《湘教版四年級(jí)下冊(cè)《天窗》 2 WORD版教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘教版四年級(jí)下冊(cè)《天窗》 2 WORD版教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、湘教版四年級(jí)下冊(cè)《天窗》 2 WORD版教案 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)天窗的特殊感情，激發(fā)學(xué)生通過(guò)“窗戶(hù)”看世界的情趣。 2. 抄寫(xiě)佳段佳句。 教學(xué)準(zhǔn)備 師生共同搜集有關(guān)天窗的資料。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、引入 今天我們所學(xué)習(xí)的這篇課文《天窗》是著名作家茅盾寫(xiě)的，這是一篇優(yōu)美的散文，相信大家學(xué)習(xí)后一定會(huì)有所收獲的。 二、 自學(xué)課文 1. 通讀課文。 2. 畫(huà)出不理解或有疑問(wèn)的字詞和句子，提出自己不明白的問(wèn)題。 三、了解課文的主要內(nèi)容，對(duì)課文中心質(zhì)疑 1. 完成練習(xí)，出示填空： 鄉(xiāng)下人在屋間開(kāi)了一個(gè)小

2、方洞，裝了一塊玻璃，叫做。時(shí)，時(shí)，在黑洞似的屋里，小小的天窗是孩子唯一的慰藉，這小小的一方空白是神奇的。 學(xué)生討論、交流，請(qǐng)一位同學(xué)把這段話連起來(lái)讀一讀。 2. 質(zhì)疑 （1） 為什么說(shuō)天窗是神奇的呢？ 出示文章最后一段，齊讀。 （2） 你們是不是覺(jué)得這段話很難理解？有什么問(wèn)題？ “天窗”、“有”、“無(wú)”、“虛”、“實(shí)”為什么要加引號(hào)？為什么說(shuō)活潑會(huì)想的孩子們會(huì)從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”？ 四、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)段，解疑 1. 看看插圖，結(jié)合課文內(nèi)容，為什么說(shuō)天窗是孩子們唯一的慰藉？ 2. “慰藉”是什么意思？為什么說(shuō)天窗是慰藉呢？（讀4～6段）

3、3. 透過(guò)這扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？ 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，分別用“——”和“”在文中找出。 我們把孩子所看到的和想到的連起來(lái)讀一讀。 4. 討論問(wèn)題 為什么說(shuō)活潑會(huì)想的孩子會(huì)知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”？ 小組討論，交流。 五、 學(xué)習(xí)想象的方法 1. 看文中孩子是如何想象的。 課文中怎樣描寫(xiě)他看到的事物的？怎么會(huì)寫(xiě)得那么具體？（仔細(xì)觀察） 還有哪些地方？ 板書(shū)：仔細(xì)觀察 2. 在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，他又是怎樣展開(kāi)想象的？（齊讀） 從數(shù)量上展開(kāi)想象，從形狀上展開(kāi)想象。（齊讀） 男女聲對(duì)讀。 3. 通過(guò)學(xué)

4、習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)文章根據(jù)看到的事物想到相關(guān)的事物，根據(jù)看到事物的大小、顏色、形狀等展開(kāi)想象，這就告訴我們想象要從各個(gè)角度開(kāi)展，這樣多角度的想象才會(huì)豐富多彩。 出示：合理想象 4. 大家來(lái)想象一下。 看窗外，仔細(xì)觀察，想象一下，看到什么，想到什么，再說(shuō)一段話。 六、 總結(jié) 剛才同學(xué)們的想象力都很豐富，會(huì)想的人一定是有創(chuàng)造力的人。希望大家能抓住身邊一切想象的機(jī)會(huì)，展開(kāi)想象的翅膀，去認(rèn)識(shí)更廣闊的世界。 附送： 2019-2020年湘教版四年級(jí)下冊(cè)《生死攸關(guān)的燭光》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能 1．掌握生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。 2．在熟讀課文的

5、基礎(chǔ)上，有條理的復(fù)述故事的主要情節(jié)。 3．感受課文中人物在危險(xiǎn)面前所表現(xiàn)的機(jī)智和勇氣。 過(guò)程與方法 1．讓學(xué)生自主地閱讀、質(zhì)疑，把握課文的內(nèi)容。 2．通過(guò)多種形式的朗讀后，有條理地復(fù)述故事情節(jié)。 3．交流探究，表達(dá)自己閱讀的感悟。 情感態(tài)度價(jià)值觀 感受人物的精神品質(zhì)，記住、敬仰為正義而斗爭(zhēng)的平凡而偉大的人物。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，感悟人物的品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)人物在危險(xiǎn)面前的表現(xiàn)和品質(zhì)。 教 具： 課件 教學(xué)方法： 自主學(xué)習(xí)、合作探究 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、激情導(dǎo)課 二、初讀課文，了解課文大意 1．學(xué)生自讀

6、課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。伯德夫人保護(hù)的是怎樣的情報(bào)？絕密的情報(bào)是怎樣的情報(bào)？為保護(hù)情報(bào)，伯德夫人想了什么辦法？ 2．學(xué)生有條理地復(fù)述課文，其他學(xué)生評(píng)議，教師點(diǎn)撥。 三、細(xì)讀課文，感悟人物的品質(zhì) 1．默讀課文，思考：當(dāng)危險(xiǎn)步步逼近時(shí)，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，伯德夫人 一家三口是怎樣和敵人巧妙周旋的？邊讀邊畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，并寫(xiě)寫(xiě)感受。 2．交流：伯德夫人是怎樣做的？ 找關(guān)鍵語(yǔ)句。在生死攸關(guān)的時(shí)刻，伯德夫人__________________________________ 過(guò)渡。理解“不堪設(shè)想”的意思，以及“不堪設(shè)想”的后果。 畫(huà)出描寫(xiě)雅克表現(xiàn)的句子，體會(huì)雅克的品質(zhì)。 四、暢所欲言 在生死攸關(guān)的時(shí)刻，伯德夫人__________________________________ 在生死攸關(guān)的時(shí)刻，兒子雅克__________________________________ 在生死攸關(guān)的時(shí)刻，女兒杰琳__________________________________ 五、升華主題 1．這個(gè)故事一波三折，讓我們感受到一家三口的勇敢機(jī)智，而這種勇敢來(lái)自什么呢？ 2．讀了這個(gè)故事，我們想什么呢？ 六、課堂小結(jié)： 學(xué)了課文，你有什么收獲？