《四川省成都市錦西中學九年級語文上冊 沁園春 雪導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四川省成都市錦西中學九年級語文上冊 沁園春 雪導學案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、沁園春 雪 4、感受詩人對祖國壯麗山河的熱愛之情，以及他的偉大抱負和堅定信心。 學習重點 1、 體會寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫作特點 2、 通過誦讀詩歌，感受詩人熱愛祖國山河的豪情和博大胸襟。 學習難點 1、品味凝練貼切的詩歌語言，培養(yǎng)鑒賞詩詞的能力。 一、相關鏈接 【知識鏈接】——毛澤東詩詞名句： 東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風景這邊獨好。（《清平樂·會昌》） 往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。（《浪淘沙·北戴河》） 橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。（《念奴嬌·昆侖》） 今日長纓在手，何時縛住蒼龍。（《清平樂·六盤山》）

2、 雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。（《憶秦娥·婁山關》） 《沁園春 長沙》 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？ 攜來百侶曾游，憶往昔，崢嶸歲月稠。 恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。 指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ 二、學法指導 通過誦讀，深入文本，細細揣摩詩歌語言的表現(xiàn)力；合作研討、分析總結(jié)解決疑難問題；品味詩歌語言，感悟詩歌情感。 三、預習導學： 1、了解寫作背景及作者簡介 2、給加點的字注音：　　 沁園春（

3、　　 ）　 莽莽（　 　 ） 紅裝素裹（　 　） 　折腰（　 ?。? 略輸（　 　）　 稍遜（　 ?。? 成吉思汗（　 ?。? 今朝（　 ?。? 分外妖嬈（ ） 稍遜風騷 （ ） 數(shù)風流人物（ ）　　 3、根據(jù)下列詞中的注音寫漢字：　　 紅 zhuāng 素裹（ 　）　 頓失 tāo tāo（　 ?。? 江山多 jiāo（　?。? 一代天 jiāo（ ?。? 4、詩歌朗讀：　　 讀準字音、讀出重音、停頓、速度、節(jié)奏、讀出激越豪壯的情調(diào)。

4、 5、背誦課文。 6、結(jié)合課文內(nèi)容回答下列問題：　　 ①這首詞的題目是《雪》，哪些部分是描寫雪景的？　　 請把寫靜、動景的詞語找出來?！　? ②作者對雪景的描述，由哪個詞領起？ ③作者望見了哪些景觀？ 　　 7、《沁園春 雪》的體裁是________，其中“沁園春”叫________，題目是________。上下闋的過渡句是________ ，________ 。全篇的主旨句是_

5、_______ ，________ 。上闋中寫景時，運用比喻、對偶化靜為動的句子是________ ， ?！　　? 8、簡答： “江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？　　 　 9、這首詞分上下兩闋，請分別寫出兩闋的主要內(nèi)容?！　? 10．通過以上預習，把你閱讀時的困難、疑惑寫在下面，課堂交流。 四、課堂交流、探究展示 1、“山舞銀蛇，原馳

6、蠟象”用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達效果？ 　　 2、上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？試用散文化的語言描述三句詩的意境?！　? 3、找出全詞點明主旨的句子并理解其含義?！　? 4、課文主要表達了作者怎樣的思想感情？　　 展示交流（以小組為單位展示學習成果） 五、當堂檢測：　　 （一）指出下列各句所采用的修辭手法：　　 （1）望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔?！　。ā　? 　?。　? （2）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與

7、天公試比高。（　　 ） （3）千里冰封，萬里雪飄。（?。? （4）惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。（?? 　） （5）一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。（　　　?。? （二）閱讀詞的下闋，思考回答下列問題 江山如此多嬌， 引無數(shù)英雄競折腰。 惜秦皇漢武， 略輸文采； 唐宗宋祖， 稍遜風騷。 一代天驕， 成吉思汗， 只識彎弓射大雕。 俱往矣， 數(shù)風流人物， 還看今朝。 1．詩句“稍遜風騷”中“風騷”原指____ _ _ __，句中指_____ ___。 2．“數(shù)風流人物，還看今朝”中“風流人物”指____

8、 ___， 全句表達的感情是_____ ___ 。 3．對“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”一句在全詞中所起的作用分析正確的一項是 （ ） A．承接上文，再次贊美祖國山河。 B．總領以下各句，為下文議論歷史人物作鋪墊。 C．引起下文，暗示歷史人物對祖國山河的態(tài)度。 D．承上啟下。既承接上文，再次贊美祖國山河；又指出歷史英雄人物為祖國壯麗山河而傾倒，為評論歷史人物作了鋪墊。 4

9、．依次寫出“秦皇漢武”，“唐宗宋祖”的姓名____ ____、____ ____、__ _ _____、________。 六、拓展延伸　　　　　　 　　減字木蘭花·廣昌路上 　　 　漫天皆白，雪里行軍情更迫。頭上高山，風卷紅旗過大關。 　　　　 此行何去？贛江風雪彌漫處。命令昨頒，十萬工農(nóng)下吉安。 1930年2月 1．這首詞的詞牌名是_______ _____，題目是________ ________。 2．這首詞與《沁園春·雪》都描寫了雪景，都有_________的氣勢，_________的風格。 3．從表達方式上看，這首詞上闋______ ___，下闋________ _，而《沁園春·雪》上闋寫景下闋議論。這首詞寫的是_________景，《沁園春·雪》寫的是北國雪景，壯闊而美好，并有詩人的想象，在氣勢上比《減字木蘭花·廣昌路上》略勝一籌。 4．這首詞描寫_________的一個場景，表現(xiàn)_________一往無前的戰(zhàn)斗氣概。《沁園春·雪》是借景抒懷之作，贊美_________ _____，抒發(fā)詩人作為革命領袖的______________ ______。 課后反思：