作用? 三、體驗反思 1、簡要歸結(jié)文中主要人

3、物形象： 拓展案 一、 1、《我的叔叔于勒》選自???? 國著名文學(xué)家?????????? 的短篇小說集《 ???????????????》。 2、本文以 ??????????????????????????為主線，以 ?????????????????????為副線來安排情節(jié)，表現(xiàn)了資本主義社會人與人之間???????????????????? 關(guān)系。 3、本文的主人公是???????????????? 。 二、指出下列句子所運用的修辭手法。 1、在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。（ ）

4、 2、這封信成了我們家里的福音書。（ ） 3、我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。（ ） 4、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保? ） 三、指出下列各句運用的描寫手法。 1、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保? ） 2、在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。（ ） 3、母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人

5、?！保? ） 4、他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。（ ） 四、選擇題。 1、選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項（ ） A、這個標題像一面鏡子，照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂。 B、這個標題的重點在“我的叔叔”四個字上。 C、于勒是小說的主人公。 D、于勒命運的變化，推動了小說故事情節(jié)的發(fā)展。 2、本文開始描寫“我”家生活拮據(jù)的作用是（ ） A、表明資本主義社會人民生活得很苦。 B、表明“我”家本是一個勤勞的家庭，可是生活得并不好。 C、說明急切盼望發(fā)了財?shù)挠诶栈丶业脑?/p>

6、因。 D、寫明家里人的吝嗇，為后文作埋伏。 3、文中反復(fù)寫于勒來信的作用是（ ） A、引出故事，推動情節(jié)的發(fā)展。 B、表明于勒是個講感情的人。 C、表明于勒已經(jīng)是個“有錢人”并且是個善良的人。 D、表明菲利普夫婦當初把于勒打發(fā)到美洲去是正確的。 4、對句式的類型和句式的變換理解正確的一項是（ ） A、“既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”這是反問句，改為陳述句是：“既然你知道不是他，就不該這樣胡說八道?！? B、“我也正是這么想呀！”這是祈使句，改為陳述句是：“我也正是這樣想的。” C、“這無可疑了?！边@是陳述句，改為感嘆句是：“這有什么可疑的呢？” D、“后來大家都不再說話?！边@是否定句，可以改為雙重否定句：“后來大家沒有一個不說話?！? 五、請同學(xué)們暢談學(xué)習(xí)課文后的感受和啟示。