《四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 - 5　一個(gè)豆莢里的五粒豆 第二課時(shí) 人教（部編版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 - 5　一個(gè)豆莢里的五粒豆 第二課時(shí) 人教（部編版）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、5　一個(gè)豆莢里的五粒豆 這個(gè)童話故事，首發(fā)表在1853年的《丹麥歷書(shū)》上。一個(gè)成熟了的豆莢裂開(kāi)了，里面的五個(gè)豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，它們對(duì)各自的經(jīng)歷都很滿意。但是那粒飛進(jìn)窗子下面青苔裂縫里的豆粒的經(jīng)歷，卻是最值得稱贊的，因?yàn)樗l(fā)芽、開(kāi)花，給窗子邊躺著的生病的女孩帶來(lái)了愉快和生機(jī)。 學(xué)生對(duì)安徒生的童話非常喜愛(ài)，也讀過(guò)很多他的童話故事，對(duì)本課的學(xué)習(xí)和體會(huì)人物的情感有很好的幫助。 1．課前可要求學(xué)生查閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找資料，初步了解學(xué)生對(duì)安徒生的童話。 2．引導(dǎo)學(xué)生品味課文，培養(yǎng)學(xué)生讀中思考的良好習(xí)慣。 【知識(shí)與技能】 1．正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課時(shí)的生字、詞語(yǔ)

2、。 2．邊讀課文，邊從不同角度思考、提出自己的問(wèn)題。 3．感受小豌豆在長(zhǎng)葉、爬藤、開(kāi)花的過(guò)程中給生病的小姑娘帶來(lái)的無(wú)限愉快和生機(jī)。 【過(guò)程與方法】 1．理解文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握五粒豆的語(yǔ)言，內(nèi)心活動(dòng)。 2．分角色朗讀，體會(huì)童話魅力。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。 重點(diǎn) 在品讀課文中，學(xué)習(xí)梳理問(wèn)題，解決問(wèn)題。 難點(diǎn) 理解和體會(huì)最后一粒豆的發(fā)芽、開(kāi)花，給窗子邊躺著的生病的小女孩帶來(lái)了愉快和生機(jī)。 老師：準(zhǔn)備安徒生童話讀本、圖片、多媒體課件。 學(xué)生：課前查閱安徒生童話及相關(guān)信息。 2課時(shí) 第二課時(shí) 1．理解伴隨著豌豆

3、苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了。 2．學(xué)習(xí)閱讀中梳理問(wèn)題，解決問(wèn)題。 重點(diǎn) 理解伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了。 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)閱讀中梳理問(wèn)題，解決問(wèn)題。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了五粒豆的不同經(jīng)歷，提出了要解決的問(wèn)題并作了初步的探討。這節(jié)課來(lái)品讀課文，體會(huì)人物的感情。 二、角色體驗(yàn)，品讀感悟 1.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)對(duì)話。 (1)這個(gè)童話故事中有哪些人物？他們說(shuō)了一些什么呢？默讀課文，將對(duì)話用不同的符號(hào)標(biāo)記出來(lái)。 (2)自主練習(xí)朗讀各位童話人物的“臺(tái)詞”，體會(huì)他們的內(nèi)心活動(dòng)。 (3)小組分角色朗讀。 2.合作表演，集體交

4、流 (1)師演生病孩子的媽媽，師生合作朗讀對(duì)話。 (2)推選小演員，帶上頭飾，合作“配音”朗讀表演。 三、探討解決問(wèn)題 1．理解伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 找出童話中相關(guān)內(nèi)容，品讀體會(huì)。 點(diǎn)拔：豌豆苗的成長(zhǎng)讓小女孩感受到勃勃生機(jī)，感受到生活的美好，對(duì)美好生活充滿向往，心情也開(kāi)朗起來(lái)。這樣小女孩的病就慢慢好了。 2．說(shuō)小豆子像“一個(gè)囚犯”是什么樣子的？ 像“一個(gè)小花園”又是什么樣子？前后描寫(xiě)是否矛盾？為什么 ? 點(diǎn)拔：說(shuō)小豆子像“一個(gè)囚犯”是因?yàn)榍嗵p隙小，不能動(dòng)彈，被裹得嚴(yán)實(shí)；說(shuō)像“一個(gè)小花園”是因?yàn)樾∨⒚刻焯稍诓〈采现荒芸吹酵愣姑?，現(xiàn)在豌豆苗要開(kāi)花了，小女孩就擁有一個(gè)一粒豌豆形成的花園。 3．體會(huì)小豆子的發(fā)芽、開(kāi)花，給窗子里躺著的生病小女孩帶來(lái)了愉快和生機(jī)。 四、放飛想象，延伸拓展 1.假如你是豆莢里的一粒豆，你會(huì)說(shuō)些什么？你會(huì)怎么做？ 2.小豆子們這么可愛(ài)，你一定有很多話對(duì)他們說(shuō)，先說(shuō)一說(shuō)。 3.把你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。 一個(gè)豆莢里的五粒豆 愉快和生機(jī) 教學(xué)中我充分利用學(xué)生對(duì)童話的喜愛(ài)，引導(dǎo)在讀中質(zhì)疑 ，在讀中體會(huì)，在讀中品味。并根據(jù)學(xué)生自己提出的問(wèn)題尋找重點(diǎn)段落，領(lǐng)悟童話的內(nèi)涵。學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，自主學(xué)習(xí)效果很好。