《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2020年秋九年級語文上冊 范進中舉學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2020年秋九年級語文上冊 范進中舉學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、范進中舉 學(xué)習(xí)目標： 1、 理解對比和諷刺的作用。 2、 學(xué)習(xí)通過對語言、動作等細節(jié)描寫來刻畫人物形象的寫法。 3、 了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài)，認識封建科舉制度對知識分子的毒害。 學(xué)習(xí)過程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、 搜集有關(guān)《儒林外史》及其作者的文學(xué)常識，整理在下面的空白處。 2、 查找資料，了解古代的科考制度。 3、 借助工具書，讀準加點的字，并弄懂畫線詞語的意思。 星宿（ ） 腆著（ ） 醉醺（ ） 帶挈（ ） 啐（ ） 緊攥（ ） 軒敞（ ） 敘功 倒運

2、 商酌 唯唯連聲 4、 用自己的語言概述故事內(nèi)容。（30字） 5、 讀完全文后，結(jié)合文本，寫一寫你對范進、胡屠戶等人的印象。 二、課堂學(xué)習(xí) 1、 導(dǎo)入。 2、 閱讀回顧（預(yù)習(xí)交流）。 3、細讀文章，分析人物。 （1）范進是作者著力刻畫的一個人物，劃出文中對他的描述，說一說他是個什么樣的人。 （2）胡屠戶對范進的前后態(tài)度有何變化？從他的變化中可見他是個什么樣的人呢？ 3、 跳讀課文，揣摩諷刺手法在文中的運用。 三、鞏固延伸 1、一朝中

3、舉，范進喜極而瘋，幸運的是他又醒了過來，中舉后的范進又將怎樣呢？請同學(xué)們充分發(fā)揮想像，拿起你手中的筆寫一寫。（要求100字左右） 2、閱讀下面的短文，完成文后的問題。 自從嚴監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候，五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)生都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了來，病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋子的人，桌上點著一盞等。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子上前問到：“二叔！你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子上前來

4、問到：“二叔！莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。媽媽抱著兒子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此惦念？”他聽了這話，把眼閉著搖頭。那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“老爺！別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油；我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。合家大小哭起來，準備入殮 ，將靈柩停在第三層中堂內(nèi)。 1、 用簡潔的語言說說選段文字的主要內(nèi)容。 2、 讀了上述文字，你認為嚴監(jiān)生是怎樣的一個人？ 3、 作者反復(fù)寫的是嚴監(jiān)生的什么動作？這屬于什么描寫？ 4、 與文中畫線的句子照應(yīng)的句子是： 5、 嚴監(jiān)生是世界文壇中著名的吝嗇鬼形象，你知道世界文學(xué)名著中其他吝嗇鬼形象嗎？（至少寫一個）