《廣西柳州市第十四中學(xué)九年級語文上冊 第三單元練習(xí)（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西柳州市第十四中學(xué)九年級語文上冊 第三單元練習(xí)（無答案） 新人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目的要求 1． 掌握本單元詞語。 2． 了解文中重點(diǎn)語句的含義。 3． 學(xué)會分析小說，把握小說所表達(dá)的主題。 教學(xué)重點(diǎn) 1.了解文中重點(diǎn)語句的含義。 2.學(xué)會分析小說，把握小說所表達(dá)的主題。 教學(xué)難點(diǎn) .學(xué)會分析小說，把握小說所表達(dá)的主題。 教學(xué)方法 識記 分析 總結(jié) 課時安排 1課時 教學(xué)過程 用案人自主創(chuàng)新 一、學(xué)生自主復(fù)習(xí)并完成相應(yīng)練習(xí) （一）故鄉(xiāng) 1、給下面加點(diǎn)的字注音。 祭祀（ ） 恣?。? ） 腳踝（ ） 愕然（ ） 寒噤（ ） 顴骨（ ） ２、根據(jù)下列

2、詞中的注音寫漢字。 陰huì（ ） 潮xùn（ ） chī笑（ ） 厚zhàng壁（ ） 深dài色（ ） 應(yīng)chóu（ ） ３、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 ⑴蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。 蕭索：______________________________________________________ ⑵然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。 鄙夷：______________________________________________________ ⑶我和母親也都有些惘然，于是又提起閏土來。 惘

3、然：______________________________________________________ ⑷我希望他們不再像我，又大家隔膜起來。 隔膜：______________________________________________________ ４、根據(jù)語句的意思，依次填入最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和（ ）的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。 ②我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常（ ）。 ③蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不?。? ）起來。 ④那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英

4、雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的（ ）。 Ａ、悲哀 凄涼 氣悶 悲涼 Ｂ、凄涼 氣悶 悲涼 悲哀 Ｃ、悲涼 悲哀 凄涼 氣悶 Ｄ、悲涼 氣悶 悲哀 凄涼 5、下列說法正確的一項(xiàng)是（ ） Ａ、《故鄉(xiāng)》中的“楊二嫂”這一形象從另一側(cè)面說明：隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)，小市民階層也日趨困窘。作者對這一形象給予了無情的辛辣的諷刺。 Ｂ、《故鄉(xiāng)》一文兩次描寫閏土的肖像，其作用是表現(xiàn)閏土少年與中年的巨大差異。 Ｃ、《故鄉(xiāng)》中的“迅哥兒”即指魯迅自己。 Ｄ、“眼睛也像他父親一樣，周圍都腫

5、得通紅”與“那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”這兩句前者不是比喻句，后者是比喻句。 6、指出下列各句的修辭手法。 ⑴蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。（ ） ⑵我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（ ） ⑶然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。（ ） ⑷多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。（ ） （二）孤獨(dú)之旅 1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。 撩逗（ ） 摻雜（ ） 舊茬（ ） 戳破（ ） 純cuì（

6、 ） qū除（ ） 肥shuò（ ） juē斷（ ） 2、下列句子沒有錯別字的一項(xiàng)是（ ） Ａ、油麻地家底最厚實(shí)的一戶人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落了到另一翻境地里，杜家的獨(dú)生子杜小康失學(xué)了，只好跟著父親去放鴨。 Ｂ、他對杜小康帶了哭腔的請求，置知不理，只是不停地?fù)沃?，將鴨子一個勁趕向前方。 Ｃ、前行是純脆的。 Ｄ、熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停地后退，成了杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。 3．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 （1）油麻地家底最厚實(shí)的一戶人家，就是杜小康家。 厚實(shí)：_________________

7、_____________________________________ （2）過不一會兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。 歇斯底里：__________________________________________________ ４、下列句子空格處依次應(yīng)填入的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①父親 也是有所慌張的。 ②當(dāng)他們?nèi)扛≡谒嫔蠒r， 已經(jīng)是一大片了。 ③到暴風(fēng)雨將歇時，________還有十幾只鴨沒被找回來。 ④鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，他們才 覺得自己成了無家的漂游者了。 Ａ、居

8、然 突然 依然 顯然 Ｂ、顯然 居然 竟然 忽然 Ｃ、顯然 居然 依然 忽然 Ｄ、忽然 居然 竟然 顯然 5、選出運(yùn)用了比喻修辭的一項(xiàng)（ ） Ａ、當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了──這是他出門以來第一回真正感到害怕。 Ｂ、雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。 Ｃ、它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子。 Ｄ、暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 6、關(guān)于苦難名人是這樣說的： （1）患難困苦，是磨練人格之最高學(xué)校。——梁啟超 （2）成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初

9、她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的雪雨?！? （3）人的生命，不遇到島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。——-奧斯特洛夫斯基 你還知道哪些類似的名人名言，試寫一條在下面。 7．簡答。 “孤獨(dú)之旅”是什么含義？結(jié)合本文的內(nèi)容談一談。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ １、下面加點(diǎn)的字讀音相同

10、的一組是（ ） Ａ、掙錢 掙扎 掙脫 掙開 Ｂ、煞白 煞有介事 煞風(fēng)景 惡煞 Ｃ、蛋殼 蠣殼 金蟬脫殼 地殼 Ｄ、萬象更新 變更 新舊更替 2、填空。 （1）《我的叔叔于勒》選自 國著名作家 的短篇小說集《 》。 （2）本文以 為主線，以 為副線來安排情節(jié)，揭露了資本主義社會人與人之間 關(guān)系，主人公是 。 3、結(jié)合語境，解釋加點(diǎn)的詞語。 （１）這封信成了我

11、們家里的福音書，有機(jī)會就要拿出來念，見人就拿出來給他看。 福音書： （２）姐姐的長袍是自己做的，買１５個銅子一米的花邊，常常要在價錢上計較半天。 計較： 4、標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是（ ） Ａ、他叫于勒……姓達(dá)爾芒司，──也不知還是達(dá)爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個姓。 Ｂ、等我把２法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了３個法郎？這是不可能的?！? Ｃ、我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”

12、 Ｄ、在有錢的人家，一個人好玩樂無非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子?！? 5、指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。 （１）在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。（ ） （2）既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？（ ） （3）我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。（ ） （4）我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保? ） 6、指出下列各句運(yùn)用的描寫手法。 （1）我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保? ） （2）在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的

13、陰影從海里鉆出來。（ ） （3）母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人?！保? ） （4）他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。（ ） 1、給下列加點(diǎn)的字注音。 棱角（ ） 窸窸窣窣（ ） 撇撇嘴（ ） 禱（ ）告 發(fā)窘（ ） 嘟囔（ ） 抽噎（ ） 唾沫（ ） 2、選詞填空。 （１）爺爺放下水煙袋，一把將京京 在懷里。（抱 擁 攬） （2）京京像個小狗似的 在他旁邊。（蜷 蹲 坐） （3）

14、他 了一口唾沫，把講義舉在面前。（吐 吞 咽） （4）兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里 出來。（流 滴 涌） ３、下列一段文字，運(yùn)用了什么描寫方法，寫出了人物怎樣的特點(diǎn)。 京京在座位上不安地扭動著身子。他真想站起來?？墒?，如果舉了手，程老師會喊他嗎？課后趙小禎會不會嘲笑他？他真想念。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。 （1）描寫方法： 。 （2）人物性格特點(diǎn)： 。 ４、詞語的疊用

15、都有“非?！薄案印钡囊馑迹埜鶕?jù)提示的詞語的意思，在橫線上填上疊詞。 ⑴一陣 （形容細(xì)小的摩擦聲）的聲音，每個人都拿出講義， （一點(diǎn)也不歪斜，物體各部分非常好地保持應(yīng)有的平衡狀態(tài)）擺在面前。 ⑵京京站起來， （形容說話口吃的樣子）地說：“老師，我能……念一段嗎？” ⑶“不行，”程老師 （形容說話干凈利落，不拖泥帶水）地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！? ⑷京京有點(diǎn)兒發(fā)窘。也許，是他自己理解錯了呢？他 （連續(xù)不斷地低聲自語）地說：“讀得不對?！? ⑸不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想 （盡興，盡情）念出來，吐出來。 5、品析下面句子中加點(diǎn)詞的妙處。 （1）京京在座位上不安地扭動著身子，眼巴巴地望著老師。 （2）剛剛走出教室，瑯瑯的讀書聲就從背后追了上來。 6、簡答：你怎么看待文中程老師為上公開課所提前做的準(zhǔn)備？ 二、教師指導(dǎo)解疑 教后反思