《甘肅省寧縣第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13 旅鼠之謎導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省寧縣第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13 旅鼠之謎導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、旅鼠之謎 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解作者，了解科學(xué)小品文的文體特點(diǎn)，了解北極旅鼠的三大奧秘。 過(guò)程與方法 理解本文獨(dú)特的寫(xiě)法，體味其知識(shí)性、趣味性。學(xué)會(huì)生動(dòng)形象地介紹科學(xué)知識(shí)，清楚明了的說(shuō)明復(fù)雜事物，逐步提高寫(xiě)作能力 情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)科學(xué)理性的精神和人文關(guān)懷精神，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，善于觀察生活，熱愛(ài)自然。 教材分析 重難點(diǎn) 把握文意，領(lǐng)會(huì)文章給人的啟示。 學(xué)習(xí)設(shè)想 教法 把握本文獨(dú)特的寫(xiě)法. 學(xué)法 三主互位導(dǎo)學(xué)法 教具 閱讀探究 課堂設(shè)計(jì) 一、 目標(biāo)展示 一對(duì)北極旅鼠，一年竟能繁殖967118只！奇不奇！還有更奇的，一旦旅

2、鼠太多了，毛色竟會(huì)變化，灰黑色變成鮮艷的橘紅色，莫非要招引天敵來(lái)吃掉自己？還有更奇的，要是死不成，數(shù)百萬(wàn)只旅鼠就匯集起來(lái)，直奔大海，跳將下去，這叫"旅鼠死亡大遷移"。所有這些行為究竟是為什么，科學(xué)家們研究好幾個(gè)世紀(jì)了，至今還沒(méi)有解開(kāi)迷團(tuán)。這篇《旅鼠之迷》就詳詳細(xì)細(xì)地講述了旅鼠的一個(gè)個(gè)奧秘。 本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見(jiàn)上文） 二、 預(yù)習(xí)檢測(cè) 1、作者簡(jiǎn)介: 位夢(mèng)華，1940年生于山東平度，_ 。1991年獨(dú)闖北極，深入到阿拉斯北極愛(ài)斯基摩人聚居區(qū)進(jìn)行了一個(gè)半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛(ài)斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國(guó)人，1992年回國(guó)后撰寫(xiě)了大量文章介紹了北極的各種情況。1995

3、年5月6日，他率領(lǐng)25人的隊(duì)伍，勝利到達(dá)北極點(diǎn)。主要著作有__ 　　 2、文學(xué)常識(shí)了解： 科學(xué)小品：是將（ ）與（ ）相結(jié)合的一種介紹科學(xué)知識(shí)的散文小品?！翱茖W(xué)小品”篇幅短小，具有 （ ）（ ）和（ ），善于兼容邏輯抽象思維與藝術(shù)形象思維，熔 _____于一爐。要而言之，“科學(xué)小品”的文學(xué)功能，一在窺視科學(xué)的素質(zhì)和科學(xué)內(nèi)含的趣味，二是在發(fā)現(xiàn)科學(xué)與社會(huì)、生活、文化、人生的聯(lián)系。 3、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音 媲美（ ）挑釁（ ）篤信（ ）迷惘（ ） 嚙齒（ ）前赴后繼（ ） 滑稽（） 4、解釋下列詞語(yǔ) 媲美： 　　挑釁： 迷惘： 篤信： 道聽(tīng)途說(shuō)： 鼠目寸光： 5、

4、選詞填空。 A．小心翼翼 B. 神秘莫測(cè) C. 急不可耐 D. 倉(cāng)皇逃竄 ①。。。。。。卻突然從草叢里跑出一只老鼠來(lái)，它一看苗頭不對(duì)，知道出來(lái)得不是時(shí)候，便（ ）。 ②當(dāng)我（ ）地把它從帽子里取出時(shí)突然過(guò)來(lái)一個(gè)高個(gè)子的白人，他饒有興趣地看著我，笑瞇瞇地問(wèn)道：“你捉到了什么好東西?” ③是的，這就是（ ）的北極旅鼠，人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘 ④我（ ）地打斷了他的話(huà)，“如果所有的旅鼠都這樣匆匆忙忙地跳進(jìn)大海去 6、你知道旅鼠的“謎”有哪些嗎？ 附答案：1、地質(zhì)學(xué)家 主要著作有《神奇的北極》、《南極之夢(mèng)》、《南極屬于誰(shuí)》等。2、科學(xué) 文學(xué) 知

5、識(shí)性 科學(xué)性 趣味性 文學(xué)性 敘事、議論、抒情 3、pì xìn dǔ wǎng niè ｆù jī 4、比美；美好的程度差不多。 借端生事、企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng) 由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。 忠實(shí)地信仰。 從道上聽(tīng)說(shuō)，在路上傳說(shuō)。泛指?jìng)髀劦?，沒(méi)有根據(jù)的話(huà)。 比喻目光短淺，見(jiàn)識(shí)淺薄。5、倉(cāng)皇逃竄 小心翼翼 神秘莫測(cè) 急不可耐 三、 質(zhì)疑探究 （一）初讀課文，知其然 （1）讀一讀，記一記。 首先請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，在讀課文的時(shí)候圈點(diǎn)勾畫(huà)生字詞，并積累一些美詞佳句在摘抄本上。 （2）想一想。 快速地瀏覽課文，想一想A、北極旅鼠有

6、哪幾大奧秘？ （1）繁殖能力驚人，為動(dòng)物世界之最。 （2）旅鼠的繁殖不但有所節(jié)制，而且一旦繁殖過(guò)多，會(huì)出現(xiàn)種種怪現(xiàn)象，好象想方設(shè)法要自殺似的。 （3）死亡大遷移，數(shù)百萬(wàn)旅鼠奔往大海，葬身大海。 B、推測(cè)一下旅鼠之所以如此的原因吧 同學(xué)們，面對(duì)旅鼠的奧秘，你想解開(kāi)這些奧秘嗎？開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，整理自 己的思路，推測(cè)一下旅鼠之所以如此的原因吧。 （二）合作探究，知其所以然 1、讀一讀。 這是一篇很別致的科學(xué)小品，它是怎樣向我們來(lái)介紹深?yuàn)W難懂的科學(xué)知識(shí)的呢？作者采用了什么寫(xiě)法？這種寫(xiě)法有什么好處？ 教師點(diǎn)撥，（先用記敘的要素來(lái)衡量。記敘的要素應(yīng)該具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)

7、過(guò)、結(jié)局。） 學(xué)生小組討論。 時(shí)間：“有一天”； 地點(diǎn)：“巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址”； 人物：“我”和丹尼斯·馬洛拉斯先生； 事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠； 經(jīng)過(guò)：“我”聽(tīng)丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘； 結(jié)局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行為的奇特發(fā)表他的感想。 教師明確：這樣看來(lái)，這篇文章是“用記敘的框架、對(duì)話(huà)的方式，生動(dòng)有趣地介紹知識(shí)的科學(xué)小品”是不錯(cuò)的。從文體上可以說(shuō)，是說(shuō)明文和記敘文雜交品種，或者叫做跨文體的文體。 可見(jiàn)，介紹知識(shí)的文章也可以不拘一格。應(yīng)該努力創(chuàng)新，應(yīng)該考慮怎樣講效果更好，怎樣才能吸引讀者，讓人喜歡。 2、悟一悟。 為了說(shuō)明旅鼠之謎，本文采用了哪

8、幾種說(shuō)明方法？并舉例說(shuō)明。 教師點(diǎn)撥：通篇幾乎都是"我"與丹尼斯的對(duì)話(huà)，而且丹尼斯的話(huà)是大段大段的，講的都是旅鼠的奧秘。讀文章第 11 自然段講旅鼠驚人的繁殖能力這一奧秘的時(shí)，采取了哪些說(shuō)明方法，有什么好處？ 教師示例： 列數(shù)字的說(shuō)明方法：一對(duì)旅鼠從三月份開(kāi)始生育，假使它們一年中生了7窩，每窩12只，一共84只，這是它們的第二代。再假設(shè)每胎都是6公6母，則為6對(duì)。20天后，第一胎的6對(duì)開(kāi)始生育，每胎1 2只．一下子就可生出72只，一共可以生6胎，則為432只。 采用列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了旅鼠的繁殖能力驚人，為動(dòng)物世界之最。 學(xué)生自由發(fā)言： （三）、結(jié)合目標(biāo)，拓展延伸。

9、 學(xué)習(xí)小組討論交流。 1、課文說(shuō)，“人類(lèi)也許應(yīng)該從旅鼠身上嘗到點(diǎn)什么。例如，如果人類(lèi)也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！庇懻撘幌?，課文說(shuō)得對(duì)不對(duì)？為什么？ 2、一只小小的旅鼠尚能如此，我們?nèi)四?？正如課文所說(shuō)：“人類(lèi)也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。請(qǐng)寫(xiě)出你的啟示. 啟示：（1）自然界本身具有調(diào)節(jié)作用，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)； （2）從自然界的調(diào)節(jié)中人類(lèi)應(yīng)當(dāng)覺(jué)悟：人類(lèi)也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展； （3）科研過(guò)程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開(kāi)大自然之謎。 3、文字資料：美國(guó)科普作家、未來(lái)學(xué)家阿西摩夫在1972年就

10、人口的未來(lái)寫(xiě)道：“目前，世界人口正以每日20萬(wàn)或每年7000萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)著。。。。。。完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過(guò)35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬(wàn)倍；到公元3550年，人類(lèi)機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類(lèi)的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量！看來(lái)很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。 本文段用一系列數(shù)字是為了說(shuō)明（人口增長(zhǎng)速度過(guò)快，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。 ）。 四、 精講點(diǎn)撥 同學(xué)們，課文通過(guò)“我”與丹尼斯的對(duì)話(huà)，向我們介紹了北極旅鼠的奧秘。雖然我們無(wú)從知道旅鼠之謎的真正原因，但可以想到大自然的智慧是無(wú)

11、與倫比的，它在無(wú)形地控制著自然的和諧發(fā)展。 五、 當(dāng)堂檢測(cè) 1 、給加點(diǎn)的字注音。 媲美（pì）挑釁（xìn）篤信（dǔ）迷惘（wǎng ） 嚙齒（niè）前赴后繼（ｆù ） 滑稽（ｊī） 2、.根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。 （1）美好的程度差不多 （ ） （2）忠實(shí)地信仰 （ ） （3）比喻眼光短，見(jiàn)識(shí)淺。（ ） （4）互相補(bǔ)充，互相配合。（ ） 3、.補(bǔ)寫(xiě)出下列成語(yǔ)的空缺部分。 （1）____ ，漁翁得利。 （2）鞠躬盡瘁，____ 。（3）桃

12、李不言，____ （4）____ ，不為瓦全。 （5）____ ，金石為開(kāi)。 (6）一言既出，____ 1、pì xìn dǔ wǎng niè ｆù ｊī 2、媲美 篤信 鼠目寸光 相輔相成 3、鷸蚌相爭(zhēng) 死而后已 下自成蹊 寧為玉碎 精誠(chéng)所至 駟馬難追 4、.依照下面的 例句的形式，請(qǐng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的比喻、排比、反問(wèn)的修辭手法，以“友誼”為話(huà)題，寫(xiě)一段話(huà)。 例句：書(shū)籍是登山的拐杖，書(shū)籍是航海的巨輪，書(shū)籍是治愚的良藥，世間上，有哪一個(gè)聰明的人不熱愛(ài)讀書(shū)呢？（只要用了比喻、排比、反問(wèn)且正確，能?chē)@“友誼”的話(huà)題，語(yǔ)句通順即可。） 六、 作業(yè)布置 你還知道哪些

13、動(dòng)物的奇異現(xiàn)象？請(qǐng)根據(jù)你的觀察和了解，寫(xiě)一段說(shuō)明性的文字，介紹某種動(dòng)物的奇異表現(xiàn)及原因。 (100 字左右 ) 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) ????《旅鼠之謎》 位夢(mèng)華 內(nèi)容（三大奧秘）????????寫(xiě)法（科學(xué)小品） 繁殖力強(qiáng)???????????????????六要素???文學(xué)性 反觀人類(lèi)?????自殺減員??????????記敘文???描寫(xiě)性語(yǔ)言 自我控制?????集體海葬???????????????????對(duì)話(huà)的形式 說(shuō)明方法的運(yùn)用 ????????????說(shuō)明文 介紹旅鼠的知識(shí)??????????????????????????????? 教學(xué)反思