《江蘇省徐州市第二十二中學九年級語文 變色龍學案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省徐州市第二十二中學九年級語文 變色龍學案（無答案） 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、變色龍 學案 一、學習目標 1、學會分析人物性格特征，能歸納小說的主題。 2、學習運用精彩的對話刻畫人物，進一步理解和學習運用對比進行諷刺的寫法。 3、品讀文章語言，感受作品形象，能聯系生活作出自己的評價。 二、學習重點 目標1、2 預習檢測： 一、基礎知識 1．本文作者 __________，________________國短篇小說家。 2．給下列加點字注音： 逮住（　?。⌒笊ā　。】啵ā　。〈链ā　。? 3．結合句意解釋下列句子中的詞語： ⑴我要拿出點顏色給那些放出狗來到處亂跑的人看看。 顏色： ⑵長官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去……，

2、他是個荒唐的家伙。 荒唐： ⑶“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫恐嚇說。 收拾： 4．“四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有?！边@段話是什么描寫？在文中起什么作用？ 5．分析下列描寫所體現出的人物性格。 ⑴“我要揭你的皮，壞蛋?！薄樟艚? ⑵就連那手指頭也像是一面勝利的旗幟。 ⑶“他老人家是明白人，看得出來到底誰胡說，誰像當著上帝的面一樣憑良心說話?！薄樟艚? ⑷“你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管?！薄獖W楚蔑洛夫 6．奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”案件時，有一條準則決定他“

3、變色”，這條準則的是（　?。? A、居然有人養(yǎng)這種狗？這人腦子上哪去啦？B、請問，這到底是誰家的狗？ C、你究竟為什么舉著那個手指頭？D、這是他老人家的狗？ 7．奧楚蔑洛夫變來變去，反復無常，但始終有一點是不變的，這就是（　　） A、欺壓原告的語言?！　、適應環(huán)境變化的能力。 C、狗仗人勢的奴才本性。　　D、只有一個隨從。 8．課文以“變色龍”為題，作用是 :_____________________________________。 9．這篇小說在描寫人物方面的突出特點是什么？ 課堂導學 (一)預習疑難收集： (二)合作探究，品味鑒賞。 1、快速默讀課文，完

4、成下列練習： (1)請你用簡潔的語言復述故事情節(jié)。 (2)你認為文中的主人公奧楚蔑洛夫是一個什么樣的人? (3)文章在刻畫這個人物時主要運用了哪些方法?請舉例說明 2、品讀課文，進一步感受作品形象。 推選2個左右小組分角色朗讀，師生共同點評。 3、探究思考： (1)奧楚蔑洛夫的話中用了很多省略號，你能根據當時的語境，揣摩他當時會說些什么或心里會想些什么嗎? 例如：“不過也說不定就是將軍家的狗……”巡警把他的想法說出來，“它的臉上又沒寫著……前幾天我在將軍家院子里看見過這樣的一條狗?！? “沒錯兒，將軍家的！”人群里有人說。 “哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像

5、起風了，挺冷……你把這條狗帶到將軍家里去；問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的。告訴他們別再把狗放在街上來了。說不定這是條名貴的狗；可要是每個豬崽子都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動物……你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！……” 11．上文所描寫的主要人物是（　?。? A．席加洛夫　　B．葉爾德林C．奧楚蔑洛夫　　D．赫留金 12．《變色龍》借一種動物為題而實寫人，這種寫法是（　?。? A．借喻　　B．借代　　C．雙關　　D．暗喻 13．作者塑造奧楚蔑洛夫這個人物典型的社會意義是（　?。? A．揭露走狗奴才的丑惡靈魂。 B．抨擊腐敗無能的

6、沙皇統(tǒng)治。 C．說明變色龍善于根據環(huán)境情況迅速變色以求得自身隱蔽的特征。 D．揭露沙皇統(tǒng)治的黑暗，影射沙皇專制的虛偽和專橫。 14．第三段中有許多省略號，有什么作用？ 15．在上面這段文字中找出一處細節(jié)描寫，并說說它的作用。 16．從奧楚蔑洛夫的變化中，可以表現出他的性格特征，請加以概括，并找出相應語句。 17．簡述奧楚蔑洛夫對狗對人的態(tài)度在這段文字中的具體表現： ①對狗： ②對赫留金： ③對狗的主人： (2)假如幾天之后，奧楚蔑洛夫碰到了席加洛夫將軍，圍繞小狗咬人的事情，他會說些什么呢? 4、試根據你對作品人物的理解，歸納文章的主題。 5、學完全文，主人公奧楚蔑洛夫一定給你留下了深刻的印象。你的生活中也有類似于奧楚蔑洛夫的人嗎?試談談你對這些人的看法。