《江西省九江實驗中學七年級語文下冊 13 音樂巨人貝多芬導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江西省九江實驗中學七年級語文下冊 13 音樂巨人貝多芬導學案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、13 音樂巨人貝多芬 何為 【導學目標】 1.整體把握課文，理清文章的思路，歸納出貝多芬的主要性格特征。 2.體會課文中出色的肖像描寫，學習從肖像描寫中展示人物生活遭遇、個性、氣質(zhì)和精神風貌的寫法。 3.了解貝多芬內(nèi)心的痛苦，學習他與不幸命運抗爭的頑強精神，培養(yǎng)堅強樂觀的人生態(tài)度。 【重點難點】 重點 1.深人貝多芬的內(nèi)心世界，體會偉大音樂家的人格魅力。 2.學習從肖像描寫中展示人物生活遭遇、個性、氣質(zhì)和精神風貌的寫法。 難點 理解文中幾個難句的含義。 【媒體使用】 【導學過程】 一、預習領先一步 1.知識鏈接 耳聾，對平常人是一部分世界的死滅，對音樂家是整個

2、世界的死滅。整個世界死滅了而貝多芬不曾死!并且他還重造那已經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國，不但為他自己，而且為著人類。這樣一種超生和創(chuàng)造的力，只有自然界里那種無名的、原始的力可以相比。(傅雷) 一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。(羅曼·羅蘭) 貝多芬的偉大，決不僅在于一個音樂家。他有對于人生的大苦悶與精練的美麗的靈魂，他是心的英雄。他的音樂就是這英雄心的表現(xiàn)。 　　在貝多芬稍前的時代，歐洲樂壇上的大圣是莫扎特。然莫扎特的音樂的價值，畢竟止于一種“音的建筑”，即僅因音樂的“美”而有存在的意義而已。至于貝多芬，則更

3、有異彩，他的音樂是他的偉大的靈魂的表征。莫扎特的音樂是感覺的藝術(shù)，貝多芬的音樂是靈魂的聲響。（豐子愷） 2.根據(jù)拼音寫漢字 深suì（ ） 躊chú（ ） pán（ ）石 門kǎn（ ） niē（ ）弄 清xī（ ） 頭lú（ ） 喧 xiāo（ ） 3.給加點字注音。 重荷（ ） 蹲伏（ ） 女傭（ ） 下頦（ ） 獸穴( ） 躊（ ）躇 憐（ ）惜 熔巖（ ） 4.解釋下列詞語。 雜亂無章： 不見天日： 惹人注目： 零亂不堪： 二、課堂小試身手 問題一：

4、理清“客人”訪問貝多芬的全過程，說說其間寫了哪幾件事。 記敘的主要事件：“客人”參觀貝多芬工作室；“客人”和貝多芬會面、交談；貝多芬回憶自己最后一次指揮音樂會的情景。 問題二：從課文中找出描寫貝多芬穿著和外貌特征的語句，說出其作用，歸納出貝多芬的主要性格特征。 （1）兩肩極寬——要挑起整個生命的重荷及命運的擔子。 （2）衣服陳舊不整潔，衣服后面拖著失效的助聽器——浪漫、不拘小節(jié)，典型的藝術(shù)家性格。 （3）有力的大手——彈奏出世界最美妙、最動聽的音樂不朽之作。 （4）悲劇一般的神情、包含愁苦和力量的臉、火一樣蓬勃的頭發(fā)、略帶灰色的眼、長而笨重的鼻子、略帶方形的下頦——是一位剛毅、頑強

5、、善良、執(zhí)著的人，透出堅韌無比的生的意志。 小結(jié)：從貝多芬的外貌描寫中我們可以看出貝多芬其貌不揚、極不講究，可作者在描繪時，不但從遠到近、由上至下進行描寫，秩序井然，而且以形傳神，從對貝多芬的外貌描寫中，表現(xiàn)了他的生活遭際、個性氣質(zhì)和特有的精神世界。 問題三：你印象中的貝多芬跟文中的一樣嗎？用幾句話概括一下作者筆下的貝多芬的形象。 獨立而驕傲、沉郁而堅強、嚴肅而善良、熱愛自然、追求自由、獻身音樂。 問題四：理解下列句子的含義。 （1）“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”是什么意思？ 　　這是一個比喻。貝多芬的意思是說，一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經(jīng)

6、他的允許就讓客人進門，他對他們的做法感到吃驚。 （2）為什么貝多芬說“一株樹也比一個人好”？ 其一、透露出他對大自然的向往，向往那種純凈和諧的環(huán)境，暗示出這個時候的他處境不佳；其二、同時也透露出他自己對現(xiàn)狀的深深地無奈，樹可以諦聽大自然的聲響，而他作為一個人，卻跟人世遠遠的隔離了…… （3）“他誠然孤獨，可是有‘永恒’為伴”，這里的“永恒”指的是什么？ “”指的是浸透貝多芬心靈的音樂?？梢詮膭?chuàng)作的角度去理解，也可從摯愛的角度去理解。永恒 （4）“請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的?！边@句話應如何理解？

7、 《約翰?克利斯朵夫》以集中表現(xiàn)克利斯朵夫的生活遭際和人生追求為基本內(nèi)容，貫穿在小說中的是克利斯朵夫?qū)λ囆g(shù)和生活的熱愛，對理想的不懈追求?？死苟浞虻慕?jīng)歷和性格與貝多芬相似，羅曼?羅蘭完成于此前的《貝多芬傳》是最著名的貝多芬傳記，《約翰?克利斯朵夫》最初就是受貝多芬精神的感召而創(chuàng)作的。茨威格的傳記作品《羅曼?羅蘭》詳細地說明了這一點。 問題五：文中貝多芬的哪些話深深觸動了你?你對這些話是怎樣理解的? “一個人到田野去，有時我想，一株樹也比一個人好”這句話 理解：一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。 問題六：就本文的標題來看，似乎應該寫貝多芬的音樂地位和音樂成就，然而作者卻從另外獨特的視角來展示，請你談談文章的獨到之處。 作為“樂圣”，貝多芬的音樂地位和音樂成就無人能及；作為苦難和命運作斗爭的代表，貝多芬同樣令人崇敬。無論從哪一個方面來說，貝多芬都是一個不平凡的人。本文的獨特之處就在于：把貝多芬這樣一個偉人還原為現(xiàn)實生活中活生生的人，著重表現(xiàn)他內(nèi)心的痛苦和對不幸命運的頑強抗爭。