《廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城縣第四初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第12課《橋之美》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城縣第四初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第12課《橋之美》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、12課《橋之美》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解作者喜愛(ài)橋的原因。 2.品味文章優(yōu)美而富有韻味的語(yǔ)言。 3.學(xué)會(huì)從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法。 預(yù) 習(xí) 案 新課導(dǎo)入 馬致遠(yuǎn)的“小橋流水人家”讓人聯(lián)想到家的溫馨；徐志摩的《再別康橋》使人產(chǎn)生無(wú)限 的惆悵……在詩(shī)人的眼中“橋”是人性化的，是情感的載體；在畫(huà)家的眼中，橋則別有一番 韻味。今天就讓我們跟隨當(dāng)代畫(huà)家吳冠中去感受“橋之美”。 Ⅰ、教材助讀 一、作者鏈接。 吳冠中，1919年出生于江蘇省宜興縣?，F(xiàn)代著名畫(huà)家。油畫(huà)代表作《長(zhǎng)江三峽》《魯迅的故鄉(xiāng)》等，中國(guó)畫(huà)代表作《春雪》《長(zhǎng)城》等。 二、解釋下列詞語(yǔ)。 煞風(fēng)景：破壞人的

2、興致。 史詩(shī)：敘述英雄傳說(shuō)或重大歷史事件的敘事長(zhǎng)詩(shī)。 駐足：停止腳步。 失之毫厘，差之千里：意思是相差雖小，而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。 Ⅱ、信息鏈接 同是寫橋的文章，本文和《中國(guó)石拱橋》在內(nèi)容和寫法上有什么不同？ 比較點(diǎn) 《中國(guó)石拱橋》 《橋之美》 內(nèi)容 介紹石拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 從美學(xué)角度發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。 寫法 用科學(xué)、平實(shí)、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言向讀者解說(shuō)，很少用修辭手法，是較為規(guī)范的說(shuō)明文。 舉例時(shí)多用描寫和修辭手法，文字極富表現(xiàn)力和感染力。是帶有說(shuō)明性質(zhì)的小品文。 Ⅲ、預(yù)習(xí)自測(cè)———朗讀課文，圈點(diǎn)課文生字詞。 纖（ )細(xì) 著(

3、 )重 駐( )足 脂( )粉 頤( )和園 前瞻( )后顧 煞( )風(fēng)景 矛盾（ ) 贍( )養(yǎng) 煎熬( ) Ⅳ、整體感知 看圖片聽(tīng)范讀，思考以下問(wèn)題： 1.作者吳冠中是一位畫(huà)家，那么在他眼中橋的美體現(xiàn)在哪里呢？ 2.為了說(shuō)明橋之美，作者主要舉了哪些例子？ 探 究 案———文本探究 一.自由朗讀課文,在文中寫橋之美的地方作上記號(hào)。小組交流,準(zhǔn)備用“橋之美,美在 ”的句式說(shuō)話。 示例：橋之美，美在它具繪畫(huà)的形式美。如“小橋流水人家”，人家、房屋，那是塊

4、面；流水，那是長(zhǎng)線、曲線，線與塊面組成了對(duì)比美；橋與流水相交，更富有形式上的變化，同時(shí)也是線與面之間的媒介，它是溝通線、面間形式轉(zhuǎn)變的橋! 二、請(qǐng)欣賞下列意蘊(yùn)豐富的句子，反復(fù)朗讀，品味其語(yǔ)言的情味。 1.茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。 2.早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)?，也令?huà)家銷魂！ 3.無(wú)論是木橋還是石橋，其身段縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂(lè)曲。 4.田野無(wú)聲，畫(huà)家們愛(ài)于無(wú)聲

5、處?kù)o聽(tīng)橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。 三.通過(guò)閱讀文章，我們不難看出作為畫(huà)家，作者看橋淡化其結(jié)構(gòu)、種類、功用，更重其美學(xué)價(jià)值。那么你能用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪文中你最欣賞的一幅畫(huà)面嗎？ 15* 說(shuō)“屏” 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.把握說(shuō)明對(duì)象及特征，了解“屏”的有關(guān)知識(shí)。 2.把握本文說(shuō)明方法的運(yùn)用，體會(huì)其作用。 3.品味文章詩(shī)情畫(huà)意的說(shuō)明語(yǔ)言。 4.以屏風(fēng)為媒介，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的審美情趣。 【預(yù)習(xí)案】 一、知識(shí)鏈接 1.屏風(fēng)，放在室內(nèi)用來(lái)?yè)躏L(fēng)或隔斷視線的用具，有的單扇，有的多扇相連，可以折疊。 2.文體知識(shí)：本文是一篇小品式的說(shuō)明文。小品

6、文以介紹知識(shí)為主，一般采用文藝性的筆調(diào)，講科學(xué)知識(shí)寓于具體的形象中，具有特殊的藝術(shù)趣味，形式獨(dú)特，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。 3.作者鏈接 陳從周(1918—2000)，浙江杭州人，古建筑園林專家，并擅長(zhǎng)文、史，兼工詩(shī)詞、繪畫(huà)。主要著述有《蘇州園林》《揚(yáng)州園林》《園林談叢》《說(shuō)園》《紹興石橋》《春苔集》《書(shū)帶集》《簾青集》《山湖處處》等。 二、預(yù)習(xí)自測(cè) 三、信息鏈接 一.文章引用了許多古詩(shī)詞，請(qǐng)品味其詩(shī)意。 （1）“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢?！? 出自唐詩(shī)人杜牧《秋夕》詩(shī)。全詩(shī)如下：“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗??！边@是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖

7、景的詩(shī)。整首詩(shī)描繪出寂靜凄清的環(huán)境氣氛，烘托出人物內(nèi)心世界的痛苦。作者開(kāi)篇的引用給我們營(yíng)造俊逸清雅的藝術(shù)氛圍，流露出自己對(duì)屏的喜愛(ài)和向往之情。 （2）“錦屏人忒看得這韶光賤。” 出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》的“游園”一出。杜麗娘為自己沒(méi)有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望?！板\屏人”指閨中女郎?！吧毓狻敝该利惖拇汗?，也暗指自己的青春?！斑弊x“tuī”，“太”的意思。這句話凝聚著主人公心中的無(wú)限哀怨。 （3）“抱膝看屏山。” 出于張恨水的《金粉世家》，填的是“臨江仙”的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。 二.本文是一篇說(shuō)明文，為什么讀來(lái)卻充滿著

8、詩(shī)情畫(huà)意，像是一篇散文？ 一方面是因?yàn)樽髡邔?duì)屏非常的喜愛(ài)、贊賞，作者把這種感情寄托在字里行間，這在全文不少地方都有流露：“‘屏’，我們一般都稱為‘屏風(fēng)’，這是很富有詩(shī)意的名詞”“后來(lái)每次讀到詩(shī)詞中詠屏的佳句，見(jiàn)到古畫(huà)中的屏，便不禁心生向往之情”…… 另一方面是由于作者在文中引用了大量的詩(shī)句，不僅有助于說(shuō)明屏的功用，突出了屏的藝術(shù)性，而且給文章增添了無(wú)盡的詩(shī)情畫(huà)意。 【整體感悟】 1、用文中的原話給屏下一個(gè)定義。 2、文中介紹了關(guān)于“屏”的哪些知識(shí)? 3、作者對(duì)“屏”的感情是怎樣的呢?請(qǐng)找出具體句子。 4、文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？說(shuō)明順序？ 【探究案】 1. 下面幾句分

9、別用了什么說(shuō)明方法？ ⑴屏者，障也。 （ ） ⑵古代的畫(huà)中常見(jiàn)室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。 （ ） （ ） ⑶《牡丹亭》“游園”一出中有“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來(lái)代指閨中女郎。 （ ） （4）在古時(shí)皇宮的宮廷中，屏就用的更普遍了。（ ） 按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等。 （ ） 2.第2段中寫小時(shí)候躲在屏風(fēng)后望客及古代男女隔屏相望，是為了說(shuō)明什么？這樣寫的作用是什么？

10、 3.課文里多處引用古詩(shī)詞，有什么好處？ 訓(xùn) 練 案 1.下列每組詞語(yǔ)中均有一個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)，并在后面的括號(hào)中改正。 　　A.畫(huà)屏 關(guān)鍵 佳句 消魂（ ） 　　B.接觸 微妙 神密 納涼（ ） 　　C.閨房 歺廳 造型 詩(shī)意（ ） 　　D.茲味 智慧 徒勞 聰明（ ） 2.辨析近義詞，選恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ?hào)內(nèi)。 ?、俟植坏弥敝两袢眨鈬?guó)人還都齊聲 。（稱贊 稱道 稱頌） 　②這是因?yàn)橹谱髡吆褪褂谜邲](méi)有認(rèn)識(shí)到屏在建筑美中應(yīng)起的作用，僅僅把它當(dāng)作活動(dòng)門板來(lái)用的 。（緣故 緣由 原因） 　③每次讀到詩(shī)詞中詠屏的佳句，見(jiàn)到古畫(huà)中的屏，便不禁心生

11、（喜愛(ài) 贊美 向往）之情。 ?、芪覀兊南热?， （擅長(zhǎng) 善于 喜歡）在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文章，關(guān)鍵是在一個(gè)“巧”字上。 　3.“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”是唐代詩(shī)人杜牧《 》里的兩句詩(shī)；《牡丹亭》是明代戲劇家 的代表作。 4．選出下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（2分）（ ） A．我們的祖國(guó)山河壯麗，文學(xué)家以膾炙人口的詩(shī)句吟詠它，繪畫(huà)家以使人迷戀的丹青描繪它，攝影師以令人神往的鏡頭記錄它。 B．今年我國(guó)將發(fā)射“神舟七號(hào)”載人飛船，屆時(shí)通過(guò)電視直播，地球上的觀眾對(duì)航天員在空行走的一舉一動(dòng)了如指掌。 C．改革開(kāi)放30年來(lái)，南通解放思想，搶

12、抓機(jī)遇，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取季了令人矚目的成就，各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上，人民生活安居樂(lè)業(yè)。 D．“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施以來(lái)，各級(jí)各類學(xué)校因地制宜，開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。 5.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是（2分） A.劉翔成功的背后，不知經(jīng)歷了多少忍辱負(fù)重的刻苦訓(xùn)練與難以想象的付出。 B.學(xué)習(xí)不僅需要牢記，更需要融會(huì)貫通，舉一反三。 C.北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”的建成，吸引了全世界的目光。這一宏偉的建筑令人嘆為觀止。 D.汶川地震發(fā)生后，全國(guó)人民和海外同胞十分關(guān)注災(zāi)情，全力援助災(zāi)區(qū)，眾志成城，顯示出中華民族巨大的凝聚力。 6、下列各句加點(diǎn)詞語(yǔ)使用

13、恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、防止疫情流行，是“5·12”汶川特大地震后災(zāi)區(qū)刻不容緩的頭等大事。 B、用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活能為我們提供巧奪天工的作為素材。 C、在外漂泊十多年的他見(jiàn)到親人時(shí)終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。 D、為了備戰(zhàn)空前絕后的北京奧運(yùn)會(huì)，全國(guó)上下都在同心協(xié)力爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。 二、《當(dāng)心生活中的核輻射》 提起核輻射，你首先想到的是原子彈、氫彈的爆炸，或者核電站泄漏……而這些不是離我們遠(yuǎn)著嗎?有什么可擔(dān)心的?如果你真這樣想，那就大錯(cuò)而特錯(cuò)了。 核輻射普遍存在于日常生活中，可以說(shuō)衣食住行、生老病死都在與它打交道。舉個(gè)簡(jiǎn)單例子，你咳嗽了，醫(yī)生會(huì)給你開(kāi)一張胸部透視單，看

14、看是支氣管還是肺部發(fā)炎了——你不是就將胸膛袒露在了X射線前了嗎?如果是做CT檢查，你“吃”進(jìn)的X射線會(huì)更多。這些可都屬于核輻射哦。 不過(guò)你會(huì)說(shuō)，那是生病了啊，如果身體健康總不會(huì)與核輻射“親密接觸”了吧，那也未必。你如果買了一套新房，新房到手必先裝修，而種種裝修材料(如瓷磚、復(fù)合地板、大理石等)就含有程度不等的放射性物質(zhì)，經(jīng)過(guò)釋放而漂浮于室內(nèi)空氣中，并隨呼吸潛入肺部，播下致病的隱患。特別是通風(fēng)不良時(shí)，可造成居室內(nèi)放射性污染加重。 即使你不買房子，可總得喝水呀，而水也并非“至清”之物，照樣存在著遭受核污染的風(fēng)險(xiǎn)。就說(shuō)礦泉水吧，其中不少水源在流經(jīng)途中就受到過(guò)天然或人為的放射性污染。 再說(shuō)燃煤，

15、常含有少量的放射性物質(zhì)。研究分析表明，許多煤炭煙氣中含有鈾、釷、鐳、釙等，可隨空氣及烘烤食物潛入人體。盡管含量不多，但長(zhǎng)期集腋成裘式的積累，仍可對(duì)健康構(gòu)成威脅。 至于形形色色飾品，如夜明珠、化石、奇石、骨藝品等，自古以來(lái)就受到人們的喜愛(ài)，一些人甚至收藏成癖。可你知道嗎?這些被視為寶貝的東西大多可以產(chǎn)生核輻射，有些產(chǎn)生的核輻射還很強(qiáng)，如用重晶石、螢石以及含磷物質(zhì)等加工而成的夜明珠就是代表。另外，有關(guān)專家還檢測(cè)到放射性偏高的鵝卵石。若擺放于居室內(nèi)，美則美矣，卻將你的健康置于了險(xiǎn)境之中。舉個(gè)例子，前不久，某市環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)為一市民作室內(nèi)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)室內(nèi)放射性超過(guò)安全標(biāo)準(zhǔn)近1倍，可墻面、地板等裝飾材料的

16、放射性并未超標(biāo)。查來(lái)查去，“真兇”最終浮出水面，原來(lái)是一塊作裝飾用的羊頭骨藝術(shù)品。房屋主人大吃一驚：想不到藝術(shù)品背后隱藏著如此險(xiǎn)惡的禍患。究其奧妙，可能是動(dòng)物吃進(jìn)了某些含鈾、鐳的東西，致使這些放射性物質(zhì)沉積于骨骼所致。 金銀首飾為人們所青睞，常將其作為身份尊貴的標(biāo)志。殊不知，除純金(24K)首飾以外，其他的首飾在制作過(guò)程中都摻入了少量鋼、鉻、鎳等材質(zhì)，特別是那些光彩奪目或廉價(jià)合成首飾制品，材質(zhì)成分更加復(fù)雜。美國(guó)專家檢驗(yàn)了幾千件首飾，有近百件含有放射性物質(zhì)，如果長(zhǎng)期佩戴，很有可能誘發(fā)皮膚病甚至皮膚癌。 你喜歡旅游嗎?特別是每年的“五一”與“十一”兩個(gè)黃金周，乘飛機(jī)觀賞大好河山也是人生一大快事

17、。然而，在高空，人們接受的宇宙射線劑量也會(huì)增加。 由此可見(jiàn)，核輻射就在我們身邊。而長(zhǎng)期遭受輻射，會(huì)使人體產(chǎn)生諸多不適，嚴(yán)重的可造成人體器官和系統(tǒng)的損傷。諸如白血病、再生障礙性貧血、腫瘤、眼底病變、生殖系統(tǒng)疾病、早衰等就會(huì)在不知不覺(jué)中纏上你。 當(dāng)然也不必談?shì)椛涠?，只要我們采取科學(xué)的應(yīng)對(duì)措施，就能將其危害削減到最低限度，而不至于影響健康。因?yàn)槿梭w對(duì)輻射量有一個(gè)可以接受的范圍，只要不超過(guò)這個(gè)范圍就是安全的。 建議你從生活細(xì)處做起，堵塞核輻射的種種污染途徑。例如，房屋裝修追求環(huán)保;謹(jǐn)慎對(duì)待收藏品;住房地址要遠(yuǎn)離污染嚴(yán)重的地方;遭受放射性污染的水不要直接飲用;金銀首飾不宜常戴，常戴的首飾制品最好先經(jīng)過(guò)放射性物質(zhì)測(cè)定;不要頻繁去高原和極地旅游，盡量減少宇宙射線的輻射等等。 1.結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)核輻射會(huì)對(duì)人體造成什么危害?其實(shí)輻射也不可怕，原因是什么? 4.文中多處運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，請(qǐng)選擇并概括一處，分析其作用。 例子： 作用： 5.結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)應(yīng)對(duì)核輻射，我們應(yīng)該采取哪些措施?(不少于三條)