《四年級下冊數(shù)學(xué)教案 《整理與練習(xí)》蘇教版(2014秋)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級下冊數(shù)學(xué)教案 《整理與練習(xí)》蘇教版(2014秋)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《整理與練習(xí)》教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級下冊第25頁《整理與練習(xí)》。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．通過練習(xí)，使學(xué)生對數(shù)的組成，數(shù)位及順序，數(shù)的大小比較、近似數(shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識。 2．結(jié)合實際或統(tǒng)計數(shù)目，正確讀寫大數(shù)目，并能改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，以及根據(jù)實際事物的數(shù)量求一個數(shù)的近似數(shù)。 3．使學(xué)生進(jìn)一步體驗大數(shù)目的價值，發(fā)展數(shù)感。 學(xué)習(xí)重點：讀數(shù)、寫數(shù)、近似數(shù)。 學(xué)習(xí)難點：理解萬以上的數(shù)及其組成，理解十進(jìn)制計數(shù)法。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 學(xué)習(xí)過程： 環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、回顧與整理 本單元學(xué)習(xí)結(jié)束了，都學(xué)習(xí)到什么知識了？我們一起來回顧一

2、下吧！ 1．?dāng)?shù)位順序表。 提問或引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下面的問題： （1）我們學(xué)習(xí)過的計數(shù)單位有哪些？ （2）我們學(xué)習(xí)過的數(shù)位有哪些？ （3）每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？ （4）我國的習(xí)慣，每幾個數(shù)位為一級？個級包含哪些？萬級包含哪些？億級呢？ 2．讀數(shù)、寫數(shù)。 （1）讀數(shù)。 出示三個萬以上的數(shù)（沒有零、萬級或億級末尾有0、萬級或億級中間有0） 讓學(xué)生讀一讀，然后交流讀數(shù)的方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)方法。 讀數(shù)時，從高位讀起，一級一級地往下讀；億級和萬級的數(shù)都按照個級的讀法來讀，再在后面加上一個“億”或“萬”字；每級末尾的0都不讀，每級中間有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”

3、。 （2）寫數(shù)。 誰能總結(jié)一下寫數(shù)的方法？ 寫數(shù)時，從高位起，一級一級地往下寫；億級和萬級的寫法和個級的寫法相同；哪個數(shù)位上一個計數(shù)單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0占位。 3．改寫數(shù)、近似數(shù)。 （1）怎么將一個數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)？ （2）怎么將一個數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)？ （3）什么情況下會用到近似數(shù)？ （4）怎么用“四舍五入”的方法求近似數(shù)？ 學(xué)生積極思考和回答問題。 以提問或交流的方式，鞏固本單元學(xué)習(xí)的知識。 二、練習(xí)與應(yīng)用 1．第1題——數(shù)位及計數(shù)單位。 學(xué)生相互交流，然后找人回答。共同鞏固數(shù)位及計數(shù)單位的知識。 2．第2題——數(shù)的組成。 學(xué)生相

4、互交流，然后找人回答。集體訂正。 3．第3、4題——讀數(shù)、寫數(shù)。 自己獨立完成，然后找人回答，并說說讀數(shù)或?qū)憯?shù)的方法。 4．第5題——改寫數(shù)。 自己獨立完成，然后找人回答，并說說改寫的方法。然后提問，如果要改成以萬作單位的數(shù)呢？ 5．第6題——近似數(shù)。 自己獨立完成，然后找人回答，并說說自己的方法與依據(jù)。 學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)，積極思考、回答問題。 通過互動、交流等活動，鞏固單元的知識。 三、探索與實踐 第7題。 小組合作完成，然后找一組演示，其他組評講或補充。 合作完成練習(xí)。 將知識和方法以發(fā)散的形式讓學(xué)生掌握。 四、評價與反思 給自己的表現(xiàn)打上星吧！ 學(xué)生自我評價。 提升學(xué)生對自己的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。