《安徽省界首市崇文中學(xué)九年級語文上冊 1 沁園春 雪導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省界首市崇文中學(xué)九年級語文上冊 1 沁園春 雪導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1、《沁園春·雪》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解詩歌的一般常識、形象之美、音樂之美及語言凝煉而富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。 2．學(xué)會借景抒情的表達(dá)手法。 3．體會作者作為一代風(fēng)流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1．體會作者的偉大抱負(fù)。 2．學(xué)會借景抒情的表達(dá)手法。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 1．理解關(guān)鍵詞語所表達(dá)的感情，體會作者在對歷史人物的評鑒中表現(xiàn)的豪邁情懷； 2．多種表達(dá)方式有機(jī)結(jié)合、動靜結(jié)合的藝術(shù)手法。 【知識鏈接】 1．作者簡介： 作者毛澤東，中國革命家、戰(zhàn)略家、理論家和詩人，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。字

2、潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任。他被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一。 2．寫作背景： 1935年10月，紅軍長征勝利到達(dá)陜北，肩負(fù)起抗日救國的偉大使命。1936年1月，紅軍準(zhǔn)備渡河?xùn)|征，2月初，毛澤東在黃河邊視察地形時(shí)，眺望祖國壯麗的河山，展望革命燦爛前景，激情滿懷，寫下此詞。一九四五年八月二十八日，毛澤東從延安飛抵重慶，同國民黨進(jìn)行了43天的談判。其間柳亞子屢有詩贈毛，十月七日，毛書此詞回贈。隨即發(fā)表在 重慶《新華日報(bào)》上，轟動一時(shí)。 【學(xué)法指導(dǎo)】 反復(fù)誦讀，在理解詞的字面意思的基礎(chǔ)上，想象作者描繪的景物，深入領(lǐng)悟詩人作為無產(chǎn)階級革命家的英雄氣概和壯志豪情。對于重點(diǎn)字詞要細(xì)

3、致地揣摩品味，充分感受本詞語言凝練、貼切、富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。 【導(dǎo)學(xué)過程】 預(yù)習(xí)案 1、積累本詞中的生字詞寫在下面（不少于5個(gè)）。 2、詩歌朗讀： 讀準(zhǔn)字音、讀出重音、停頓、速度、節(jié)奏，讀出激越豪壯的情調(diào)。 3、這首詞分上下兩闋，請分別寫出兩闋的主要內(nèi)容。 探究案 1、發(fā)揮想象，用自己的話描繪一下詩人筆下的北國雪景圖，并談?wù)勀愕母惺堋? 2、怎樣認(rèn)識作者對歷代帝王等英雄人物的評價(jià)？說說“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的含義。 3、本詞在語言和寫法上有哪些特點(diǎn)？（提示：可從修辭、用詞、過渡和寫景、抒情議論的結(jié)合等方面探究） 拓展延伸 閱讀《沁園春 長沙》，比較兩首詞的情感和風(fēng)格的異同。 沁園春·長沙 作者：毛澤東 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。 鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？ 攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？