《教科版二年級(jí)語(yǔ)文文彥博洞中取球_1gdkj(1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版二年級(jí)語(yǔ)文文彥博洞中取球_1gdkj(1)（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、制作：哈市公園小學(xué)制作：哈市公園小學(xué) 曹麗娟曹麗娟 1.1.自由讀文自由讀文, ,預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有認(rèn)熟的字，借時(shí)沒(méi)有認(rèn)熟的字，借助拼音再讀幾遍。做助拼音再讀幾遍。做到不丟字、不加字。到不丟字、不加字。讀一讀宋朝宋朝 宰相宰相 打谷場(chǎng)打谷場(chǎng)黑魆魆黑魆魆 捋起衣袖捋起衣袖 手臂手臂 灌水灌水 漂浮漂浮 2.2.同桌分自然讀課文。同桌分自然讀課文。要求互相正音，對(duì)方要求互相正音，對(duì)方讀不通順的地方，提讀不通順的地方，提示對(duì)方讀通順。示對(duì)方讀通順。 3.3.指名讀課文，邊指名讀課文，邊聽(tīng)邊想：聽(tīng)邊想：課文講述了課文講述了一件什么事。一件什么事。思考：洞中取球很困思考：洞中取球很困難嗎？從哪能看出來(lái)？難嗎

2、？從哪能看出來(lái)？三處描寫從側(cè)面對(duì)文彥博取球做了襯托。板書(shū) 你認(rèn)為文彥博是你認(rèn)為文彥博是怎樣的怎樣的人人？ 哪一段最能體現(xiàn)文哪一段最能體現(xiàn)文彥博善于觀察、善于彥博善于觀察、善于思考？思考？板書(shū) 討論：討論：“久不做聲久不做聲”說(shuō)明當(dāng)時(shí)文彥博會(huì)是怎說(shuō)明當(dāng)時(shí)文彥博會(huì)是怎樣想的？樣想的？ 文彥博文彥博“久不做聲久不做聲”是在觀察，在是在觀察，在判斷，在思考：判斷，在思考：“夠不到底夠不到底”說(shuō)明樹(shù)洞說(shuō)明樹(shù)洞很深，很深，“探不到洞底探不到洞底”說(shuō)明樹(shù)洞彎曲，說(shuō)明樹(shù)洞彎曲，基于這樣的情況，水是最好的能進(jìn)入洞基于這樣的情況，水是最好的能進(jìn)入洞底的東西，而且水有浮力，這兩個(gè)條件底的東西，而且水有浮力，這兩個(gè)條件是可以將球取出的。是可以將球取出的。 你應(yīng)該學(xué)習(xí)文彥博你應(yīng)該學(xué)習(xí)文彥博的什么品質(zhì)？的什么品質(zhì)？ 愛(ài)動(dòng)腦筋、善于分愛(ài)動(dòng)腦筋、善于分析和思考的品質(zhì)。析和思考的品質(zhì)。