《河南省上蔡縣第一初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 18 楊修之死學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省上蔡縣第一初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 18 楊修之死學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、18.楊修之死 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 了解羅貫中和《三國(guó)演義》的文學(xué)常識(shí). 2. 了解楊修的性格與他被殺之間的關(guān)系. 3. 分析楊修和曹操的性格,理解主題 4. 了解插敘在文中的地位和作用,學(xué)習(xí)本文在矛盾沖突中刻畫人物性格的方法 一. 走近作者 羅貫中(約1330—約1400)名本,號(hào)___________。山西太原人,一說(shuō)錢塘或廬陵人。元末明初家。相傳是施耐庵的得意門生。經(jīng)歷了元末社會(huì)動(dòng)亂,曾參加過(guò)農(nóng)民起義,明統(tǒng)一后專心從事文學(xué)創(chuàng)作。有關(guān)他的生平資料保存下來(lái)的很少,從他的創(chuàng)作中可以看出,他對(duì)黑暗腐敗的封建政治很不滿,痛恨暴君、暴政,主張施仁政,行王道,向往一種以封建綱常名數(shù)為支柱的

2、統(tǒng)一、安下的政治局面。他是繼施耐庵之后,又一個(gè)以小說(shuō)創(chuàng)作流芳百世的小說(shuō)家。作品除《三國(guó)演義》外,還有《隋唐志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x傳》《三遂平妖傳》等小說(shuō),另外還有雜劇《宋太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》和一些樂(lè)府隱語(yǔ)。 二. 關(guān)于《三國(guó)演義》 《三國(guó)演義》,原名__________________,是我國(guó)第一部___________小說(shuō),他是我國(guó)最有代表性的長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說(shuō)。三國(guó)故事最早流傳于晉代和南北朝時(shí)期,至隋唐,三國(guó)故事已在民間講唱;宋代則有了專門說(shuō)“三國(guó)”故事的科目和專業(yè)藝人;金元時(shí)期,三國(guó)故事被大量編為戲劇在舞臺(tái)上演出。羅貫中正是根據(jù)上述各類材料經(jīng)過(guò)藝術(shù)再造,寫成了《三國(guó)演義》?！度龂?guó)演義》是一

3、部“七分史實(shí)三分虛構(gòu)”的歷史小說(shuō),應(yīng)避免把它看成歷史教科書。羅貫中在這部巨著中,借述魏蜀吳三國(guó)征戰(zhàn)的歷史故事,對(duì)暴政作了憤怒的抨擊,提出了自己的鮮明政治理想----仁政。這個(gè)觀點(diǎn)形成全書的鮮明的擁擠反曹的傾向,使曹操和劉備兩個(gè)藝術(shù)形象形成鮮明的對(duì)比,互相襯托, 表達(dá)了作者強(qiáng)烈遣責(zé)暴政、熱烈頌揚(yáng)仁政的思想。 三. 追溯背景 本文節(jié)選自《三國(guó)演義》第七十二回,“諸葛亮智取漢中,曹阿瞞兵退斜谷”,《楊修之死》即后半回“曹阿瞞兵退斜谷”的主要內(nèi)容。原回目是從戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展的進(jìn)程著眼,反映三國(guó)交戰(zhàn)情況,曹操遣大軍去蜀,兵敗;蜀兵渡漢水,曹操退守陽(yáng)平關(guān),再敗;復(fù)兵退斜谷口,此時(shí),曹操心中進(jìn)退猶豫不決,“楊

4、修之死”的故事就是在這樣的背景下發(fā)生的。 四. 字詞積累 1. 字音 雞肋(lèi) 沉吟( ) 庖官( ) 夏侯惇( ) 主簿( ) 酥( ) 簏( ) 伺( ) 譖( ) 曹丕( ) 鄴城( ) 麾軍( ) 高阜( ) 綽刀( ) 褒貶( ) 2. 安形 3. 多音字 4. 通假字 誰(shuí)敢阻當(dāng)(“當(dāng)”通“擋”)

5、卻密使人分付門吏(“分”通“吩”;“付”通“咐”) 5. 重點(diǎn)句子翻譯 (1) 雞肋者,食之無(wú)肉,棄之有味。 譯文:雞肋這東西,吃吧沒(méi)有肉,扔了吧它還有些味道。 (2) 于是寨中諸將,無(wú)不準(zhǔn)備歸計(jì)。 譯文:于是軍營(yíng)中的各個(gè)將領(lǐng),沒(méi)有一個(gè)不準(zhǔn)備去的。 (3) 魏王必班師矣。 譯文:魏王一定會(huì)班師回朝。 (4) 楊修平日行事,喜歡依仗自己的聰明才智不加檢點(diǎn),多次冒犯了曹操的忌諱。 譯文:楊修平日行事,喜歡依仗自己的聰明才智不加檢點(diǎn),多次冒犯了曹操的忌諱。 (5) 操因疑修譖害曹丕,愈惡之。 譯文:曹操因此懷疑修誣陷中傷曹丕,更加計(jì)他了。 (6) 常邀修談?wù)?終夜不息。 譯

6、文:經(jīng)常邀請(qǐng)楊修談古論今,整晚都不停。 (7) 匹夫安敢欺我耶! 譯文:這小子怎敢欺辱我! (8) 丞相非在夢(mèng)中,君乃在夢(mèng)中耳! 譯文:丞相并不在夢(mèng)中,你才是在夢(mèng)啊! 五. 整體感知 課文記敘了曹操殺害楊修的經(jīng)過(guò)和緣由,表現(xiàn)了修的聰明才智和“恃才放曠”的思想作風(fēng),也揭示了曹的奸詐、老謀深算的性格特征。 結(jié)構(gòu)圖示: 六. 拓展延伸: (一) 學(xué)完本文后,我們可以用這些名言來(lái)告誡楊修 (1) 自滿者,人投之;自謙者,人益之(魏微) (2) 自商無(wú)卑,無(wú)卑自危;自大無(wú)眾;無(wú)眾則孤(胡宏) (3) 始知五岳外,另有他山尊(杜甫)

7、 (二)《三國(guó)演義》中有許多詞語(yǔ)具有很強(qiáng)的生命力,比如“雞肋”一詞廣泛運(yùn)用在現(xiàn)代汊語(yǔ)之中,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它現(xiàn)在的意思 七.閱讀下面的短文,完成文后的問(wèn)題 一日．關(guān)、張不在，玄德正在后園澆菜．許褚、張遼引數(shù)十人入因中日：“丞相有命，請(qǐng)使君便行?，玄德驚問(wèn)曰：“有甚緊事?許褚日：“不知．只教我來(lái)相請(qǐng)。”玄德只得隨二人入府見(jiàn)操。 操笑日：“在家做得好大事!”唬得玄德面如土色。操執(zhí)玄德手，直至后園，日：“玄德學(xué)圃不易!"玄德方才放心，答日：“無(wú)事消遣耳”操曰：“適見(jiàn)枝頭梅子青青,忽減去年征張繡是不渴。今見(jiàn)此梅，不可不賞。又值煮酒正熟，故邀使小君小亭一會(huì)?！毙滦纳穹蕉āｋS至小亭,已設(shè)樽俎,

8、一盤青梅,一樽煮酒,二人對(duì)從,開(kāi)懷暢飲。 酒至半酣，忽陰云漠漠，驟雨將至：從人遙指天外龍掛，操與玄德憑攔觀之.操曰:"使君知龍之變化否?”玄德日：“未知其詳、’操日：“龍能大能小，能升能隱；大則興云吐霧小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)，方今春深，龍乘時(shí)變化，優(yōu)人得志而縱橫四海：龍之為物，可比世之英雄，玄德久歷四方，必知當(dāng)世英雄。請(qǐng)?jiān)囍赴僦?玄德日:“備肉眼安識(shí)英雄?"操曰：“休得過(guò)謙?！毙略唬骸皞溥抖鞅樱檬擞诔煜掠⑿?，實(shí)有未知，操曰：“既不識(shí)其面，亦聞其名．"玄德日：“淮南袁術(shù)，兵糧足備．可為英雄?”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之!"玄德回：“河北袁紹……劉景升

9、……孫伯符……劉璋……張繡、 張魯……，，操鼓掌大笑日：“此等碌碌小人，何足掛齒! 玄德曰：“舍此之外，備實(shí)不知?！辈偃眨骸胺蛴ⅲ壅撸貞汛笾?，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)．吞吐天地之志者也，”玄德日：“誰(shuí)能當(dāng)之?”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄譬使君與操耳!”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺(jué)落于地下一時(shí)正值天雨將至·雷聲大作，玄德乃從容俯首拾箸日：“一震之威，乃至于此?！辈傩θ眨骸罢煞蛞辔防缀?”玄德曰：“圣人云迅雷風(fēng)烈必變，安得不畏?”將聞言失箸緣故，輕輕掩飾過(guò)了。操遂不疑玄德。 (選自《三國(guó)演義》．有改動(dòng) 1．文中畫線句子可以用一成語(yǔ)來(lái)概括．請(qǐng)寫出這個(gè)成語(yǔ)。 2.指出下列詞語(yǔ)所用修辭手法 (1)升則飛騰于宙宙之間,隱則潛伏于波濤之內(nèi)。( ) (2)龍乘時(shí)變化,猶人得志而縱橫四海。( ) (3)圣人云風(fēng)雷風(fēng)烈必變,安得不畏( ) 3.請(qǐng)給文段加一個(gè)小標(biāo)題 4.文中有兩處環(huán)境描寫,用曲線標(biāo)出,并分析它們?cè)谖闹械淖饔谩? 5.從文段看曹操請(qǐng)劉備不只是為煮酒,其真正目的是什么?