《江蘇省泰州市永安初級中學七年級語文上冊 第一單元 安恩和奶牛導學案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省泰州市永安初級中學七年級語文上冊 第一單元 安恩和奶牛導學案（無答案） 蘇教版（52頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、安恩和奶牛 姓名 班級 學習目標： 1．能理清小說的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，通順生動復述，簡潔準確地歸納； 2．簡單對人物形象進行賞析。 第一課時 預習自學： 1．給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字（正確、美觀） 羞怯（ ） 干（ ）ｂｉē 七皺八（ ）ｚｈě 撂下（ ） 木（ ）jī 　锃（ ）亮 嶙峋（ ）（ ） 翩然（ ） 靦腆( )(

2、 ) 翕（ ）動 反（ ）chú 找茬（ ） 瑕疵（ ）( ) 　　粗（ ）lì 小犢（ ） （ ）（ ）ｚīｚｈū必較　　躊躇（ ）（ ）不決 2．解釋下列詞語 （1）端詳—— （2）瑕疵—— （3）靦腆—— （4）錙銖必較—— （5）熙來攘往—— （6）躊躇—— （7）瘦骨嶙峋—— （8）死乞白賴—— （9）揚長而去——

3、 （10）刨根究底—— 3．填空 （1）本文體裁 ，作者 ，他是 （國籍）小說家、詩人，曾經(jīng)獲得過 獎，代表作品有 等 （2）請仔細閱讀文章，用簡要的語言概括故事內(nèi)容

4、 　　　　　　　　　　　　　　　 4．收集有關(guān)牛或含“?！弊值某烧Z并解釋 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 訂正欄： 學習過程： 一、課前誦讀 牧牛詞? 高啟? 爾牛角彎環(huán)，我牛尾禿速，? 共拈短笛與長鞭，南隴東岡去相逐。? 日

5、斜草遠牛行遲，牛勞牛饑唯我知；? 牛上唱歌牛下坐，夜歸還向牛邊臥。? 長年牧牛百不憂，但恐輸租賣我牛。 二、情境導入 三、學習研討： （一）讀課文，整體感知 1．試用簡要的話概括故事內(nèi)容（注意說清時間、地點、人物、故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果） 2．復述故事，初次體會構(gòu)思巧妙 以小組為單位，推選學生復述課文 （二）初識安恩，走進奶牛 讀小說１－２節(jié) １．畫出描寫安恩的語句，作者運用了哪些描寫人物的方法，并談談你讀到了一個怎樣的安恩？ 補充欄： 四、課堂練習： １．下列標點符號使用正確的一項是（　　?。? Ａ． “這頭母牛賣多少錢？老婆婆

6、?！蹦侨藛柕?。 Ｂ．是嗎，那么干嗎老站在這里，難道光是讓這頭奶牛出出風頭嗎？ Ｃ．“這頭奶太孤單了！”她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶?！? Ｄ．天哪，怎么能這么說呢！安恩老太太氣憤得說不出話，神色有點慌亂。 ２．閱讀 ①在瓦爾普峽集市的牲口交易場上，站著一位老婦人和她的奶牛。她牽著那頭（　　?。┑哪膛Ｇ那牡卣驹谝贿?，也許是太（　　　　　　），也許是故意要吸引更多的人的注意。 ?　??②她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是

7、撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她那（　　　　　）的雙手拿著毛線針飛快地（　　　　?。３@幾根針之外，在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。 ??　?③她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過來的音樂聲，也不時抬頭看看身邊熙來攘往的人群和買賣交易的牲口。周圍一片嘈雜喧囂，馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑得很。 　???④?那頭奶牛依偎在她的身邊，頭蹭著她的肘部，神情厭煩，腿腳僵硬地站在那里，翕動著嘴唇不斷地反芻。這頭奶牛已經(jīng)上了年紀了，可這是

8、一頭很好的牲口，毛色鮮亮，連半根雜毛也沒有，可以看得出來，它是出身真正高貴的純粹良種。當然，要是存心找茬的話，那就是它的臀部和脊梁上長著一溜肉瘤，不過能挑得出來的瑕疵也就這么點兒了。它的渾圓的乳房脹得鼓鼓的，軟綿綿、毛茸茸地垂在肚皮底下。它那黑白相間的美麗的牛角上點綴著幾條環(huán)狀的花紋。這是一頭健壯結(jié)實的奶牛，曾經(jīng)有過所有奶牛都有過的生活經(jīng)歷，它產(chǎn)下了小犢，然而連看它們一眼舔它們一下都沒有來得及便被人帶走了。這以后便吃著粗糲的草料，心甘情愿地把牛奶奉獻出來。 　1．本文段選自 （國名）作家 的作品 ，他是諾貝爾文學獎的獲得者。 　2．依據(jù)

9、原文填出空格里的詞語。 　3．劃出第②段中安恩外貌描寫的語句，從外貌看出她是一位怎樣的老人？ ?。矗冖芏沃? 一詞反映了安恩和母牛的關(guān)系親密。 ?。担冖芏螌τ趧游镉^察細膩，描寫生動，你能寫一段你所熟悉的動物嗎？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　

10、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 訂正欄： 五、鞏固延伸： 駱駝 梁實秋 臺北沒有什么好去處。我從前常喜歡到動物園走動走動，其中兩個地方對我有誘惑。一個是一家茶館，有高屋建瓴之勢，憑窗遠眺，一片釉綠的田疇，小川蜿蜒其間，頗可使人目曠神怡。另一值得看的便是那一雙駱駝了。 有人喜歡看猴子，看那些乖巧伶俐的動物，略具人形，而生活究竟簡陋，于是令人不由得生出優(yōu)越之感，掏一把花生擲進去。有人喜歡看獅子跳火圈，狗作算學，老虎翻筋頭，覺得有趣。我之看駱駝則是另

11、外一種心情，駱駝扮演的是悲劇的角色。它的檻外是冷冷清清的，沒有游人圍繞，所謂檻也只是一根杉木橫著攔在門口。地上是爛糟糟的。它臥在那里，老遠一看，真像是大塊的毛姜，逼近一看，真可嚇人！一塊塊的毛都在脫落，斑剝的皮膚上隱隱的露著血跡。嘴張著，下巴垂著，有上氣無下氣的在喘。水汪汪的兩只眼睛好像是眼淚撲簌的盼望著能見親族一面似的。腰間的肋骨歷歷可數(shù)，頸子又細又長，尾巴像是一條破掃帚。駱峰只剩下了干皮，像是一只麻袋搭在背上。駱駝為什么落到這悲慘地步呢？難道“沙漠之舟”的雄姿即不過如是嗎？ 我心目中的駱駝不這樣的。兒時在家鄉(xiāng)，一聽見大銅鈴叮叮當當響就知道送煤的駱駝來了，愧無管寧的修養(yǎng)，往往奪門出

12、現(xiàn)，一根細繩穿系著好幾只駱駝，有時是十只八只的，一順的立在路邊。滿臉煤污的煤商一聲吆喝，駱駝便乖乖的跪下來給人卸貨，嘴角往往流著白沫，口里不往的嚼――反芻。有時還跟著一只小駱駝，幾乎用跑步在后面追隨著。面對著這樣龐大而溫馴的馱獸，我們不能不驚異的欣賞。 是亞熱帶的氣候不適于駱駝居住。動物園的那一雙駱駝不久就不見了。標本室也沒有空間容納它們。我從此也不大常去動物園了。我嘗想：公文書里罷黜一個人的時候常用“人地不宜”四字，總算是一個比較體面的下臺的借口。這駱駝之黯然消逝，也許就是類似“人地不宜”之故罷？生長在北方大地之上的巨獸，如何能局促在這樣的小小圈子里，如何能耐得住這炎方的郁蒸？它們

13、當然要憔悴，要悒悒，要委頓以死。我想它們看著身上的毛一塊塊的脫落，真的要變成“有板無毛”的狀態(tài)，蕉風椰雨，晨夕對泣，心里多么凄涼！真不知是什么人惡作劇，把它們運到此間，使得它們嘗受這一段酸辛，使得我們也興起“人何以堪”的感嘆！ 其實，駱駝不僅是在這炎蒸之地難以生存，就是在北方大陸其命運也是在日趨于衰微。在運輸事業(yè)機械化的時代，誰還肯牽著一串串的駱駝招搖過市、沙漠地帶該是駱駝的用武之地了，但現(xiàn)在沙漠里聽說也有現(xiàn)代的交通工具。駱駝是馴獸，自己不復能在野外繁殖謀生。 等到為人類服務的機會完全消失的時候，我不知道它將如何繁衍下去。最悲慘的是，大家都譏笑它是獸類中最愚蠢的當中的一個；因為它只

14、會消極的忍耐。給它背上馱500磅的重載，它會跪下來承受。它肯食用大多數(shù)哺乳動物所拒絕食用的荊棘苦草，它肯飲用帶鹽的臟水。它奔走三天三夜可以不喝水，并不是因為它的肚子里儲藏著水，是因為它在體內(nèi)由于脂肪氧化而制造出水。像這樣的動物若是從地面上消逝，可能不至于引起多少人的惋惜。尤其是在如今這個世界，大家所喜歡豢養(yǎng)的乃是善伺人意的哈巴狗，像駱駝這樣的“任重道遠”的家伙，恐怕只好由它一聲不響的從這世界舞臺上退下去罷！ 1 為什么作者在寫駱駝之前要寫猴子，獅子，老虎？

15、 2 第二段對駱駝外貌的描寫，突出了它上面特點？你認為公園里的駱駝為什么落得這樣悲慘的地步？ 3 回憶兒時看到馱煤的駱駝，其目的是什么？

16、 4 駱駝的命運日趨衰微的原因是什么？這里包含了作者怎樣的思想感情？

17、 訂正欄： 三、我的收獲 備注：教師初批用紅筆，復批用黑水筆。學生訂正用紅筆。 裝 訂 線 高 港 區(qū) 七 年 級 語 文 導 學 案 定 稿 課題 安恩和奶牛 姓名 班級 學習目標： 1． 通過閱讀作品，進

18、一步理解人物形象，了解故事主人公關(guān)懷動物，重視它們生命需求的善感。 2．體會小說構(gòu)思的精巧――故事情節(jié)的懸念制造的作用。 第二課時 預習自學： 根據(jù)表格在課文中劃出相應的語句，并結(jié)合這些語句進一步分析、理解人物形象。 語言 神態(tài)、動作、心理 第一次 買牛人 安恩 第二次 屠夫 安恩 第三次 買牛人 安恩 第四次 買牛人 安恩 訂正欄： 學習過程： 一、復習導入 二、學習研討： １．先后有幾撥人要買奶牛，作

19、者是用哪些生動的語言來描寫這些買牛人的？這些語言對表達人物的思想感情有什么作用？從全文看又有什么作用？ ２．“她用這副神情接連打發(fā)走了許多主顧”，小氣的、精明的、愛糾纏的，安恩的態(tài)度在變化，找到描寫安恩神情的語句，從中看出安恩什么樣的心情？及怎樣的性格？ ３．可她為什么又“窘迫不安”呢？ ４．為什么作者在結(jié)尾才讓安恩說明原因？ ５．讀了這篇小說，你覺得這個小說的結(jié)尾給你感覺是意料之外還是在情理之中的？ ６．從安恩和奶牛身上，我們能讀出點什么？ 補充欄： 三、課堂練習： 1．給加點的字注音。 　　七皺八褶(　

20、　 ) 　　　　翩然起舞(　　 ) 　　熙來攘往(　　 ) ( 　　) 　錙銖必較( 　　) ( 　　) 　　窘迫不安(　　 ) 2．按照拼音填寫漢字。 　　(1)她那瘦骨lín xún　　　　　　的雙手拿著毛線飛快地翩然起舞。 　　(2)那頭奶牛xī______動著嘴唇不斷地反chú______。 　　(3)不過能挑得出來的xiá cī　　　　也就這么點兒了。 　　(4)那個男人惶惑起來， chóu chú　　　　　　不決地站了半晌。 3．解釋下面句中加點的成語。 　　(1)他把挑剔的眼光從奶牛身上轉(zhuǎn)到安恩身上，錙銖必較地望著她。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

21、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　(2)(她)也不時抬頭看看身邊熙來攘往的人群和買賣交易的牲口。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　(3)聽了這話，這個身穿血跡斑駁的罩衫的屠夫揚長而去了。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　(4)緊跟著又來了一個人，死乞白賴地糾纏著要做成這筆買賣。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ４．指出下列句子運用的描寫方法。 　　(1)她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很

22、干凈；一條手染的藍裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。 ( 　　　　　) 　　(2)像是為了表示謙恭，她一只手把毛衣針撂下，使勁地把鼻孔擦個不停。 (　　　　　 ) 　　(3)“喂，這頭母牛多少錢？” ( 　　　　　)　 　　(4)安恩想，要是同他多說上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會兒。 （ ） ５．

23、閱讀 它是一頭好母牛，而且顯而易見已經(jīng)成熟到可供屠宰的地步，不久就有人來端詳它，用手指摸摸它那刷洗得干干凈凈的皮毛。 　　“這頭母牛賣多少錢，老婆婆?”?那人問道。他把挑剔的眼光從奶牛身上轉(zhuǎn)到安恩身上，錙銖必較地望著她。安恩自顧自繼續(xù)打著毛線?！八皇琴u的?！彼卮鹫f，然后，像是為了表示謙恭，她一只手把毛衣針撂下，使勁地把鼻孔擦個不停。那個男人惶惑起來，躊躇不決地站了半晌；后來終于不得不走了，但她臨走時眼光卻仍然依戀不舍地盯著這頭奶牛。 　　過了不大一會兒工夫，一個精明利落、臉刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥碩的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。 　　“喂，這頭母牛多少錢?”

24、 老太婆愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過臉去往遠處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西。 “它不賣的!” ?聽了這話，這個身穿血跡斑駁的罩衫的屠夫揚長而去了，緊跟著又來了一個人，死乞白賴地糾纏著要做成這筆買賣，可是老太婆安恩搖搖頭說：“這頭奶牛是不賣的?！? 她就用這副神情接連打發(fā)走了許多主顧，這便理所當然地引起大家對她的注意，對她說長道短起來。有個人已經(jīng)來過一次想買這頭牛，遭到了拒絕，現(xiàn)在又折回來，出了一個大價錢，那誘惑力簡直令人難以抗拒。安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：“不!”但是她似乎有些窘迫不安。 “那么，它是已經(jīng)賣了不成?”那人問道。 “沒

25、有，這頭牲口是不賣的?！? “是嗎?那么干嗎老站在這里?難道光是讓這頭奶牛出出風頭嗎?”這個男人刨根問底地追問著，“是你自己的奶牛嗎?” “是呀，當然是的嘍!”在這頭奶牛還是條小牛犢的時候，就是她的了，那是一點都不假的。安恩想，要是同他多說上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會兒。 “難道你站在這里是為了拿大伙兒開心嗎?” 天哪，怎么能這么說呢!安恩老太太氣憤地說不出話，神色有些慌亂。他收起毛線針，從牛角上解下拴牛的繩索，預備回家去了。在這個時候，她睜大了眼睛，用懇求的眼神看著那個人。 ⑴選文最突出的是語言描寫，用簡潔的語言概括安恩太太語言的意思。 　　　　　　　　　　　

26、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑵“在這個時候，她睜大了眼睛，用懇求的眼神看著那個人”，怎樣理解安恩太太“懇求的眼神”？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑶文中多次寫到了安恩太太的毛線針，這是否可有可無呢？寫出你的理解。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 訂正欄： 四、鞏固延伸： 蜜 蜂 豐子愷 ①正在寫稿的時候，耳朵近旁覺得有“嗡嗡”之聲，

27、間以“得得”之聲因為文思正暢快，只管看著筆底下，無暇抬頭來探究這是什么聲音然而“嗡嗡”，“得得”，也只管在我耳旁繼續(xù)作聲，不稍間斷過了幾分鐘之后，它們已把我的耳鼓刺得麻木，在我似覺這是寫稿時耳旁應有的聲音，或者一種天籟，無須去探究了 ②等到文章告一段落，我放下自來水筆，照例伸手向罐中取香煙的時候，我才舉頭看見這“嗡嗡”“得得”之聲的來源原來有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里亂撞亂叫 ③我以前只管自己的工作，不起來為它謀出路，任它亂撞亂叫到這許久時光，心中覺得有些抱歉然而已經(jīng)挨到現(xiàn)在，況且一時我也想不出怎樣可以使它攢得出去的方法，也就再停一會兒，等到點著了香煙再說 ④我一邊點香

28、煙，一旁觀它的亂撞亂叫我看它每一次攢，先飛到離玻璃一二寸的地方，然后直沖過去，把它的小頭在玻璃上“得，得”地撞兩下，然后沿著玻璃“嗡嗡”地向四處飛鳴其意思是想在那里找一個出身的洞也許不是找洞，為的是玻璃上很光滑，使它立腳不住，只得向四處亂舞亂舞了一回之后，大概它悟到了此路不通，于是再飛開來，飛到離玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一處地方直撞過去因此“嗡嗡”“得得”，一直繼續(xù)到現(xiàn)在 ⑤我看了這模樣覺得非?？蓱z求生活真不容易，只做一只小小的蜜蜂，為了生活也須碰到這許多釘子我詛咒那玻璃，它一面使它清楚地看見窗外花臺里含著許多蜜汁的花，以及天空中自由翱翔的同類，一面又周密地攔阻它，永遠使它可望

29、而不可即這真是何等惡毒的東西！ ⑥因了詛咒玻璃，我又羨慕起物質(zhì)文明未興時的幼年生活的詩趣來我家祖母年年養(yǎng)蠶每當蠶寶寶上山的時候，堂前裝紙窗以防風為了一雙燕子常要出入，特地在紙窗上開一個碗來大的洞，當作燕子的門，那雙燕子似乎通人意的，來去時自會把翼稍稍斂住，穿過這洞這般情景，現(xiàn)在回想了使我何等憧憬。假如我案旁的窗不用玻璃而換了從前的紙窗，我們這蜜蜂總可攢得出去即使撞兩下，也是軟軟地，沒有什么苦痛求生活在從前容易得多，不但人類社會如此，連蟲類社會也如此 ⑦我點著了香煙之后就開始為它謀出路但這是一件很不容易的事叫它不要在這里鉆，應該回頭來從門里出去，它聽不懂我的話用手硬把它捉住了到門外去放，它一

30、定誤會我要害它，會用螯反害我，使我的手腫痛的不能工作除非給他開窗；但是這扇窗不容易開，窗外堆疊著許多笨重的東西，須得先把這些東西除去，方可開窗這些笨重的東西不是我一人之力所能除去的 ⑧于是我起身來請同室的人幫忙，大家合力除去窗外的笨重的東西，好把窗開開，讓我們這蜜蜂得到出路但是同室的人大家不肯，他們說，“我們做工都很疲倦了，那有余力去搬重物而救蜜蜂呢？” ⑨忽然門里走進一個人來和我說話為了不能避免的事，我立刻被他拉了一同出門去，就把蜜蜂的事忘卻了。等到我回來的時候，這蜜蜂已不見，不知道是飛去了，被救了，還是撞殺了？ 　　　　　　　 （選

31、自《豐子愷散文》，有刪改） １．聯(lián)系上下文，說說你從第②段加點的“才”字中讀出了什么 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ２．結(jié)合語境，品味第⑤段中加點“清楚地看見”“周密地攔阻”的表達效果 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ３．細讀第⑥段，完成以下任務 ⑴假如你是文中的燕子，你穿洞時為什么“把翼稍稍斂住”？請結(jié)合語境

32、，描述當時的心理 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑵聯(lián)系上下文，說說本段畫線處的內(nèi)容有什么作用 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ４．閱讀第⑦段，用簡潔的語言寫出作者覺得為蜜蜂謀出路“很不容易”的幾點原因 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　

33、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ５．從全文看，如果刪掉最后一段畫線的句子，文章結(jié)構(gòu)也完整，但在情感的表達上有什么不同？請說說你的看法。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 訂正欄： 三、我的收獲 備注：教師初批用紅筆，復批用黑水筆。學生訂正用紅筆。 裝 訂 線 高 港 區(qū) 七 年 級 語 文 教 學

34、案 定 稿 課題 安恩和奶牛 教學目標： 1．理清小說的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。 2．對人物形象進行賞析。 教學重點、難點： 描寫人物的方法 第一課時 預習自學： 1．給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字（正確、美觀） 羞怯（ ） 干（ ）ｂｉē 七皺八（ ）ｚｈě 撂下（ ） 木（ ）jī 　锃（ ）亮 嶙峋（ ）（ ） 翩然（ ） 靦腆( )( ) 翕（

35、 ）動 反（ ）chú 找茬（ ） 瑕疵（ ）( ) 　　粗（ ）lì 小犢（ ） （ ）（ ）ｚīｚｈū必較　　躊躇（ ）（ ）不決 2．解釋下列詞語 （1）端詳—— （2）瑕疵—— （3）靦腆—— （4）錙銖必較—— （5）熙來攘往—— （6）躊躇—— （7）瘦骨嶙峋—— （8）死乞白賴—— （9）揚長而去—— （10）

36、刨根究底—— 3．填空 （1）本文體裁 ，作者 ，他是 （國籍）小說家、詩人，曾經(jīng)獲得過 獎，代表作品有 等 （2）請仔細閱讀文章，用簡要的語言概括故事內(nèi)容

37、 　　　　　　　　　　　　　　　 4．收集有關(guān)?；蚝芭！弊值某烧Z并解釋 【九牛一毛】比喻價值極渺小輕微。 【九牛二虎】喻極大的力量。 【牛刀小試】形容有才能的人，略顯才能。 【牛耳之盟】古代歃血為盟。 【牛衣對泣】比喻貧賤夫婦生活困苦的情形。 【牛山濯濯】(1)形容山區(qū)林木被砍伐殆盡。(2)轉(zhuǎn)化其義，形容一個人頭頂光禿禿的樣子。 【牛角掛書】形容勤奮向?qū)W。與“懸梁刺股”、“囊螢夜讀”、“鑿壁借光”意同。 【牛鬼蛇神】（1）形容一個人面貌丑陋嚇人。（2）?比喻行事荒誕兇惡之人。 【牛頭馬面】（1）形容一個人面貌丑陋嚇人。（2）?比喻行事荒誕兇惡之人。

38、 【牛馬風塵】形容人奔走于道途，風塵仆仆，非常勞累。 【牛頭不對馬嘴】比喻兩件事完全不能湊在一起，通常用來形容一個人答非所問。 【汗牛充棟】喻書籍很多。 【泥牛入?！坑饕蝗ゲ粡头?，毫無蹤跡。 【庖丁解?！勘扔鲗κ挛锪私馔赋?，做事能得心應手，運用自如。 【對牛彈琴】喻不解風情。 【鉆牛角尖】比喻思想固執(zhí)，自困于絕境。? 補充欄： 教學過程： 一、課前誦讀 牧牛詞? 高啟? 爾牛角彎環(huán)，我牛尾禿速，? 共拈短笛與長鞭，南隴東岡去相逐。? 日斜草遠牛行遲，牛勞牛饑唯我知；? 牛上唱歌牛下坐，夜歸還向牛邊臥。? 長年牧牛百不憂，但恐輸租賣我牛。 詩寫牧童的天真活潑

39、、共同牧放生活中的喜悅，與對牛的深厚感情，更從怕賣牛輸租上，反映出剝削的殘酷。此詩主旨在于揭示租稅繁重給農(nóng)民帶來的深重災難，但卻采取了與眾不同的表達方式。全詩除結(jié)尾兩句點明這一主旨外，均集中于敘述田家牧牛的情形，體現(xiàn)了田家對牛的深厚感情。其中既蘊涵著牛對于農(nóng)家的至關(guān)重要，也透露出一絲農(nóng)村悠閑生活的情韻。但這背后卻潛伏著深重的危機，繁重的租稅威脅著農(nóng)家的生存。結(jié)尾兩句與前面略帶輕松情調(diào)的敘述，構(gòu)成強烈的對比。全詩在“但恐輸租賣我?！钡膰@息中戛然而止，讀來悵然若失，深為農(nóng)家的命運擔憂。本詞道出了牛的勤勞與辛苦，表達了對牛的愛慕之心。有時人們關(guān)心的是牛的使用價值，很少關(guān)心牛的精神需求。《安恩和奶?！?/p>

40、就是一篇出人意料之外的好小說。 二、情境導入 三、預習交流 四、學習研討： （一）讀課文，整體感知 1．試用簡要的話概括故事內(nèi)容（注意說清時間、地點、人物、故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果） 預設：一天，老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去，因為這頭奶牛實在太好，問津者不少，最后連屠夫也對它有興趣。但是老婦人卻拒不出售。最后，人們氣憤起來，老婦人這才吐露真情：她不是來賣牛的，而是因為那頭奶牛太孤獨，她把它帶到集市上來，讓它跟同類相聚散心。 2．復述故事，初次體會構(gòu)思巧妙 以小組為單位，推選學生復述課文 （二）初識安恩，走進奶牛 讀小說１－２節(jié) １．畫出描寫安恩的語句，作者運用了哪些描寫

41、人物的方法，并談談你讀到了一個怎樣的安恩？ 明確：這里進行了外貌和神態(tài)描寫、動作描寫、環(huán)境描寫， 年紀老邁、衣著陳舊、生活窘迫、節(jié)儉樸實、認真、勤勞、安靜從容但過得非常自尊的人。 ２．安恩的奶牛有哪些特點？（在文中畫出相關(guān)語段） 明確：美麗、健壯結(jié)實 ３．奶牛與安恩的關(guān)系如何? （在文中畫出相關(guān)語段） 明確：奶牛與安恩關(guān)系親昵，相互信賴。側(cè)面表明了安恩對奶牛的悉心照料和對動物的慈愛之心 ４．討論：這兩段著力描寫奶牛和安恩有何作用？ 明確：寫奶牛的結(jié)實健壯是為后文人們紛紛想買奶牛作鋪墊，寫安恩的悠閑自得是為了她根本沒有賣牛的想法作鋪墊，由此來表現(xiàn)安恩的善良。 （三）小結(jié)

42、 補充欄： 課堂練習： １．下列標點符號使用正確的一項是（　　　） Ａ． “這頭母牛賣多少錢？老婆婆?！蹦侨藛柕?。 Ｂ．是嗎，那么干嗎老站在這里，難道光是讓這頭奶牛出出風頭嗎？ Ｃ．“這頭奶太孤單了！”她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶?！? Ｄ．天哪，怎么能這么說呢！安恩老太太氣憤得說不出話，神色有點慌亂。 ２．閱讀 ①在瓦爾普峽集市的牲口交易場上，站著一位老婦人和她的奶牛。她牽著那頭（　　?。┑哪膛Ｇ那牡卣驹谝贿?，也許是太（　　　　　?。苍S是故意要吸引更多的人的注意。 ?　??②她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍裙，還帶

43、著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她那（　　　　?。┑碾p手拿著毛線針飛快地（　　　　　）。除這幾根針之外，在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。 ??　?③她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過來的音樂聲，也不時抬頭看看身邊熙來攘往的人群和買賣交易的牲口。周圍一片嘈雜喧囂，馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑得很。 　???④?那

44、頭奶牛依偎在她的身邊，頭蹭著她的肘部，神情厭煩，腿腳僵硬地站在那里，翕動著嘴唇不斷地反芻。這頭奶牛已經(jīng)上了年紀了，可這是一頭很好的牲口，毛色鮮亮，連半根雜毛也沒有，可以看得出來，它是出身真正高貴的純粹良種。當然，要是存心找茬的話，那就是它的臀部和脊梁上長著一溜肉瘤，不過能挑得出來的瑕疵也就這么點兒了。它的渾圓的乳房脹得鼓鼓的，軟綿綿、毛茸茸地垂在肚皮底下。它那黑白相間的美麗的牛角上點綴著幾條環(huán)狀的花紋。這是一頭健壯結(jié)實的奶牛，曾經(jīng)有過所有奶牛都有過的生活經(jīng)歷，它產(chǎn)下了小犢，然而連看它們一眼舔它們一下都沒有來得及便被人帶走了。這以后便吃著粗糲的草料，心甘情愿地把牛奶奉獻出來。 　1．本文段選自

45、 （國名）作家 的作品 ，他是諾貝爾文學獎的獲得者。 　2．依據(jù)原文填出空格里的詞語。 　3．劃出第②段中安恩外貌描寫的語句，從外貌看出她是一位怎樣的老人？ ?。矗冖芏沃? 一詞反映了安恩和母牛的關(guān)系親密。 　５．第④段對于動物觀察細膩，描寫生動，你能寫一段你所熟悉的動物嗎？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

46、　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 補充欄： 鞏固延伸： 駱駝 梁實秋 臺北沒有什么好去處。我從前常喜歡到動物園走動走動，其中兩個地方對我有誘惑。一個是一家茶館，有高屋建瓴之勢，憑窗遠眺，一片釉綠的田疇，小川蜿蜒其間，頗可使人目曠神怡。另一值得看的便是那一雙駱駝了。 有人喜歡看猴子，看那些乖巧伶俐的動物，略具人形，而生活究竟簡陋，于是

47、令人不由得生出優(yōu)越之感，掏一把花生擲進去。有人喜歡看獅子跳火圈，狗作算學，老虎翻筋頭，覺得有趣。我之看駱駝則是另外一種心情，駱駝扮演的是悲劇的角色。它的檻外是冷冷清清的，沒有游人圍繞，所謂檻也只是一根杉木橫著攔在門口。地上是爛糟糟的。它臥在那里，老遠一看，真像是大塊的毛姜，逼近一看，真可嚇人！一塊塊的毛都在脫落，斑剝的皮膚上隱隱的露著血跡。嘴張著，下巴垂著，有上氣無下氣的在喘。水汪汪的兩只眼睛好像是眼淚撲簌的盼望著能見親族一面似的。腰間的肋骨歷歷可數(shù)，頸子又細又長，尾巴像是一條破掃帚。駱峰只剩下了干皮，像是一只麻袋搭在背上。駱駝為什么落到這悲慘地步呢？難道“沙漠之舟”的雄姿即不過如是嗎？

48、 我心目中的駱駝不這樣的。兒時在家鄉(xiāng)，一聽見大銅鈴叮叮當當響就知道送煤的駱駝來了，愧無管寧的修養(yǎng)，往往奪門出現(xiàn)，一根細繩穿系著好幾只駱駝，有時是十只八只的，一順的立在路邊。滿臉煤污的煤商一聲吆喝，駱駝便乖乖的跪下來給人卸貨，嘴角往往流著白沫，口里不往的嚼――反芻。有時還跟著一只小駱駝，幾乎用跑步在后面追隨著。面對著這樣龐大而溫馴的馱獸，我們不能不驚異的欣賞。 是亞熱帶的氣候不適于駱駝居住。動物園的那一雙駱駝不久就不見了。標本室也沒有空間容納它們。我從此也不大常去動物園了。我嘗想：公文書里罷黜一個人的時候常用“人地不宜”四字，總算是一個比較體面的下臺的借口。這駱駝之黯然消逝，也許就

49、是類似“人地不宜”之故罷？生長在北方大地之上的巨獸，如何能局促在這樣的小小圈子里，如何能耐得住這炎方的郁蒸？它們當然要憔悴，要悒悒，要委頓以死。我想它們看著身上的毛一塊塊的脫落，真的要變成“有板無毛”的狀態(tài)，蕉風椰雨，晨夕對泣，心里多么凄涼！真不知是什么人惡作劇，把它們運到此間，使得它們嘗受這一段酸辛，使得我們也興起“人何以堪”的感嘆！ 其實，駱駝不僅是在這炎蒸之地難以生存，就是在北方大陸其命運也是在日趨于衰微。在運輸事業(yè)機械化的時代，誰還肯牽著一串串的駱駝招搖過市、沙漠地帶該是駱駝的用武之地了，但現(xiàn)在沙漠里聽說也有現(xiàn)代的交通工具。駱駝是馴獸，自己不復能在野外繁殖謀生。 等到為人類

50、服務的機會完全消失的時候，我不知道它將如何繁衍下去。最悲慘的是，大家都譏笑它是獸類中最愚蠢的當中的一個；因為它只會消極的忍耐。給它背上馱500磅的重載，它會跪下來承受。它肯食用大多數(shù)哺乳動物所拒絕食用的荊棘苦草，它肯飲用帶鹽的臟水。它奔走三天三夜可以不喝水，并不是因為它的肚子里儲藏著水，是因為它在體內(nèi)由于脂肪氧化而制造出水。像這樣的動物若是從地面上消逝，可能不至于引起多少人的惋惜。尤其是在如今這個世界，大家所喜歡豢養(yǎng)的乃是善伺人意的哈巴狗，像駱駝這樣的“任重道遠”的家伙，恐怕只好由它一聲不響的從這世界舞臺上退下去罷！ 1 為什么作者在寫駱駝之前要寫猴子，獅子，老虎？

51、 2 第二段對駱駝外貌的描寫，突出了它上面特點？你認為公園里的駱駝為什么落得這樣悲慘的地步？ 3 回憶兒時看到馱煤的駱駝，其目的

52、是什么？ 4 駱駝的命運日趨衰微的原因是什么？這里包含了作者怎樣的思想感情？

53、 答案 1． 列舉其他動物目的是為與駱駝的形象，生活做一個襯托，襯托出駱駝的悲慘，做出鋪墊。 2． 突出駱駝毛脫于皮的悲慘的形象特點，因為駱駝的生活氣候，習性和臺北動物園的地理，生活不適應，所以有如此悲慘的境地。 3． 作者通過對兒時回憶描寫出了駱駝曾經(jīng)的光彩，以襯托此時駱駝的悲慘 4． 原因是經(jīng)濟的發(fā)展科技的進步使駱駝這一工具失去了利用的價值，而只能成為動物園中被觀賞的對象。包含了作者對駱駝悲慘命運的感傷與同情。 補充欄： 教后反思

54、 裝 訂 線 高 港 區(qū) 七 年 級 語 文 教 學 案 定 稿 課題 安恩和奶牛 教學目標： 1、進一步理解人物形象，了解故事主人公關(guān)懷動物，重視它們生命需求的善感。 2．體會小說構(gòu)思的精巧――故事情節(jié)的懸念制造的作用。 教學重難點： 小說的主題意義以及清新樸素的意境 第二課時 預習自學： 根據(jù)表格在課文中劃出相應的語句，并結(jié)合這些語句進一步分析、理解人物形象。 語言 神態(tài)、動作、心理 第一次 買牛人

55、 安恩 第二次 屠夫 安恩 第三次 買牛人 安恩 補充欄： 教學過程： 一、復習導入： 二、學習研討： １．先后有幾撥人要買奶牛，作者是用哪些生動的語言來描寫這些買牛人的？這些語言對表達人物的思想感情有什么作用？從全文看又有什么作用？ 明確：“挑剔”“錙銖必較”“死乞百賴”“糾纏”含有比較明顯的貶義，用來表現(xiàn)生意人的精明、小氣； 　“惶惑”“躊躇不決”刻畫人物在聽到安恩回答后表現(xiàn)出的意外神情，“精明利落”“揚長而去”寫屠夫的形象，生動傳神； “說長道短”“刨根究底”表現(xiàn)集市上的人們對安恩

56、的不理解。 （補充：可以從課文其他描寫中找出精彩的詞句進行賞析。） 推動情節(jié)的發(fā)展，通過對比，側(cè)面突出了安恩對奶牛的悉心照料和對動物的慈愛之心 ２．“她用這副神情接連打發(fā)走了許多主顧”，小氣的、精明的、愛糾纏的，安恩的態(tài)度在變化，找到描寫安恩神情的語句，從中看出安恩什么樣的心情？及怎樣的性格？ 明確：安恩的心情從平靜到了生氣，按捺住與周圍人對話，最后直至堅定地拒絕。 ３．可她為什么又“窘迫不安”呢？ 明確：可以看出安恩內(nèi)心善良，覺得給周圍的人造成了麻煩和誤解，非常內(nèi)疚，過意不去。 ４．為什么作者在結(jié)尾才讓安恩說明原因？ 明確：懸念——層層加強，引發(fā)強烈的閱讀興趣！ ５．讀了這

57、篇小說，你覺得這個小說的結(jié)尾給你感覺是意料之外還是在情理之中的？ （學生分成兩種觀點后，請學生針對各自的觀點找出依據(jù)，說出理由。） 情理之中的依據(jù)： ①小說開頭就點明了“她牽著那頭孤獨的奶牛悄悄地站在一邊，” （從這些話可以看出，安恩不太像做買賣的人，同時，她并沒有炫耀她的奶牛。） ② 周圍一片嘈雜喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。旁若無人，安閑得很。 （這是環(huán)境描寫，用 “鬧”反襯安恩的“靜”，喧鬧的環(huán)境讓安恩顯得并不引人注目。 這句動作神態(tài)描寫可以知道她是一個安靜從容的人。） ③“奶牛

58、依偎在她的身邊，頭蹭著她的肘部”。 （可以看出安恩和奶牛的親密關(guān)系。） ④“她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過來的音樂聲，也不時抬頭看看身邊熙來攘往的人群和買賣交易的牲口?！? （神態(tài)描寫，看出她是一個安靜，不引人注目的人。） ⑤安恩面對買主一次次的詢問都回答“它是不賣的” （通過前面的多次暗示性交代，結(jié)尾安恩再告訴我們她到集市上來不是賣奶牛的，我們就覺得這個結(jié)尾并不突然，還是合情合理的。） 意料之外的依據(jù)： ①“她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。 腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮?！? （這是

59、衣著外貌描寫，寫出了安恩老人是個樸素的老人，不富裕。穿著舊，但干干凈凈。這樣一位老人或許是需要賣掉牛來賺錢的。） ②“它是一頭好母牛，而且顯而易見已經(jīng)成熟到可供屠宰的地步……”文中分別寫了四撥人都要來買奶牛。 （說明奶牛是一頭好奶牛，非常的搶手，應該容易出手，也應該可以賣個好價錢，可是最后都遭到了安恩的拒絕，看出安恩對奶牛的感情很深厚，這是一種很令人感動的關(guān)懷。） ③“有個人已經(jīng)來過一次想買這頭牛，遭到了拒絕，現(xiàn)在又折回來，出了一個大價錢，那誘惑力簡直令人難以抗拒。安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：“不！”但她似乎有些窘迫不安。 （一個充滿誘惑的價格，本以為會打動安恩，但仍然遭到

60、安恩拒絕，安恩的窘迫也并非是因為拒絕了高價，而是因為周圍人對自己的不理解。） ６．從安恩和奶牛身上，我們能讀出點什么？ 安恩對待奶牛已經(jīng)超越了人和動物的關(guān)系，安恩把奶牛當做自己平等的同類，當做老朋友、親人一樣理解和尊重，她不僅關(guān)心奶牛的吃喝，還關(guān)懷奶牛的精神世界，可謂愛心無限。 三、小結(jié) 到這里我們又一次該感謝作者，感謝文學，這么一個充滿鄉(xiāng)村氣息的小故事，這么一位普通得不能再普通的老太太，讓我們再次感受到愛的廣度、深度、純真度。佛說：一沙一世界，一花一天堂。俗語說：贈人玫瑰，手留余香。讓我們用心去體諒周圍的人與物，把芬芳留在心里，正如安恩的心靈，因為有愛，美麗芬芳。 補充欄：

61、 四、課堂練習： 1．給加點的字注音。 　　七皺八褶(　　 ) 　　　　翩然起舞(　　 ) 　　熙來攘往(　　 ) ( 　　) 　錙銖必較( 　　) ( 　　) 　　窘迫不安(　　 ) 2．按照拼音填寫漢字。 　　(1)她那瘦骨lín xún　　　　　　的雙手拿著毛線飛快地翩然起舞。 　　(2)那頭奶牛xī______動著嘴唇不斷地反chú______。 　　(3)不過能挑得出來的xiá cī　　　　也就這么點兒了。 　　(4)那個男人惶惑起來， chóu chú　　　　　　不決地站了半晌。 3．解釋下面句中加點的成語。 　　(1)他把挑剔的眼光從奶牛身上轉(zhuǎn)到安恩身上，錙

62、銖必較地望著她。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　(2)(她)也不時抬頭看看身邊熙來攘往的人群和買賣交易的牲口。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　(3)聽了這話，這個身穿血跡斑駁的罩衫的屠夫揚長而去了。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　(4)緊跟著又來了一個人，死乞白賴地糾纏著要做成這筆買賣。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ４．指出下列句子運用的描寫方法

63、。 　　(1)她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。 ( 　　　　　) 　　(2)像是為了表示謙恭，她一只手把毛衣針撂下，使勁地把鼻孔擦個不停。 (　　　　　 ) 　　(3)“喂，這頭母牛多少錢？” ( 　　　　　)　 　　(4)安恩想，要是同他多說上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會兒。

64、 （ ） ５．閱讀 它是一頭好母牛，而且顯而易見已經(jīng)成熟到可供屠宰的地步，不久就有人來端詳它，用手指摸摸它那刷洗得干干凈凈的皮毛。 　　“這頭母牛賣多少錢，老婆婆?”?那人問道。他把挑剔的眼光從奶牛身上轉(zhuǎn)到安恩身上，錙銖必較地望著她。安恩自顧自繼續(xù)打著毛線。“它不是賣的?！彼卮鹫f，然后，像是為了表示謙恭，她一只手把毛衣針撂下，使勁地把鼻孔擦個不停。那個男人惶惑起來，躊躇不決地站了半晌；后來終于不得不走了，但她臨走時眼光卻仍然依戀不舍地盯著這頭奶牛。 　　過了不大一會兒工夫，一個精明利落、臉刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥碩的手匆匆摸了摸

65、母牛身上光滑的皮毛。 　　“喂，這頭母牛多少錢?” 老太婆愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過臉去往遠處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西。 “它不賣的!” ?聽了這話，這個身穿血跡斑駁的罩衫的屠夫揚長而去了，緊跟著又來了一個人，死乞白賴地糾纏著要做成這筆買賣，可是老太婆安恩搖搖頭說：“這頭奶牛是不賣的?！? 她就用這副神情接連打發(fā)走了許多主顧，這便理所當然地引起大家對她的注意，對她說長道短起來。有個人已經(jīng)來過一次想買這頭牛，遭到了拒絕，現(xiàn)在又折回來，出了一個大價錢，那誘惑力簡直令人難以抗拒。安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：“不!”但是她似乎有些窘迫不安

66、。 “那么，它是已經(jīng)賣了不成?”那人問道。 “沒有，這頭牲口是不賣的。” “是嗎?那么干嗎老站在這里?難道光是讓這頭奶牛出出風頭嗎?”這個男人刨根問底地追問著，“是你自己的奶牛嗎?” “是呀，當然是的嘍!”在這頭奶牛還是條小牛犢的時候，就是她的了，那是一點都不假的。安恩想，要是同他多說上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會兒。 “難道你站在這里是為了拿大伙兒開心嗎?” 天哪，怎么能這么說呢!安恩老太太氣憤地說不出話，神色有些慌亂。他收起毛線針，從牛角上解下拴牛的繩索，預備回家去了。在這個時候，她睜大了眼睛，用懇求的眼神看著那個人。 ⑴選文最突出的是語言描寫，用簡潔的語言概括安恩太太語言的意思。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑵“在這個時候，她睜大了眼睛，用懇求的眼神看著那個人”，怎樣理解安恩太太“懇求的眼神”？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑶文中多次寫到了安恩太太的毛線針，這是否可有可無呢？寫出你的理解。