《河南省周口市淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第21課《偉大的悲劇》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省周口市淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第21課《偉大的悲劇》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、偉大的悲劇 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解作者茨威格，積累“告罄、憂心忡忡、怏怏不樂(lè)”等詞語(yǔ)。 2、速讀課文,理清故事情節(jié)，把握內(nèi)容。 3、感受人物崇高的精神品質(zhì)。 【分步學(xué)習(xí)】 自主學(xué)習(xí)一：【了解作者 知道背景】 1、 走近作者 蒂芬·茨威格（1881～1942年），奧地利著名作家、小說(shuō)家、傳記作家。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng)作方面。傳記文學(xué)代表作有《三作家》《羅曼·羅蘭》《三個(gè)描摹自己生活的詩(shī)人》《精神療法》等。中短篇小說(shuō)有《最初的經(jīng)歷》《馬來(lái)狂人》《恐懼》《感覺(jué)的混亂》等，唯一的長(zhǎng)篇小說(shuō)是《焦躁的心》。他的小說(shuō)多寫人的下意識(shí)活動(dòng)和人在激情驅(qū)使下的命運(yùn)遭

2、際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見(jiàn)長(zhǎng)，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。　　他出身于富裕的猶太家庭。青年時(shí)代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。后去世界各地游歷，結(jié)識(shí)羅曼·羅蘭和羅丹等人，并受到他們的影響。第一次世界大戰(zhàn)時(shí)從事反戰(zhàn)工作，成為著名的和平主義者。二十年代赴蘇聯(lián)，認(rèn)識(shí)了高爾基。1934年遭納粹驅(qū)逐，先后流亡英國(guó)、巴西。1942年在孤寂與感覺(jué)理想破滅中與妻子雙雙自殺。 2、 寫作背景 1910年6月1日，斯科特帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)離開(kāi)英國(guó)，前往南極。1911年10月，他們?cè)谛挛魈m的埃文斯角附近登陸，準(zhǔn)備在當(dāng)年1

3、2月至次年1月左右征服南極點(diǎn)?？删驮谶@個(gè)時(shí)候，他們得到消息，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另外一支探險(xiǎn)隊(duì)正向南極進(jìn)發(fā)，要“和他爭(zhēng)奪第一個(gè)揭開(kāi)冥頑的地球的秘密的榮譽(yù)”！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出發(fā)，“去爭(zhēng)取國(guó)家的榮譽(yù)”。經(jīng)過(guò)一番激烈的競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果是阿蒙森隊(duì)捷足先登，于1911年12月14日到達(dá)南極，而斯科特隊(duì)則于1912年1月18日才到達(dá)，比阿蒙森隊(duì)晚了將近五個(gè)星期。最后，阿蒙森勝利而歸，成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極點(diǎn)上，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因?yàn)槟蠘O寒冷天氣的突然提前到來(lái)，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月，最后長(zhǎng)眠在茫茫的冰雪之中。 自主學(xué)習(xí)二：【速讀課文 掌握字詞】 1．

4、給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 拽（zhuài） 毛骨悚（sǒng） 然 怏怏（yàng）不樂(lè) 毋（wú）寧 吞噬（shì） 羸（léi）弱 告罄（qìng） 癲（diān）狂 凜冽（lǐn ） 步履（lǚ ） 姍姍（ shān ）來(lái)遲 憂心忡忡（chōng） 疲憊（pí）（bèi）不堪 2．根據(jù)釋義寫詞語(yǔ)。 1、拽:拉。2、毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。 3、怏怏不樂(lè)：形容不滿意或不高興的神情。 4、毋寧：不如。 5、羸弱：瘦弱。 6、告罄：指財(cái)務(wù)用完。 7、憂心忡忡：憂愁的樣子。 8、姍姍來(lái)遲：來(lái)的很晚

5、。姍姍：形容走路緩慢從容的姿態(tài)。 9、吞噬：吞食。10、語(yǔ)無(wú)倫次：話講得很亂，沒(méi)有條理。 11、海市蜃樓：比喻虛幻的事物。 自主學(xué)習(xí)三【快速閱讀，感知大意】 （一）、這篇文章約4250多個(gè)字，篇幅長(zhǎng)、容量大，我們?nèi)绾尾拍苎杆侔盐杖拇笠饽?？?qǐng)同學(xué)們速讀課文，按下列提示快速捕捉文章的信息 ①按人物故事，再現(xiàn)埃文斯、奧茨、其他三人的犧牲情形 ②按時(shí)間順序，尋找文中關(guān)鍵的時(shí)間詞，圈點(diǎn)勾畫，篩選各時(shí)間段發(fā)生的重大事件。 ③在以上基礎(chǔ)上，請(qǐng)大家用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容，然后再?gòu)?fù)述課文內(nèi)容。 （二） 、梳理完文章主要故事情節(jié)之后，我們已經(jīng)讀了好幾遍課文了，請(qǐng)大家用一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括

6、你讀完文章后，最深的感受？文中有大量生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們畫出這些段落中最讓你感動(dòng)或者難忘的細(xì)節(jié)，把它深情地朗讀出來(lái)。 課堂小結(jié) 文章記敘了斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人歷盡艱難、滿懷希望地奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個(gè)個(gè)悲壯死去的故事。 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、體會(huì)“偉大的悲劇”的深刻含義。 2、品味文中關(guān)鍵語(yǔ)句，把握作者表達(dá)的思想感情 3、感受人物崇高的精神品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、勇于犧牲的精神，樹(shù)立正確面對(duì)失敗的人生態(tài)度。 【分步學(xué)習(xí)】 自主學(xué)習(xí)一：【細(xì)讀課文 分析人物】 斯科特等探險(xiǎn)隊(duì)員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？具體表現(xiàn)在

7、哪里？ 明確：1、誠(chéng)信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度。 2、堅(jiān)毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。 3、強(qiáng)烈的集體主義精神。為了保護(hù)同伴勇于獻(xiàn)出自己的生命。 4、無(wú)私的愛(ài)。在生命的最后一息心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國(guó)和人民。 自主學(xué)習(xí)二：【深入探究，品味語(yǔ)言】 聯(lián)系上下文，體味下列語(yǔ)句的含義，討論括號(hào)里的問(wèn)題。 1.對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。 　　(作者在這里要表達(dá)的是什么意思?你同意這種說(shuō)法嗎?) 2.挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。 　　(國(guó)旗怎么會(huì)“耀武揚(yáng)威”“洋洋得意”?這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什

8、么樣的復(fù)雜感情?) 3.但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。 　　(聯(lián)系上下文看，“內(nèi)心中的海市蜃樓”是什么意思?作者為什么要這樣比喻?) 4、.一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。 　　(這話表達(dá)的是什么意思?在全文中起什么作用?) 參考答案： 　　1.在這里，作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實(shí)上作者本人并不這么認(rèn)為，理由是，作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說(shuō)明作者不同

9、意“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。 　　2.作者在這里用了擬人的修辭手法，表達(dá)的是斯科特和伙伴沮喪，無(wú)奈的心情。此時(shí)，在痛苦萬(wàn)分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國(guó)旗就是他的對(duì)手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚(yáng)威、洋洋得意。這真是“以我觀物，物皆著我之色彩”。 　　3.聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開(kāi)世界前心中回憶的美好的往事和他對(duì)遙遠(yuǎn)祖國(guó)、親人和朋友的懷想，它們與現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷形成了鮮明的對(duì)照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。 　　5.這兩句話表達(dá)了作者對(duì)斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失

10、敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無(wú)比的崇高。有價(jià)值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。這話在全文中可作為主旨句，起點(diǎn)題的作用。 自主學(xué)習(xí)三：【拓展思維 領(lǐng)悟情感】 （1）剛才，通過(guò)分析語(yǔ)句，我們感受到了斯科特一行人內(nèi)心的痛苦和悲傷，正如題目所寫“偉大的悲劇”，所謂“悲劇”就是以悲慘的經(jīng)歷和結(jié)局，那么斯科特一行的壯舉是偉大的“悲劇”，“悲”在哪幾個(gè)方面？（要以文中的語(yǔ)句為依據(jù)） 明確：失敗之悲：“對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”。 作證之悲：“他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的” 死亡之悲：“艾文斯精神失常，死了”“奧茨像一位英雄似的向死神走去”“羸弱的三個(gè)人決定驕傲地在帳篷里等待死神的來(lái)臨而且始終沒(méi)向世界哀嘆過(guò)自己最后遭遇到的種種苦難” （2）茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書(shū)寫這悲壯的一幕?你能從文中找到答案嗎？ 明確：一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。 拓展延伸 根據(jù)你平時(shí)的閱讀積累, 說(shuō)出你知道的其他探險(xiǎn)家的故事。 課堂小結(jié)