《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學(xué)校七年級語文下冊 12 聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學(xué)校七年級語文下冊 12 聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、12.聞一多先生的說和做 臧克家 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.識記重點(diǎn)字詞，有感情地朗讀課文。 2.整體感知課文內(nèi)容。 【自學(xué)檢測】 學(xué)法提示：認(rèn)真朗讀課文，注意標(biāo)劃、識記文章中的重要字詞。 1.關(guān)于作者與課文人物。 臧克家，山東（ ）人，詩人。 聞一多，本名家驊，著名（ ）、（ ）、（ ）。 2.給加點(diǎn)字注音。 地殼（ ） 無暇（ ） 赫然（ ） 鍥而不舍（ ） 兀兀窮年（ ）? 校補(bǔ)（ ） 澎湃（ ） 瀝盡（ ） 3.解釋詞語。 瀝盡心血：

2、 鍥而不舍： 目不窺園： 兀兀窮年： 群蟻排衙： 氣沖斗牛： 高標(biāo)： 【整體感悟】 學(xué)法提示：用心朗讀課文，注意朗讀要求（準(zhǔn)確、流利、有感情），回答下列問題。 1.文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？ 2.綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的人？（用課文原話回答） 【拓展提升】 仿照示例，根據(jù)你對聞一多的印象，寫一句話。 例：聞一多，一個嚴(yán)

3、謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者 【當(dāng)堂分層檢測】 B類練習(xí)題： 給加點(diǎn)字注音。 群蟻排衙（ ） 迥乎不同（ ）? 彌高（ ） 氣沖斗牛（ ） 慷慨淋漓（ ） 目不窺園（ ） 迭起（ ） A類練習(xí)題： 摘抄文中你喜歡的語句，說說自己喜歡的理由。 課題：12.聞一多先生的說和做 臧克家 第一課時 【整體感悟】 學(xué)法提示：用心

4、朗讀課文，注意朗讀要求（準(zhǔn)確、流利、有感情），回答下列問題。 1.文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？ 從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。 2.綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的人？（用課文原話回答） “言論與行動完全一致”或“口的巨人，行的高標(biāo)”。 【拓展提升】 仿照示例，根據(jù)你對聞一多的印象，寫一句話。 例：聞一多，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者 聞一多，一位勇敢的民主戰(zhàn)士 第二課時 【自學(xué)檢測】 根據(jù)前一節(jié)課的整體感知，將文章結(jié)構(gòu)層次劃分出來 第一部分（1-7）記述聞先生作為學(xué)者方面的"說"和“做” 第二部分（8-20）記述聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”

5、。 【合作探究】 學(xué)法提示：再讀課文(注意重點(diǎn)語段需精讀),然后在小組內(nèi)討論交流，合作完成下列題目。1.寫聞一多作為學(xué)者方面作者選取了哪些典型材料？ 結(jié)《唐詩雜論》??????? 嚴(yán)謹(jǐn)刻苦 學(xué)者方面????? 出《楚辭校補(bǔ)》??????? 孜孜不倦 （做→說）??? 進(jìn)《古典新義》??????? 日夜不懈 2.“‘望聞問切’也還只是在‘望’的初級階段?！边@一句該怎樣理解？ “望聞問切”是擬人，把我們的民族比成一個病人。 意思是聞一多從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。 3.“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了的四壁’。”這一句該怎樣理解？ 深夜

6、只有孤燈相伴，本應(yīng)感到寂寞，但聞一多卻樂在其中，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。 “它”指深夜燈火。 “漂白了的四壁”引自聞一多詩《靜夜》，表現(xiàn)詩人對祖國前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜?jié)撔难芯康拟蛔赃m，與“大開光明之路”一脈相承。 【拓展提升】 學(xué)習(xí)本文后，聞一多的說和做給你留下了深刻印象，其實(shí)，古人也認(rèn)為說和做對做人來說是很重要的，你能說出稱贊“說”或“做”的詞語嗎？ 一言九鼎 一諾千金 一言既出，駟馬難追??? 言出必行 言必行，行必果等 【當(dāng)堂分層檢測】 B類練習(xí)題： 聞一多向古代典籍鉆探的目的是什么？（用原文回答） “他想吃盡、消

7、化盡......文化史” “他要給我們......文化藥方” A類練習(xí)題： “他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”是什么意思？ “開一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻，指尋找使民族文化繁榮昌盛起來的方法。 第三課時 【自學(xué)檢測】 課文的兩個部分之間，是用哪些話過渡的?把這些話找出來，說說是怎樣起過渡作用的。 文章是用兩個地方完成過渡的?！白隽嗽僬f?！薄白隽艘膊灰欢ㄕf”，這是對前半部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個方面?！奥勏壬€有另外一個方面……革命家的方面”，這句領(lǐng)起了文章的后半部分。這個地方的句子關(guān)聯(lián)得十分緊密，“僅……還……”“一個方面……另外一個方面……”這

8、都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語，“學(xué)者的方面”“革命家的方面”這是呼應(yīng)緊密的提法。作者在兩個部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，在兩句之間又注意彼此的關(guān)聯(lián)，這樣就使兩個部分的過渡十分自然。 【合作探究】 有感情地朗讀課文，把握文意，完成下列各題。 1.作者選取哪幾件事表現(xiàn)聞一多作為革命家這一方面的特點(diǎn)？ 起稿政治傳單????????? 勇敢堅定? 革命家方面???? 群眾大會演講????????? 高大無畏 （說→做）???? 參加示威游行????????? 不怕犧牲 2.文中表現(xiàn)聞一多作為革命家這一方面哪些內(nèi)容分別說明聞一多是“口的巨人”、“行的高標(biāo)”？ “口的巨人”--- 向全國

9、人民呼喊，叫人民起來，反對獨(dú)裁，爭取民主，以及在追悼會上演講等內(nèi)容 “行的高標(biāo)”---“走到游行隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄”等內(nèi)容 【拓展提升】 歸納該文的寫作特色。 1 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 2選材精當(dāng)。 3語言生動形象，精練含蓄，富于感情和音樂美。 【當(dāng)堂分層檢測】 A類： 這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。 課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄、目不窺園。又有細(xì)節(jié)描寫，例如“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。凡此種種，能起到具體再現(xiàn)聞先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。