《河北省灤南縣青坨營鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級語文上冊 11 沁園春 雪導(dǎo)學(xué)案（無答案） 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省灤南縣青坨營鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級語文上冊 11 沁園春 雪導(dǎo)學(xué)案（無答案） 冀教版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、11 沁園春 雪 課題 課時 授課教師 學(xué)習(xí) 目標 1、感情充沛的吟誦，理解詩詞寫景、抒情、議論相結(jié)合的寫法。 2、品味凝煉貼切的詩歌語言，領(lǐng)會詩歌意蘊。 3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞詩詞的能力，體會詞作展現(xiàn)的意境、詩人表達的感情。 4、理解詩人通過對北方雪景的描繪所迸發(fā)出的對祖國壯麗河山的熱愛之情，以及當今英雄空前的偉大抱負和無比堅定的信心。 重點 難點 指導(dǎo)學(xué)生通過寫景、議論去正確而充分地理解課文所包含的深刻內(nèi)容和強烈感情，體會生動、形象、凝練的詩歌語言。把握詩人的思想感情。 教學(xué)內(nèi)容 師生隨筆 第一課時 一、 感悟新知（結(jié)合

2、以下材料了解背景及作者） 1、題解與背景 1936年2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的秦晉高原上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國家的前途的人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，民主人士、詩人柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春．雪》抄給他，隨后《新民晚報》公開發(fā)表，引起了極大的轟動。 2、作者介紹 毛澤東，是一位偉大的政治家、思想家、軍事家、無產(chǎn)階級革命的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，同時，他又是一位偉大的詩人。他一生寫下了很多震撼人心，催人奮進的光輝詩篇，對鼓舞革命戰(zhàn)士和億萬

3、人民的戰(zhàn)斗豪情，產(chǎn)生過巨大的影響。他的詩詞，顯示了博大的胸襟，豪邁的氣魄，廣闊的意境，讀之令人熱血沸騰，精神奮發(fā)。寫于1936年2月的《沁園春·雪》就是典范之一。 3、介紹詞的知識：詞，又稱長短句。一首詞的字數(shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。比如《沁園春》、《虞美人》、《水調(diào)歌頭》等。 一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。 今天學(xué)習(xí)的課文“沁園春”是詞牌名；雪，是這首詞的題目。 4、明確重點字詞的讀音和意義。 分（　?。┩庋龐疲ā　。　? 成吉思汗（　?。? 　 數(shù)（　?。╋L(fēng)流人物　　 今朝（　　

4、） 惟余莽莽 折腰　　　 風(fēng)騷　　　紅裝素裹 5、朗讀課文，體會作者的感情。 6 整首詞給你的總體感受是什么？請你用一個詞語來括。 二、探究新知 1、練習(xí)朗讀。（以小組對抗賽的形式進行，此內(nèi)容為本節(jié)課的重點，時間上可以根據(jù)前后內(nèi)容協(xié)調(diào)） 2、根據(jù)課下注釋，結(jié)合翻譯書，疏通文意。 3、找出詞中描寫、抒情、議論的句子。 4、 感受詞的語言美，可結(jié)合“千里、萬里、山舞銀蛇、原馳蠟象、妖嬈、風(fēng)騷、風(fēng)流人物”這些詞。 三、歸納整理 朗讀整首詞，一邊朗讀一邊欣賞毛澤東《沁園春 雪》的手跡，爭取達到熟讀成誦的地步。

5、 四、 達標測評 1、給下列生字注音 分（　　）外妖嬈（　?。　? 成吉思汗（　　） 　 數(shù)（　?。╋L(fēng)流人物　　 今朝（　?。? 惟余莽莽 折腰　　　 風(fēng)騷　　　紅裝素裹 2、填空 毛澤東，是一位偉大的_______家、_______家、______家、無產(chǎn)階級革命的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，同時，他又是一位偉大的詩人。 《沁園春。雪》中“沁園春”是____________,“雪”是___________。 第二課時 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 讓學(xué)生有感情的朗讀課文 二、感悟新知 小組合作探究以下問題： （一） 學(xué)習(xí)上闋 ： ⑴這

6、首詞的題目是《雪》，哪些部分是描寫雪景的？ ⑵詞的上闋哪些句子總寫北方雪景？這些詞句創(chuàng)造了一個怎樣的意境？抒發(fā)了詞人怎樣的情懷? (3)作者對雪景的具體描述，由哪個詞領(lǐng)起？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些句子？ （4）找出動靜結(jié)合寫景的句子，體會其意境。 ⑸作者望見了哪些景觀？（作者為何選取這些景觀？） ⑹“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？給你怎樣的感受？ ⑺上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？試用散文化的語言描述三句詩的意境。 （二）學(xué)習(xí)下闋 ⑴、由眼前的景物

7、聯(lián)想到了哪些內(nèi)容？ ⑵、上下闋是如何過度連貫起來的？ ⑶、 “引”也是個領(lǐng)字，到底“引”出了哪些英雄人物？他們有什么共性？ ⑷、對于這樣杰出的歷史人物，詞人用一個詞對他們作了總的評價，請找出這個詞。 三、 探究新知 1、在這里，作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？又把景色寫得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？ 2、 作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？ 3、誰是真正的英雄？ 找出全詞點明主旨的句子 四、拓展延伸 1、品味、賞析詞語。 ⑴．這首詞表現(xiàn)了白雪皚皚的一個銀色世界、但沒有一個“白”，請問作者用了哪些

8、詞表達潔白? ⑵．作者在寫景和評論歷史人物時用了十分貼切和極富形象、飽含深情的動詞、形容詞、副詞等，試舉例說明。 2、多角度賞析 這首詞除了詞語經(jīng)過千錘百煉，運用得貼切、傳神以外，精妙絕倫之處可以說比比皆是的。請你以“《沁園春·雪》妙就妙在——”為開頭，自選一個角度賞評課文。 五、歸納整理 這首詞，上闋寫北國雪景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達豪邁；下闋轉(zhuǎn)入抒情、議論，氣雄萬古，風(fēng)流豪壯。全詞將寫景、議論、抒情有機結(jié)合，渾然一體。寫景是議論、抒情的基礎(chǔ)，議論、抒情是寫景的深化。 六、 達標測評 1、 上闋以_____為中心，寫出了哪些景物________，________

9、_ _________ ___________。 2、 化靜為動描寫北方雪景的句子是___________________,__________________。 3、 作者想象雪后美景的句子是__________,_______________,_________________。 4、 本文的過渡句是___________,_____________________。 5、 主旨句是_____________________,_______________________。 師生反思、總結(jié)：