《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)七年級語文下冊 23 毛澤東詞二首之沁園春 雪導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)七年級語文下冊 23 毛澤東詞二首之沁園春 雪導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、23 毛澤東詞二首之沁園春 雪 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 通過誦讀，體會詞作展現(xiàn)的意境，能聯(lián)系詞中的文化背景說出自己對詩人情感體驗，接受美的熏陶。 2、理解作者通過對北方雪景的描繪所迸發(fā)出的對祖國壯麗河山的熱愛之情，以及當(dāng)今英雄空前的偉大抱負(fù)和無比堅定的信心。領(lǐng)會作者偉大的胸襟，堅定的信心； 二、【學(xué)習(xí)重難點】 理解作者通過對北方雪景的描繪所迸發(fā)出的對祖國壯麗河山的熱愛之情，以及當(dāng)今英雄空前的偉大抱負(fù)和無比堅定的信心。領(lǐng)會作者偉大的胸襟，堅定的信心。 三、【自主學(xué)習(xí)】 1. 給斜體的字注音 惟余（　?。? 分（　?。┩庋龐疲ā　。　〕杉己梗ā　。∩赃d（　 ） 數(shù)（　

2、?。? 惟余莽莽（ ）　　折腰（ ）　　風(fēng)騷（ ）　　　紅裝素裹（ ）2、（1）《沁園春·雪》一首詞,“沁園春”是 ,“雪”是 ；這首詞分為上下兩段,分別稱為 和 。 （2）《沁園春 雪》中“ ， ”兩句化靜態(tài)為動態(tài),描繪了北國的壯麗雪景。 四、【合作探究】 1、學(xué)習(xí)上闋： （1）、這首詞的題目是《雪》，哪些部分是描寫雪景的？ （2） 、討論：詞的上闋哪些句子總寫北方雪景？ （3）、指出寫靜、動景

3、的詞語。 （4）、討論：作者對雪景的描述，由哪個詞領(lǐng)起？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些句子？ 2、學(xué)習(xí)下闋 (1)作者評價了哪幾位歷史人物？為什么用了一個“惜”字？“惜”字包含了作者什么樣的感情？ （2）風(fēng)流人物指的是什么人？ 五、【達(dá)標(biāo)鞏固】 江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武,略輸文采；唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。 1.“風(fēng)騷”中的“風(fēng)”原指 ,“騷”原指 ,“風(fēng)騷”在詞中指的是 ,與它同義的還有“

4、 ”一詞。 2.“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰”一句在全詞中的作用是（ ） A.承接上文,進(jìn)一步地贊美祖國的大好河山。 B.引起下文,為具體評價歷史人物作輔墊。 C.開啟下文,寫出歷史上許多英雄人物為祖國的大好河山而傾倒。 D.承上啟下,再次贊美祖國的大好河山,又指出歷史人物為祖國山河傾倒,為下文評論歷史人物作鋪墊。 3.“引無數(shù)英雄競折腰”中的“無數(shù)英雄”是指（ ） A.古今中外的英雄。 B.秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗。 C.詞中的風(fēng)流人物。 D.秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗、年輕的風(fēng)流人物。 4.這一部分,表明全詞主旨的句子是

5、 。其中,將“ ”與“ ”對比,歌頌了 ,抒發(fā)了 的豪情壯志。 5.說說“秦皇漢武”和“唐宗宋祖”,有什么值得肯定的地方,他們又有什么不足？ 6.“江山……競折腰”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 7.“惜”字有什么含義？ 《卜算子?詠梅》 主備人：高建 審核：七年級語文組 班級： 姓名： 學(xué)號： 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、結(jié)合搜集查閱的資料和對兩首詠梅詞的比照分析，理解作品內(nèi)容及思

6、想感情，豐富語文積累。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、從梅花的高貴品質(zhì)中受到人生觀、價值觀的熏陶。 二、【學(xué)習(xí)重難點】 1、結(jié)合搜集查閱的資料和對兩首詠梅詞的比照分析，理解作品內(nèi)容及思想感情，豐富語文積累。 2、從梅花的高貴品質(zhì)中受到人生觀、價值觀的感染熏陶。 三、【自主學(xué)習(xí)】 1、解釋下列詞語 卜算子： 詠梅： 詠： 猶： 俏： 爛漫： 寂寞： 苦： 任憑： 零落; 2、毛澤東在《

7、卜算子 詠梅》一詞中描寫梅花不畏嚴(yán)寒的句子是： , 。 四、【合作探究】 1、詞里的梅花生活在什么樣的環(huán)境里？那些詞可以點明它生活的環(huán)境？ 2.“懸崖百丈冰”象征了什么 3、梅花在冬季開的那么傲然艷麗，裝扮我們的冬天，給我們以力量，鼓舞，在你的眼里梅花是什么樣子的形象？ 4、對比賞析陸游的詞，兩首詞相同點與不同點是什么？ 五、【達(dá)標(biāo)鞏固】 閱讀下列詩句,完成1~3題。 卜算子 詠梅 卜算子 詠梅 毛澤東

8、 陸游 風(fēng)雨送春歸, 已是黃昏獨(dú)自愁, 飛雪迎春到。 更著風(fēng)和雨。 已是懸崖百丈冰, 無意苦爭春, 猶有花枝俏。 一任群芳妒。 俏也不爭春, 零落成泥碾作塵。 只把春來報。 只有香如故。 待到山花爛漫時, 她在叢中笑。 1.兩首詞都題為“詠梅”,可詞中并未見“梅”,你能從哪些地方看出作者是詠梅的？ 2.兩首詞寫作的背景不同,表達(dá)的感情也不同。毛澤東的《卜算子 詠梅》,表達(dá)了什么感情？陸游的《卜算子 詠梅》又表達(dá)了什么感情？ 3.自古以來就有很多詠梅的作品,回憶你讀過的作品,至少寫兩句詠梅的詩句。